跟名家学写冬天

冬天,是一年的终结,又是下一年的初萌。冬天的冰雪,冬天的雨雾,曾给无数文人雅客带来激情与灵感,曾在历代大家笔下呈现着千姿百态的别样情致。让我们走进“名家笔下的冬天”,共同领略名家笔下的冰雪和雨雾所蕴含的悠远文化与时尚魅力。     

跟名家学写夏景

景物描写在文章中起着重要的作用,好的景物描写既可以让读者在读过之后产生身临其境之感,还可以抒发自己的感情,达到借景抒情、情景交融的目的。可是不少同学在面对生活中的美景时却不知如何下笔,只是干巴巴地写上几句“美极了”“真是太美了”,既不能真切地描绘出眼前之景。也不能给读者留下深刻的印象。那么,我们应如何写好景物呢？     

跟名家学写夏天美景

我们写作文时常写到景物,常常要有景物描写。景物描写在我们作文中起着重要的作用,好的景物描写既可让读者读了之后有身临其境之感,也可以借景物来抒发自己的感情,达到借景抒情、情景     

跟名家学写夏天美景

我们作文时常写到景物,常常要有景物描写。景物描写在我们作文中起着重要的作用,好的景物描写既可让读者有身临其境之感,也可以借景物来抒发自己的感情,达到借景抒情、情景交融的目的。可是不少同学在面对眼前的美景时却不知从何下笔,只是干巴巴地写出几句“美极了““真是太美了”这样不痛不痒的话来,既不能真切地描绘出眼前之景,也不能给读者留下深刻的印象。     

跟名家学写夏天美景

我们作文时常写到景物,常常要有景物描写。景物描写在我们作文中起着重要的作用,好的景物描写既可让读者有身临其境之感,也可以借景物来抒发自己的感情,达到借景抒情、情景交融的目的。可是不少同学在面对眼前的美景时却不知从何下笔,只是干巴巴地写出几句“美极了““真是太美了”这样不痛不痒的话来,既不能真切地描绘出眼前之景,也不能给读者留下深刻的印象。     

跟着名家学写夏天美景

我们写作文时常写到景物,常常要有景物描写。景物描写在我们作文中起着重要的作用,好的景物描写既可让读者读了之后有身临其境之感,也可以借景物来抒发自己的感情,达到借景抒情、情景交融的目的。可是不少同学在面对眼前的美景时却不知从何下笔,只是干巴巴地写出几句“美极了”“真是太美了”这不痛不痒的话来,既不能真切地描绘出眼前之景,也不能给读者留下深刻的印象。那么我们应如何来写好景物呢？     

跟着名家学写夏天美景

我们写作文时常写到景物,常常要有景物描写。景物描写在我们作文中起着重要的作用,好的景物描写既可让读者读后有身临其境之感,又可以借景物采抒发目己的感情,达到借景抒情、情景交融的目的。可是不少同学在面对眼前的美景时却不知从何下笔,只是干巴巴地写出几句“美极了”、“真是太美了”这样不痛不痒的话来,既不能直切地描绘出眼前之景,又不能给读者留下深刻的印象。那么我们应如何来写好景物呢？下面笔者从古今中外的一些文学名著中选择了一些有特色的描写夏天美景的段落,略作分析,以做同学们欣赏、借鉴。     

跟名家学写人物外貌

【名家佳段】她的美不在面貌上,而是在风姿上,因此经久不衰,现在仍保有当初少女的丰采。她的态度亲切妩媚,目光十分温柔,嫣然一笑好像一个天使,她的嘴和我的嘴一般大小,美丽的灰发也是很少见的,她漫不经心地随便一梳,     

跟名家学写夏天美景

我们作文时常写到景物,常常要有景物描写。景物描写在我们作文中起着重要的作用,好的景物描写既可让读者有身临其境之感,也可以借景物来抒发自己的感情,达到借景抒情、情景交融的目的。可是不少同学在面对眼前的美景时却不知从何下笔,只是干巴巴地写出几句"美极了""真是太美了"这样不痛不痒的话来,既不能真切地描绘出眼前之景,也不能给读者留下深刻的印象。     

跟名家学写景物作文

那晚月儿已瘦削了两三分她晚妆才罢,盈盈地上了柳梢头、天是蓝得可爱,仿佛一汪水似的;月儿便更出落得精神了．岸上原有三株两株的垂杨树,淡淡的影子,在水里摇曳着,它们那柔细的枝条浴着月光,就像一支支美人的臂膊,交互的缠着,挽着;又像是月儿披着的发。     

跟名家学写景

朱自清、老舍、宗璞、梁衡等都是绘景高手,他们笔下的《春》《济南的冬天》《西湖的绿》《夏感》等都是熠熠生辉的精品,这些精品字字珠玑,让人百读不厌。精美的文字不是一朝一夕能学成的,需要有广泛的阅读与沉淀才能铸就,但     

矛盾冲突凸显人物形象——向名家学写记叙文之设置矛盾

杨志拿着藤条喝道：“一个不走的,吃俺二十棍。”众军汉一齐叫将起来,数内一个分说道：“提辖,我们挑着百十斤担子,须不比你空手走的,你端的不把人当人!便是留守相公自来监押时,也容我们说一句,你好不知疼痒,只顾逞辩!”杨志骂道：“这畜生不怄死俺!只是打便了。”     

论汉代的家学

汉代是中国古代家学发展的一个重要历史时期,无论从家学的内容上,抑或从家学的形式上都起了奠基的作用。其时的家学具有三个特点：一是经学已在家庭文化知识的教育中占据了主导地位;二是教育对象不限于家庭成员,具有开放性;三是妇女也能接受家学教育。汉代的家学在传承社会文化,培养造就各种专门人才中,发挥了积极的历史作用。     

三国时期家学考论

三国时期战乱频仍,民不聊生,教育活动无法正常进行,师学的发展一蹶不振,因此家学成为三国经学授受的主要途径。三国家学教育自有特色:魏、吴两国的经学世家多,传经世数长,蜀国经学世家相对较少,传经世数也很短;三国家学教育的内容开放、实用,经学的普及化程度提高;家学教育的效果显著,为三国、西晋政权培养了大批优秀人才。     

浅谈中国古代家庭教育——家学

对中国古代的家庭教育——家学,从教育特点、存在原因、作用意义三个方面进行了探讨。家学教育,作为古代教育的重要组成部分,发挥过重要的作用。重视对它的研究,将对今天的家庭教育有着重要的借鉴意义。     

宋代澶州晁氏家学试探

宋代澶州晁氏家族世代以翰墨为业，重视家族教育，善于垂训子弟；其子孙自幼勤奋好学，学有家法，以文学、经史传家，文献相承，形成了以“博”、“异”为文化特点的深厚家学传统；该传统为晁氏子弟的成长和晁氏家族的兴盛提供了良好的文化保障，体现了宋代士大夫家族教育的时代特点。     

世间最富情韵的精灵——跟名家学写花

但凡爱花之人都会觉得世界上的任何一种花都是美丽的。一朵有一朵的韵味,一簇有一簇的情趣。这种感受是要用心去体会的,是一种人与花之间灵性的相通。下面,让我们一起来看一看,文人墨客们是如何描绘这些独具情韵的精灵的吧。【美句咀华】让我们先来欣赏宗璞《紫藤萝瀑布》中的一些美句。从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉     

我的家学经历

我家以前开有四家钱庄,在潮州是首富,家人很会做生意,积攒了大量的钱财。家庭条件非常好,可以玩的东西很多,按理似乎可以造就出一个玩物丧志的公子哥儿,但命里注定我要去做学问,我终于成了一个学者。我小时候十分“孤独”,母亲在我二岁时因病去世,     

跟着名家学写夏天美景

我们写作文时常常要有景物描写,景物描写在作文中起着重要的作用,好的景物描写既可让读者读了之后有身临其境之感,也可以借景物来抒发自己的感情,达到借景抒情、情景交融的目的。可是不少同学在面对眼前的美景时却不知从何下笔,只是干巴巴地写出几句＂美极了＂＂真是太美了＂这样不痛不痒的话来,这既不能真切地描绘出眼前之景,也不能给读者留下深刻的印象。那么我们应如何来写好景物呢？     

跟着名家学写夏天美景

我们写作文常常要有景物描写。景物描写在我们的作文中起着重要的作用,好的景物描写既可让读者读了之后有身临其境之感,也可以借景物来抒发自己的感情,达到借景抒情、情景交融的目的。可是不少同学在面对眼前的美景