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相似文献
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1.
舒晓芳 《学周刊C版》2011,(1):136-137
列夫·托尔斯泰说:“艺术起于至微。”这里的“至微”就是+指那些显示人情美、人性美,具有永恒艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情、一目传情”的艺术境界,让你的文章一下子光彩四溢、熠熠生辉。  相似文献   

2.
托尔斯泰曾经说过:“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美,具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情,一目传神”的艺术境界。好的作品之所以能动人肺腑,精彩动人的细节描写功不可没。传神的细节描写,能使读者如闻其声,如见  相似文献   

3.
于志强 《学苑教育》2012,(15):37-37
艺术起于至微,也就是说文学艺术也起于至微,一部好的文学作品,不仅有生动的情节,更重要的是细致入微的描写有助于塑造鲜明的形象。抓住人物特点,通过典型性肖像、表情、动作、语言、心理等细节,对于增强文章的表现力有着不可低估的作用。因此,在语文教学中应该注意对细节描写的分析和理解。  相似文献   

4.
徐芳 《文教资料》2006,(7):60-61
语文教师大概都有这样的体会,很久以前看过的文学作品中的精彩细节,会时时浮现在眼前,历久犹新。像祥林嫂手中的空碗,开裂的竹竿,木刻似的脸;孔乙己伸开五指将碟子罩住,自己摇头说“不多不多,多乎哉?不多也”的穷酸气;阿Q画的成了瓜子模样的圆圈;葛朗台想把十字架抓在手里的骇人姿势。真是历历在目,甚至能由此回忆起整个作品的情节和内容。正是细节描写,使作品中的人物有血有肉,性格鲜明,形象栩栩如生,使整篇文章因之而充满生机,极大地增强艺术感染力。那么什么是细节描写呢?列夫·托尔斯泰:“艺术起于至微,成功的细节是指抓住生活中细微而…  相似文献   

5.
周远喜 《初中生》2015,(14):18-19
细节描写是丰满人物形象必不可少的手段.所谓“细节描写”,即对富有艺术表现力的细小事物、人物细微的动作等进行具体细腻的刻画.著名作家李准说:“细节在揭示人物的性格特征作用上,有时和一个情节、一场戏担着同样的作用,正如平常所谓的‘于细微处见精神’.”可以说,细节描写犹如点睛之笔,运用得好,往往能收到“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”的艺术功效.  相似文献   

6.
细胞是构成人的机体的最小单位。作文也有“细胞” ,这就是“细节”。细节是组成情节的最小的基本单位。“什么叫细节呢 ?”有的同学会提出这个问题。文学作品中或记叙文中 ,细腻地描绘人物性格、人物动作、事件发展、社会环境和自然景物的最小的单位 ,就是细节。细节描写要服从人物形象的刻画和主题思想的表达 ,用具体、生动、典型的形象反映人物事物的特征 ,增强艺术感染力。细节描写能推动情节发展 ,把人物写得丰满 ,增强文章的情趣。但不能为写细节而写细节 ,也不能堆砌细节。繁琐的细节往往淹没作品的主体 ,模糊作品的主题 ,这是不可取…  相似文献   

7.
“减负增效”这个理念已深入人心,植根于各项活动中。我们现在应殚精竭虑去减轻学生过重的心理负担,因为心理负担往往会导致心理疾病,而“心理的疾病比生理的疾病为数更多,为害更烈。”(古罗马哲学家西赛罗语)教育是艺术,心理上的减负与保健更要讲究艺术。“艺术起于至微”(列夫·托尔斯泰语)。心理负担源头杂多、表现微妙,因此,心理上的减负要着力于“至微”处。  相似文献   

8.
当前,中小学生作文普遍存在“言之无物”和“言之无文”的弊端,一个重要的原因是作文教学缺乏“细节”意识的培养和“细节”表现技巧的锤炼. 所谓细节,是对人物、环境的某一局部的具体描绘,或是对情节发展中某一细微过程的形象展示.它是构成艺术整体的基本要素,也是文学的底蕴.作文教学应引导学生在“细节”上多做文章.  相似文献   

9.
细节是形成作品艺术特色的重要因素,是构筑艺术作品的基本部件。茅盾说过:“善于描写典型的伟大作家,不但用大事件来表现人物的性格,而且不放松任何细节的描写。”作品中人物的鲜明度往往是同表现他们的细节联系在一起的,有着丰富的细节性的语言、神态、动作、心理活...  相似文献   

10.
“啰嗦”是文学创作中一种十分独特的表现手段,在许多作家那里得到了相当广泛而成功的运用。“啰嗦”的语言常用于表达人物的思想感情、人物的心态描绘、突现主题事件和细节描写,扩大了文学创作的艺术表现,值得人们充分肯定和仿效。  相似文献   

11.
古人云“饮食男女,人之大欲”,吃饭是人们赖以生存发展的前提条件,“吃”也许太平常了,许多人对之熟视无睹,而独具匠心的艺术大师,却能通过“吃”的细节描写来挖掘人物的性格、个性,推动故事情节的发展,从而产生引人入胜的艺术魅力。被人称为“短篇小说之王”的十九世纪法国批判现实主义作家莫泊桑,其成名作《羊脂球》之所以能够产生巨大的艺术魅力,受到不同时代、不同国家的千百万读者的喜爱,在艺术上除了得之于精巧的构思、曲折引人的情节、鲜明而突出的人物塑造以外,对饮食的细节描写,占有很大的篇幅,同时也是这篇小说成功的重要因素之一…  相似文献   

12.
细节,简单地说,一般指人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。这些细节,一旦被作者捕捉到手恰当人句,便由于它具有独特的艺术功能,会使整首诗篇大放异彩,产生强烈的艺术感染力。这正如巴尔扎克在《个人生活场景·后记》中所说的:“唯有细节将组成作品的价值。”  相似文献   

13.
《百合花》的细节描写对“我”这个人物的塑造起了至关重要的作用,成为表现人物感情、思想性格的有效载体.但在教学中,有不少学生认为《百合花》是矫揉造作之作,一是作者对人物感情处理不当,二是细节不真实.有的教师也持这种看法.这是个老问题.笔者认为,作品受到“左”的思想的影响是昭然的,但作家对人物感情进行非适度处理也是显而易见的.读《红楼梦》,谁也没有提出作品中哪处哪处细节不真实,什么什么地方人物感情的表现有失分寸.因为,从总体上看,《红楼梦》作者没有用尽美的生活现象去表现美的本质,也没有用尽丑的生活现象去表现丑的本质.《红楼梦》所展示的生活画面,是真善美与假恶丑纷坛杂陈的.而《百合花》作者用“尽美”的生活现象来表现美的本质,并且有所强化.如果说《红楼梦》的艺术表现是适度的,那么《百合花》的艺术表现则是非适度的.《红楼梦》以其适度的艺术表现,展示生活的原貌,成为永垂史册的艺术珍品,《百合花》则以其非适度的处理方式使作品具有强烈的艺术感染力和恒久的艺术魅力.  相似文献   

14.
关于《骆驼祥子》的整本书阅读,从“刘四爷寿宴”这一事件出发探讨小说的情势营造与人物心理错位,是感知小说艺术魅力的重要切入点。从故事情节角度讲,祥子的“三起三落”确为小说的大关节目,让整本小说的情节显得非常简单。从细节刻画角度讲,围绕“寿宴”的精心铺垫与造势才是理解小说艺术创作力与人物性格的关键。透过小说中“刘四爷的寿宴”这一细节,可从情势营造与心理错位两个角度分析《骆驼祥子》的艺术张力。  相似文献   

15.
朱亚军 《文教资料》2005,(30):92-93
细节是艺术的生命。在写人记事的文章中,细节描写具有非常重要的作用,它可以充实文章的内容,可以呈现人物的性格,可以揭示文章的主旨。正如一位散文大家所言:细节描写是荷叶上的露珠,能使整个荷塘闪耀出珍珠般的光彩。引导学生把握细节的美感特征,有利于学生从更深处领悟细节的写作要领,从而写出真实感人的细节。为此,本文试着以三则典型细节描写为例,归纳成功的细节所具有的共同的美感特征,从而更好地指导学生的写作。一、成功的细节既有“面”,又有“点”,体现了“点”与“面”的结合。仅有“面”的铺写,缺少“点”的刻画。这个“面”就会…  相似文献   

16.
细节描写是对生活中具有典型意义细枝末节的描写,是记叙性文章的最小描写单位。人物细节描写在整个文学作品中,虽属"细胞"、"一枝一叶",但占有重要地位,可以说,没有细节描写就没有文学作品。小说中的情节人物等之所以构成生动的形象,都是由琳琅满目细节描写组成的,运用典型的细节去刻画人物,可以起到以一当十、画龙点睛的作用,使人物的形象丰满生动,从而增强作品的艺术感染力,本文主要从肖像细节描写和语言细节描写两个方面来阐述细节描写的作用和艺术效果。  相似文献   

17.
《红楼梦》巨大的艺术价值在于小说人物的塑造上,它代表了《红楼梦》最高的艺术成就。在小说中有名有姓的人物就有400多个,其中,有不少是“小”人物,作者能够将这些小人物塑造得个性鲜明、栩栩如生,人物之间毫不雷同,各有千秋。主要是娴熟地运用了塑造人物的各种手法,通过对人物言和行,小说细节、矛盾冲突事件的描写,来塑造人物。作者成功的塑造了小说中各种小人物。使小说达到了世界文学的顶峰。  相似文献   

18.
作家李准说:"没有细节就不可能有艺术生命,真实的细节是塑造人物,达到典型化的重要手段."没有细节就没有艺术,细节决定文章的深度.那么细节在塑造人物方面有哪些具体的作用呢?  相似文献   

19.
细节是满足艺术真实的重要原因,而在文学作品中,细节描写是多方的,如故事情节、社会背景、人物对话、自然环境等,对细微之处进行深入的刻画,从而加深对事物的原貌印象、人物的特征区别。因此,不同的细节描写下,所显露出来的艺术风格、人物形象等都有着明显的艺术特征。通过分析文章中的细节描写,对比细节描写的独特之处,可以看出作者的情感倾向、创作旨向等。  相似文献   

20.
《首义英雄》再现了以吴兆麟为首的一群平凡勇士的生活、斗争图景。小说以真实的人物、事件为基础,生动的细节描写为形式,使历史人物和小说作者的思想感情融为一体,实现了历史真实与艺术真实的统一,从而根本有别于为追求刺激和娱乐而任意虚构的所谓历史题材的艺术“作品”。  相似文献   

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