旁观的眼神

用旁观的眼神看自己,你才体会“你能做的一切,从应该被做的角度来看,你始终只是沧海一粟”。用旁观的眼神看自己,你会毫无优越感地自视为芸芸众生的一分子,把人生作为自己的作品去积极地干预。用旁观的眼神看自己,就像“有时候我们必须照镜子,以预防败北感逐渐变成思想,以照镜子来激励我们的精神”。用旁观的眼神看自己,我们会放弃从前对自己的姑息,我们会对他人以豁达替代猜忌。我们的爱情未必非要惊心动魄,我们在心灵之约中不必戴伪善的面具。有人说,现代人最大的不幸便是不能冷静地看自己。为什么不可以给自己一个旁观的眼神,从从容容地…     

倾听“板凳生”的心声——记学校广播操比赛

<正>我们都知道,在足球、篮球等比赛中,对于那些不能上场的队员,我们通常都称之为"板凳队员",我这里说的"板凳生"指的是那些在学校组织的集体比赛中,因各种原因不能上场的学生。从踏入教育工作岗位后,我一直担任班主任一职,算来已有十多个年头了,在这十多年中,学校组织了多次集体比赛项目,像队列比赛、广播操比赛等,几乎每学期都有,每个班也都有一些"板凳生"在旁观,对于这类     

手机

解读 读这篇文章,你会不时地莞尔一笑。手机后面的 那些五光十色的世相是我们熟悉甚至习以为常的,而 作者惟妙惟肖地把这些描摹出来,让我们看到了这个 小小的机器在给我们带来便利的同时,也让我们时时 处于尴尬当中。然而,本文的重点并不在于描摹,它的 最精彩的部分是悟--作者从一个社会学者的角度, 以一种旁观的姿态,对手机以及手机后面的世相进行 了深刻的解读。     

生活需要尝试

前几天,学校下发了一个竞选广播站播音员的通知。消息一传开,我们班很多同学都积极报名参加。我对此类事情一向持“旁观而不参与”的态度,甚至还有点讨厌那些报名者,心里骂他们“就爱出风头”。也有几位好朋友劝我去试一试,我不耐烦地说: “要去你们去,我才不去呢。”     

电子媒介与“旁观者”的生产  ——论道德教育在电子媒介时代的选择

教育培养道德行动者的使命在电子媒介时代遇到了前所未有的挑战.电子媒介通过多种机制大量生产旁观者,虽然这种旁观者是与直接旁观不同的间接旁观者,但却继承了直接旁观者的德性.电子媒介时代是一个"普遍旁观"的时代,而"普遍旁观"的人性和社会后果非常危险.在这一过程中,教育不能旁观,在使自身成为道德行动者的同时,应致力于培养有媒介意识道德行动者.     

无望的生命轮回——沈从文《萧萧》解读

萧萧是一个被命运随意捉弄的小人物,对自己命运的无法掌握使她以退让、顺应、认命的方式与命运妥协。对自己实际生存状况的茫然无知使她在对自己命运的旁观中,也旁观着他人的命运,正是这种漠然的旁观使相同的命运以代代相传的方式轮回不已。     

在美国旁观儿童教育

在美国旁观儿童教育许卓娅（二）“危险边缘儿童”“危险边缘儿童”是指那些在学校的学业学习或社会融入方面已经显示出了困难或发展障碍的儿童。称这些儿童“处在危险的边缘”,是因为理论上认为,如果这些发展的问题不能得到及时的发现及矫正,这些儿童将很可能会进一步...     

品味的品位

培根说：“人们必须明白,在人生这个剧场里,只有上帝和天使才可以旁观。”未曾想,三年前,我也曾旁观了一场出入意料的闹剧。     

立足成才以非智力因素转化英语“旁观生”

在英语教学中有这样一群特殊的学生——"旁观生",本应成为学习主角的他们却因各种原因成为旁观者。要改变这一现象,教师应立足成才,从两种类型的"旁观生"入手,通过症状观察、把脉分析、开设处方三方面进行研究,探讨如何发挥非智力因素的作用,引导学生,使他们由旁观变为主动参与。     

如何把动物“牵”进作文中

动物是我们所能接触到的一个"庞大"群体,所以动物常是我们作文中的重要"主角"之一。如何把动物"牵"进作文中,写出精彩的动物作文呢?旁观白描细致入微树林间的猴子身形灵活,天空中的飞鹰雄姿     

“旁观”意识与科学探究活动设计

回顾人类对光的认识历程,用教育重演论分析学生不能自觉从"旁观"的身份认识客观世界的现象,分析学生"旁观"意识的形成过程,可以发现主、客体分离的认识论对认识客观世界的重要作用。初中阶段是学生分辩主、客体,形成旁观意识的关键时期,帮助他们有意识地进行主、客体的分离,正确认识自己在科学探究中的角色是有益的和必要的。     

一位地理老师语录

（1）现在,我们教室低纬度地区的个别女同学,请注意。 （2）我发现我们班有一位同学,无论我说什么,她都以一个火星人的态度旁观这一切。注意,我现在说的是太阳系的知识,你火星人也有关系的啊。     

未来的交通工具

现代的交通工具使我们在地球各地之间的旅行旁观得迅捷,地球成为了一个小小的"地球村",乘着科学技术的翅膀,我们可以深入海底,也可以进入太空……我们可以不断地拓展生存和探索的空间。随着科学技术的发展、进步,未来的交通将是怎样的呢？     

别具慧眼看名人

人类历史长河滚滚滔滔,生生不息,不知淘洗出了多少推动历史车轮飞速运转的风流人物。历史用挑剔的眼光选择了那些具有超拔才情、睿智头脑的人,同时,也因为他们为人类做出过杰出贡献而将他们的名字永远镌刻在历史的扉页上。虽然他们中的有些人早已离我们而去,但是他们高贵的生命所飘散出的芬芳永远弥散于人世间,作为一种精神养料,以一种无形的张力滋润着人们的情感世界,丰富着人们的精神空间。那么,我们该以什么样的眼光来看待这些名人呢?是神化、圣化,还是漠视、旁观?或许你可以选择一种更为冷静、理智的视角。用放大镜、显微镜透视名人对于…     

作文时新素材及运用点拨

尊重的"旁观"《新京报》9月10日:残奥会开始以来,两幅画面定格在记者的心头。画面一:残疾运动员坐着轮椅费力地入场训练,旁边的志愿者没有像我们所想象的那样提供帮助。这位     

那些生命中的微光 ——《老王》《阿长与〈山海经〉》多文本人物思考

文学的价值不在于隔岸观火旁观别人的故事,而在于通过别人的故事明心见性,看到真实的自己。时光流转,当无数个阳光明媚的日子或是阴雨连绵的日子层层交叠飞逝,我们依然能从书籍中,从老王和阿长身上感受温暖引起思考,这就是文学给予我们的价值和意义。     

浅析日本在洪宪帝制初期对待帝制的观望态度

洪宪帝制初期,日本并没有支持袁世凯复辟帝制,大多数政治力量对帝制持反对的态度,但日本主流也没采取措施来反对袁世凯称帝,而是在外交上采取了旁观的政策。这种旁观是表面的、暂时的,其原因是多方面的,日本在当时情况下没有窥破袁世凯称帝的真实意图是其非常重要的原因之一,之外,也和当时国内外时机的不成熟密切相关。当逐渐弄清袁世凯称帝的真实意图,再加之当时反袁力量的日益强大,日本逐渐由旁观转向干涉,反对袁世凯称帝。     

减轻高教改革对学生的负面影响的对策

系统科学、大学生在高教改革中的多重角色和我国改革事业的发展都要求我们注意减轻高教改革对学生的负面影响，教育者应克服轻视、畏难、旁观的思想，立足主动、科学合理、充分到位地采取有效措施减轻高教改革对学生的负面影响，促进高教改革。     

星星靓句句

那些温暖的记忆,那些留在心底的往事,那些我们时常记起的,那些我们不曾忘记的,让我们用心生活,用笔尖去记录,珍藏最美好的童年。     

人在海外,如何营养祖孙情

我们这种决定把家安在老远老远地方的人,当年情到浓时,谁也没想过将来有一天会特别地痛恨离别,这个离别的A、B方不是我们自己和家人,而是自己的下一代和自己的上一代,旁观他们分别时,让老人伤感、让孩子流泪的感觉会让我觉得自己特别不是个东西,心里会狠狠地骂自己：我在干什么呢？是在作孽呀!