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1.
邹春 《初中生学习指导(初三版)》2013,(10):38-40
莫言写马,如同画马。先写它“力大无穷、任劳任怨闻名乡里的马”的气度,引出疑问,埋下伏笔。接下来写自己对马的亲切之感,以及对马眼睛的疑问,马忽然开始了言语,声音“令我痴迷,令我陶醉,令我惊竦,令我如闻天籁”,写出了马的神奇。马讲述了自己的故事, 相似文献
2.
王海龙 《初中生学习指导(初三版)》2010,(7):30-32
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝？晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄：”刘禹锡的《秋词》是古代诗歌中写秋景的绝唱。严阵的《绝唱》与《秋词》有异曲同工之妙, 相似文献
3.
王孔文 《初中生学习指导(初三版)》2010,(7):36-38
壮丽的高原上,人与马之间美好的默契让人感动、发人深省。蜿蜒的山路,瘦弱的马匹,深情的牧马人,将高原的魅力一一展现。此刻,任何语言都必定苍白无力。那么就让我们静心品读,体会那深厚的情感,跟上高原马匹的步伐,让心灵来一次华丽的旅行吧! 相似文献
4.
刘自学 《初中生学习指导(初三版)》2013,(10):41-43
我们常说：儿不嫌母丑,狗不嫌家穷。是的,狗对主人是极为忠诚的。“忠实的走狗”虽然是一句骂人话,但也让我们从另外一个侧面看到了狗的本性中让人欣赏的一面。这也许是狗在众多动物中,很多人把它作为宠物豢养的原因吧。在我们的生活中,曾发生过不少狗的行为感动人的故事。下面所讲的《黑子的眼泪》就是其中之一。 相似文献
5.
王海松 《初中生学习指导(初三版)》2010,(1):32-34
小男生是幸运儿,他在人生的途中,正当要步入歧途时,一个有爱心的人拉了他一把,温暖了他冰冷的脆弱的心,使他重新扬起了生命的风帆。文中的我功不可没,我用真心换回了迷途者的良心,挽救了一个将要失足的“小男生”。文章运用第一人称叙述经历,感情表达细腻。人物对话朴实自然,达到了内心情感的交融。 相似文献
6.
耿世诚 《初中生学习指导(初三版)》2013,(10):35-37
小紫花和大头蟋蟀有着深厚的友情。因为在小紫花遭难时,大头蟋蟀很勇敢地为她挺身而出,而那霸王蟋蟀却是那样的自私,那样的霸道。也许大头蟋蟀为了保护小紫花,身受重伤而永远长眠在洞里,可小紫花把自己奉献在大头蟋蟀的洞口,她要看到大头蟋蟀醒来……祝愿好人一生平安,祝愿大头蟋蟀安然无恙。读这个感人肺腑的童话故事,你会明白怎样赢得真正的友谊。 相似文献
7.
吉安 《初中生学习指导(初三版)》2010,(3):35-36
孩童时的梦想,50年后竟成了现实,而且他还是一个有残疾的孩子。是造物主特意的安排吗？不是。是天地间自然的巧合吗？也不是。这是他在人生的路上,一步一个脚印地,努力奋斗的成果;是他从不放弃对梦想的定位与追求,矢志不渝获取的结晶。阅读本文,你会汲取鼓舞的力量,也梦想一次,让梦想成真,如何？ 相似文献
8.
王孔文 《初中生学习指导(初三版)》2011,(1):25-27
拥有一本相册,收藏一份回忆。欢声笑语、岁月如歌,尽在一本薄而亮丽的相册中。相册记录着成长中岁月的痕迹,影射着生命中时代的变迁。本文通过对j代人不同的相片情结的展现,由小小的相册衍生出对时代变迁的感慨和对幸福生活的热爱,可谓以小见大,读来令人深思,使人共鸣。 相似文献
9.
于艳 《初中生学习指导(初三版)》2010,(7):33-35
生活中总有一些特别的人,演绎着特别的事,当我们欣赏他们因特别而精彩的人生,感受他们特别的力量时,请不要忘记,在特别的背后有种种优秀的品质,这才是我们要学习的终极目的。这篇文章的谋篇布局也值得我们学习,倒叙让本文引人人胜,典型事例让主题凸显,朴质的描写让人物立体。 相似文献
10.
张靖 《初中生学习指导(初三版)》2011,(1):28-30
春节过年,主题是欢天喜地的。拜年,从大年初一开始,整个春节期间便是重头戏。什么叫拜年？古书上有载：“男女依次拜长辈,主者牵幼出谒（拜见）亲友,或（有的）止遣（只派）子弟代贺,谓之拜年”。拜年的主题便是：尊老爱幼,广交亲友。 相似文献
11.
章青 《初中生学习指导(初三版)》2010,(1):35-37
印度著名诗人泰戈尔,有两句诗叫：“鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一只鸟。”意思是,鸟儿做腻了鸟,想做一朵无拘无束的云;云儿做腻了云,想做一只自由自在翱翔的鸟。为什么？鸟儿只因为根本不知道做云的苦衷：随时会被风吹散,随时会被雷击破,看似潇洒自在, 相似文献
12.
朱小东 《初中生学习指导(初三版)》2010,(7):27-29
“八载留须罢歌舞,坚贞几辈出伶官。轻裘典去休相虑,傲骨从来耐岁寒。”1961年,著名京剧大师梅兰芳逝世不久,戏剧家田汉写下这首绝句,高度赞扬了梅兰芳在中国抗战时期所表现出的坚贞不屈的爱国精神． 相似文献
13.
程燕 《初中生学习指导(初三版)》2011,(7):8-9
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”对祖国母亲的一片痴情,又何尝不是如此。远在异国他乡的同胞,他们对祖国母亲的怀恋,对祖国文化的向往,对祖国亲人的思念,对祖国未来的展望……构成了浓得化不开的乡情。 相似文献
14.
15.
辛晓利 《初中生学习指导(初三版)》2013,(10):32-34
斑驳的古城楼、临水的吊脚楼,雕花的木门、蜿蜒的木桥、雾气凝聚的石板街道……凤凰这个湘西小城,它美丽、悠远、神秘,温情、妩媚、文质彬彬,让人心驰神往!凤凰的意义已经远远超越了地理的概念,无论是从旅游上还是文化上,凤凰似乎早就在孕育着一个梦想。 相似文献
16.
张春凤 《初中生学习指导(初三版)》2011,(3):55-57
琦君的《桂花雨》散发着浓浓的挂花香,也氤氲缠结着挥之不去的思乡情。作者以细腻的情感,朴实的语言,描述了她小时候摇桂花的快乐情景,文中七次提到了桂花香,并将“香”由表及里,层层深入, 相似文献
17.
王婧 《初中生学习指导(初三版)》2011,(3):58-60
《炉火》是一篇文质兼美,文采飞扬的散文,是著名作家臧克家先生的一篇意在言外,情凝其中的优秀作品。作者以朴实的语言,就像和好友促膝谈心一样,娓娓道来,诉说着他对“炉火”的那份深情。 相似文献
18.
吉安 《初中生学习指导(初三版)》2011,(3):46-48
这是一篇老师参加笔会活动写的作文,文笔流畅,描述自然。用文言命题：策马古道,古色古香,而文章娓娓道来,明白易懂如话家常。文中不乏精美的遣词造句,彰显作者的语言功底之深。其实这不过是一次骑马游山的经历,记述所见所闻,有景有情,读后印象迷人。 相似文献
19.
迟晓芹 《初中生学习指导(初三版)》2011,(3):61-63
受伤是树干的不幸,但这不幸成全了木头的坚硬,使它能够同铁相结合,成为挖凿坚硬泥土的利器;劳累和贫穷是农人的不幸,但这不幸成全了农人的坚强,使他们同坚硬的土地抗争, 相似文献
20.
孙俊强 《初中生学习指导(初三版)》2011,(3):52-54
一轮明月照千古。皎皎明月,把岳阳楼照得更加古老,把洞庭湖照得更加宏阔,把古人的诗句照得更加瑰丽。伫立洞庭,作者情思涌动,浮想联翩,由洞庭湖想到滕子京,想到范仲淹,想到千千万万的岳阳人, 相似文献