走在青春的路上

伟人说我们是初升的太阳,我们激动、我们自豪;诗人说我们是含苞欲放的花朵,我们兴奋、我们愉快;音乐家说我们是生命乐章中最美的音符,我们光彩、我们骄傲。而我却说我们是富有活力的荨麻草,我们勇敢、我们坚强——因为我们拥有青春。     

由名师课堂引发对当前作文教学的思考

新课程改革背景下,作文课堂充满了生机,但很多时候,作文教学已经或正在忽略许多宝贵经验,使我们当前的作文教学繁杂,严重变味.如何有效地开展作文教学,我们认为作文教学要重视培养学生良好的作文习惯;要不着痕迹地指导学生作文;作文不仅是习作,更是创作.     

读美文，学作文

书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持,更是对我们思想和心灵的升华与净化,进而改变我们的生活轨迹。读书是吸收,是继承;写作是创造,是超越。     

自主作文刍议

众所周知,写作能力是一个人语文紊养的综合体现。中小学是培养写作能力的最关键时期,此阶段我们要努力培养学生热爱生活,乐于表达,形成兴趣,“自主作文”,从而全面提高作文水平。     

爱，需要持久

这幅漫画反映的是我们生活中经常遇到的现象。当我们像漫画中的小狗一样做善事时．明明是好意,却常会招来不信任和冷嘲热讽,会引来尴尬甚至是矛盾。这时候我们该怎么做呢？我们可以气鼓鼓地走开,暗暗在心里骂：“好心当成驴肝肺!”可是以后呢？当我们再遇到需要帮助的人,是“吸取教训”,袖手旁观,还是不计较闲言碎语施以援手？     

小学作文教学要做到五个注重

作文教学是语文教学重要的组成部分。写作水平的高低,直接反映学生语文整体素质水平。如何快速地提高学生的写作水平,是摆在我们小学语文教育工作者面前的重要课题。     

中学作文，掀起你的盖头来——浅谈中学作文的现状与对策

时下,各种各样的作文方法如雨后春笋般蓬勃而出,作文教学“欣欣向荣”的局面似已形成。然而,当我们透过现象,走进中学作文教学时便不难发现,在这种繁荣的背后,是令人无法放下的忧虑。中学生作文越来越走入了难以自拔的泥潭,并且有越陷越深的趋势。当我们打开作文时,那些令人深思的现象便会映入眼帘：千篇一律的写法,如出一辙的结构,枯燥乏味的语言,模棱两可的文体……这一切,都不能不让我们陷入百思不解的境地。     

神奇的胖大海

今天上午,我们在教室里做了一个特别的实验——研究胖大海。 王老师给我们每人发了一个神秘的信封和一个水杯,让我们每个人摸一摸,并猜一猜信封里装的是什么东西。     

中考满分话题作文例谈

2011年中考虽然已经尘埃落定,而且我们哈尔滨市的中考作文没有出现话题作文。可它仍然是我们训练的重点和全国各地中考作文试题的考点。     

我们是猪

我们是猪,被主人供养着,日复一日地过着平淡且快乐的生活,尽管每天只能享受从窗子里漏下来的一丁点儿阳光,但我们已经很满足了。毕竟,我们只是猪。     

我们家的“寄宿生”

放假了,弟弟像以往的假期一样,又寄宿在我们家。原因嘛。阿姨和姨父都是医生,忙着上班,弟弟就顺理成章地赖在了我们家。     

话题作文如何审题

在作文训练中,我们经常练习写一些话题作文,但有的同学面对话题,仍觉得无从下手,即便是勉强成文,也因审题大意而痛失荆州,有些观点本身并没有错,但却背离了我们要写的这个话题。那么,我们该如何审题呢？     

专注的力量

我们活在一个人人渴望快速赢得成功、复制成功的时代。我们每天都在讨论着成功的必要条件,成功是幸运女神的眷顾,是天赋的怒放,更是在无数个日与夜轮回中付出的心血凝结。我们很少思考,也绝少提及串联着这一切条件的一种力量。     

话题作文如何审题

在作文训练中,我们经常练习写一些话题作文,但有的同学面对话题,仍觉得无从下手,即便是勉强成文,也因审题大意而痛失荆州,有些观点本身并没有错,但却背离了我们要写的这个话题。那么,我们该如何审题呢？     

初中作文教学中＂教＂与＂学＂的现状及思考

本文阐述的是作文教学的现状及思考。就作文而言,写作是语文教学的重要部分．更是学生语文综合能力,语文素养的集中体现。然而．作文教学中存在的问题及学生作文中反映出的问题不得不引起我们的重视和思考。     

“90后”的我

“90后”的我们是早晨八九点钟的太阳,充满活力、蓬勃向上,浑身散发出青春的光芒;“90后“的我们生长在无与伦比的时代,生活在改革开放的盛世年华,享受着祖国赋予我们的幸福。     

"新青年"自传

我们就像一只只苍鹰，自由的遨翔。青春是我们的翅膀，飞翔是我们的理想。蓝天是我们向往的天空。     

选材——精彩作文的关键一招

当我们去责备学生作文材料雷同、材料老化的时候,我们是不是要反问一下自己,作为语文教师．我们对学生作文的选材作了哪些卓有成效的指导？是的,学生的作文确实存在着比较严重的不求真实、随意编造、选材雷同的现象,存在着缺少新意、缺乏时代感、让人望而生“腻”的材料陈旧的弊端．但是,这些都是可以改变的。只要我们采取有效的措施去纠正和引导。学生就会懂得什么样的材料才是好材料,应该怎样选材,如何根据作文要求去选取合适的材料。下面我以记叙文为例．谈谈我在平时的作文教学中选材指导的具体做法．     

春蚕的咏叹调

“春蚕到死丝方尽”,于是我们赞扬蚕的伟大,蚕的无私,我们说得天花乱坠,然而蚕不会开心。因为它的茧并未背负如此沉重的意义。茧的存在仅仅是为了繁衍,仅仅是为了蜕变,但为了生存而结的茧却被人类堂而皇之地扼杀……人们“抽丝剥茧”,却也把美好的赞扬送给失去了生命的幼蚕。事实上,这丝这茧是我们的掠夺品而非春蚕的祭品。     

快乐作文之我见

作文教学在语文教学中占有极其重要地位。那么,我们如何变“学生害怕写作文”为“学生乐写作文”呢？ 有道是：“巧妇难为无米之炊”。这话一点也不假,我们学生写作文也是一样。也是要“有米可炊”啊！