小事也能“出彩”

以小见大,是一种比较常见的写作方法,不少成功的作品都善于运用此法。小中见大,见微知著,小事也能“出彩”,恰如一句妙语:“室雅何须大,花香不在多。”那么,如何让小事“出彩”呢?以下几点很重要:     

浅谈中学生“小中见大”型作文的写作

如何写好“小中见大”型作文题材,关键在于学会选材思路,借助于比喻或类比的手法,留一个不是结尾的结尾造成悬念,必要的点题有时无疑也是一篇好文章立意构思的关键。     

小事也能出彩

以小见大,是一种比较常见的写作方法,不少成功的作品都善于运用此法。小中见大,见微知著,让小事“出彩”,恰如一句妙语所描述的——“室雅何须大,花香不在多”。那么,作文中如何让小事“出彩”呢?要注意以下几点:     

围魏救赵

“围魏救赵”这一用兵谋略,是通过进攻敌人虚弱的地方,来达到调动敌人的目的。这个虚弱的地方一定是敌人的要害之处,否则就达不到目的。若将此计用于我们小学生的作文之中,那就是在选材时应当注意,怎样用自己最得手的、最轻便的材料,从而达到表达重大中心的目的。同时也应注意,这个得手的、轻便的材料,一定是表达中心的要害材料。其技艺相似于我们常说的“小中见大”。     

教育叙事的写作技巧

教育叙事写作需要表达技巧。具体而言,在选材上要能小中见大,平中藏奇;在立意上要做到尊重常识、敬畏规则;篇章结构要做到文体鲜明、详略得当;文中所描绘的形象要做到个性突出、问题典型。     

别寻蹊径巧安排（上）--术语“欲扬先抑”“设置悬念”

“特步,不走寻常路”,这是句广告词,“不走寻常路”的理念用到写作中同样是真理。记得叶圣陶先生说过：作文就是一种想心思、折腾。这想心思、折腾说到底就是为了追求一种与众不同。那怎样才能做到呢？这与立意、选材、     

引导学生经历作文全过程

五年制小学语文第五册《基础训练六》的习作题是:写一件自己做过的或听到、看到的事。像《踢“鬼”的故事》那样,要写明人物、时间、地点,把事情发生的经过写清楚。题目的第一句规定了习作的内容,第二句提示了表达方法。这次习作训练是由写“一段话”向写“一件事”过渡。与前几次作文练习相比,要求高了,难度也大了。具体表现在两方面:第一次要求学生独立选材,确定作文内容;表达方面要具备记事文章四要素,事情     

小事也能"出彩"

以小见大 ,是一种常见的写作方法 ,不少成功的佳作都善于运用此法。小中见大 ,见微知著 ,让小事“出彩” ,恰如一句妙语所描述的———“室雅何须大 ,花香不在多”。那么 ,如何让小事“出彩”呢 ?要注意以下几点 :1 .把小事放在大背景中去表现在特定背景之下来“透视”小事所蕴涵的深意 ,有了这份深意 ,文章就多了一份生动 ,也就能“出彩”。如有篇中考优秀作文 ,叙写两个小孩在放学途中做好事———使出吃奶的力气盖上一处下水道的盖儿。行文安排了得当的背景衬托———“往来的行人都敬而远之” ,“行人只是投去一束惊异的目光 ,但谁也…     

“唯恐或后”译注辨析

《芋老人传》“唯恐或后”一句,部编语文课本未加译注。笔者见到的对此句的译法有两种:一是译为“只怕落后” (见五省(区)初中语文五册教学参考资料);二是译为“只怕落在别人后面”(见《教学月刊》八三年七月)。这两种译文都是把“唯恐或后”句中的“或”字撇开不译。我认为这样的译注,既破坏了原句的语法结构式,又削弱了原句的表达力。     

作文开头＂重点句＂句型训练指要

深入到作文的开头段落去分析,其中无外乎由两种句型构成：一种是重点句,又称主句,在段落中起着核心作用,支撑开头段落的表达;另一种是一般句,又称从句,在段落中起协调作用,辅助开头段落的表达。因此,以“重点句”句型训练为突破口来作文开头,     

简析新课标下中学作文教学的新走向

新课标指出：学生写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。而传统的作文教学在“命题”、“选材”、“写作形式”、“作文指导”等方面显得过于陈旧,束缚了学生的思维。使学生对写作有一种畏惧心理,觉得“无话可说”。因此,     

哀怨曲还是欢乐颂

师:这首诗是曹操拟乐府的诗,可以配乐歌唱。每四句换一次韵,形成一个音乐的段落,所以每四句叫作“一解”,全诗共八解。大家读完这首诗有什么疑惑吗?生:第二解“慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康”写的是一种“忧思”,表达的是苦闷忧愁之情,第四解“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”写的是宴客之时弹琴奏乐的场景,表达的是一种欢乐之情。诗人要表达的到底是哀怨还是欢乐?     

高考新题型“七选五”解答

“选五”补全短文题快速解答的入手点在备选选项上。其选项类型可分为：主旨概括句（文章概括归纳句或段落主旨句）、过渡性句子（承上启下句）和注释性句子（上下文逻辑意义句或关键论点支撑句）三类。“七选五”补全短文题的填空特点：选材多是我们常见的话题,一般多为说明文,也有议论和记叙文。     

“影响式“,“揭示式“评论句研究

“影响式”和“揭示式”评论句中两种富有特色的句式。“影响式”评论句中表达“甲事物影响乙事物”的语义，下位句式有直表式、使令式、绍介式三种。在绍介式中，“为”字句值得关注。“揭示式”评论句表达揭示事物的性质、意义的语义；具有揭示作用的动词有四类：“说明”类、“反映”类、“意味”类、“告诉”类。     

仿拟修辞功能例谈

“仿拟”也叫“仿词”或“仿句”,是根据交际和表达的需要,模仿原有的词句,临时创造出新的词句来增强表达效果的一种修辞方法。恰到好处、随机应变的仿拟,往往充满     

“差点儿(没)”句的语气

“差点儿(没)”句是一种主观强调句,主要用以强调说话人的主观感受和看法.“差点儿(没)”句,都含有程度不等的“意外”语气.意外的事情容易刺激人的感情或意识,从而容易激起人表达或强调自己主观感受或看法的意愿,这是“差点儿(没)”句一般总是选择意外事情的深层原因.     

再说“严”和“深”

“选材要严,开掘要深。”这是鲁迅先生在论述小说创作时说的一句最通俗也是最经典的话。“严”与“深”,是从两方面说的:一是材料的选择;一是立意的深度。无论是平时习作还是应试作文,我们都应该努力做到这两点。     

低年级“填空式写话”实践谈

低年级学生学习写话并不是听一句学一句的鹦鹉学舌，而是在掌握一些词语和一些句子格式后，通过不自觉的替换来表达内心要表达的话，这是一种再创造。“填空式写话”就是学生学习规范化语言和表达其创造的一座极好的桥梁。     

有关it强调句的几个特殊问题

“it强调句”是英语表达中一种常见的句型,但它在使用当中的一些特殊用法往往被人忽视,导致使用错误。本文旨在对“it强调句”中人称代词主格和宾格的使用问题,主谓一致问题,引导词的省略等一系列问题进行探讨,并提出了关于“it强调句”句子结构分析的几点看法。     

文言紧缩句辨识三法

高考语文试卷中曾有一题,要求从四个例句中找出一个与《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民”中的“则”意义、用法相同的一句。标准答案是《殽之战》中的“居则具一日之积,行则备一夕之卫”。这其中涉及了文言紧缩句的知识。什么是文言紧缩句?文言紧缩句与现代汉语中的紧缩句基本相同,是用单句形式表达复句内容的一种特殊句型。紧缩句的所谓“紧”,就是紧凑,中间没停顿,一般不需要用标点分开;所