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闻亚兰 《南京晓庄学院学报》2006,22(2):52-54,60
作为人类认知范畴化的结果,“多义”词汇的各个义项之间存在着某种理据性的联系。根据语义范畴原型理论,范畴的各个成员是从范畴原型(最典型例子)出发,通过家族相似性联系在一起的。本文介绍并运用该理论来解释英语语言中广为存在的“一词多义”现象,以期对多义词的教学提供有益的启示。 相似文献
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许青 《荆州师范学院学报》2004,27(4):77-80
英语中没有作为独立语法范畴的量词词类,但履行量词功能的单位词结构普遍存在。在该结构中,单位词与计量对象的搭配受到认知主体不同观察角度和侧画方式的影响,产生不同意象和语境语义效果。单位词结构背后隐藏着一定的认知理据和复杂的语义关系。 相似文献
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朱元富 《楚雄师范学院学报》1998,(4)
语义对立词是一种具有两个相反意义的特殊词语。这类词语给理解和翻译带来了很大的困难。本文就此提出了四种解决这一难题的方法,即通过语境或语言上下文、使用范围或对象、语气语调或态度表情以及搭配关系等不同角度来判定语义。 相似文献
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为了进一步认识多义词形成的原因和认知手段,讨论了认知语义学中的原型范畴理论,隐喻和转喻观与英语多义词的关系以及为英语多义词教学带来的重要启示,旨在提高多义词教学的科学性和有效性。 相似文献
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一词多义指的是词的各个义项之间有着某种联系.本文从原型范畴理论的角度解释了多义词语义的标记现象.发现多义词各个义项标记成分是不平等的。从分析结果中发现.原型范畴理论解释多义词标记现象对英语教学有一定的启发作用。 相似文献
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该研究试图通过比较弱智儿童与正常儿童对于不同类别词的判断情况,分析弱智儿童在词的语义提取方面与正常儿童的异同。研究对象为49名轻度弱智儿童和48名智龄匹配的正常儿童,以及22名实龄匹配的中度弱智儿童。结果显示两类儿童在词的类别判断上,主要的差异表现在对于干扰词的判断反应,弱智儿童表现出速度慢、得分低的特点,表明其对于词的语义特征分辨能力上的不足。 相似文献
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陈冬秀 《桂林师范高等专科学校学报》2004,18(2):16-19
隐喻的辩认有时依靠一些比较明确的信号,有时则依靠话语中语义与语境的冲突及其性质。本文侧重对隐喻的语义识别、语义结构和隐喻的主要特征进行描述。 相似文献
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本试从语义学的角度,分析英语学习词典多义词义项的划分和释义特点。在语义学知识的基础上,帮助读充分运用英语学习词典里丰富的语言信息。 相似文献
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赵延红 《南昌教育学院学报》2013,(9):45-46
歧义现象是汉语研究中不可缺少的一部分,不少人从句法、语义、语用三个平面的角度对其作了分析,本文着重分析语义结构引起的歧义,探讨语义结构歧义形成的基础及其表现形式,以便语言中歧义的消解。 相似文献
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味觉词是人们在品尝各种食材后,根据自己的感受概括出的词语,是词汇中不可或缺的一部分。我们以“酸、甜、苦、辣、咸”这五个基本味觉词为例,通过查阅古籍和词典,明确基本味觉词的概念义和色彩义。其次,搜集以基本味觉词为构词语素的各类词语后,从词汇的语义角度来描述基本味觉词的特点。 相似文献
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柬埔寨语中有着丰富的四音格词。本文在掌握丰富语料的基础上,从结构类型、语音特点、构词形式、语义演变以及语用功能五个方面对柬埔寨语四音格词进行描写、分析和解释,揭示了柬埔寨语四音格词的特点,进而深化对柬埔寨语四音格词的认识。 相似文献
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“听觉”作为五大感觉之一,是人类感知外部世界的重要手段。以俄语听觉动词词群为研究对象,从词汇语义学的角度对俄语听觉动词进行系统的分类。 相似文献
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利用语义场理论来研究维语传统手工业行业词,选取尽可能小的语义子场进行义素分析,以此来揭示维语传统手工业行业词的体系性. 相似文献
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朱文雅 《语文学刊:高等教育版》2014,(5):32-33
本文在概述维吾尔语中“名词重叠”结构词汇状况的基础上,重点探析了维吾尔语“名词重叠”结构词汇的语义;旨在为提高维吾尔语语言教学、翻译质量有所帮助. 相似文献
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语义对立词和同义对应词初探 总被引:1,自引:0,他引:1
施志渝 《淮南师范学院学报》2001,3(2):79-80
词汇一向是许多中国学生学习英语的一大障碍。从语义对立和同义对应的角度来分析英语词汇的某些特殊现象,能使英语学生加深对词汇的了解,并领略到词汇学习的一点乐趣。 相似文献
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语义场的结构和类型 总被引:8,自引:0,他引:8
周国光 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,(1):77-85
词汇的语义系统具有心理现实性。词汇的语义系统中存在着多种语义场。章描述分析了现代汉语词汇系统中语义场的结构和类型,并讨论了相关的问题。 相似文献
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也谈动量词的语义特征 总被引:1,自引:0,他引:1
方寅 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(8):118-121
计量和表量过程中存在内部视点与外部视点、内部基准与外部基准之分。从计量基准来源的角度出发,依据动作与事物、时间、空间、动作结果、动作自身等因素的关联,可得出[+用事相关性]、[+时间相关性]、[+空间相关性]、[+自身相关性]等几种类型基准来对动量词进行更有效的语义分析和次类划分。这些语义上的相关性同时还是促成不同次类的动量词与动词搭配的语义基础。 相似文献