以校本自培激活学校内生动力

贵州省黔西南布依族苗族自治州册亨县冗渡镇冗洪小学是一所村级半寄宿制完小,地处冗渡镇冗贝村,在册亨县的最西端,距县城34公里。学校共有教学班12个,学生519人,少数民族学生占比65%,教职工23人。这里生活条件差、交通不便,存在教师队伍不稳定、人才引进难和扎根难的情况。     

双江县沙河乡允俸小学简介

双江县允俸小学位于双江县城南郊,离县城约1公里。学校创办于1965年10月,是一所小学教育与幼儿教育并存的乡级中心完小。三十多年来,在各级领导的关心支持下,学校有了很大的发展和变化。现有校园面积10.8亩,校舍建筑面积2051.5平方米,1992年被列为世行贷款项目学校,各种教学仪器、图书属农村完小一类配备,共有图书5998册。学校设有图书室、实验室、仪器保管室、德育室、少队广播室、教师娱乐活动室。2003年配置了21台电脑,开设了信息教育课。学校现有16个教学班,其中含幼儿4个班,共有学生484人,含幼儿104人。少数民族生216人,占51%,入学率、…     

与时俱进 和谐发展——记山西省阳城县北留完小

阳城县北留镇北留完小是一所农村小学,山西省示范学校。学校新建于1995年,占地面积14000平方米,建筑面积7200平方米,绿化面积3200平方米。现有24个教学班,学生864人。全校教职工61人,专任教师大专以上学历占90%。其中省级骨干教师2人;市级教学能手7人;县级教学能手4人。     

江西省余干县白马中心小学

江西余干县白马中心小学离余干县城仪五公里,坐落在风景秀丽的凤凰山下,是一所花园式的农村小学。学校占地面积2万多平方米,建筑面积6000余平方米,布局合理,地面全部实现了绿化、硬化。学校现代化教学设施齐全,中心完小有17个教学班,42名专任教师,其中专科以卜的教师占二分之二以上。全乡18所完小,2所幼儿园,共6000余名学生,教师218人,其中小学高级45人。     

敢于争先 创造佳绩——青铜峡市陈袁滩小学简介

青铜峡市陈袁滩小学创办于1955年,比邻黄河金岸滨河大道,学校总面积22200平方米,建筑面积2800平方米。学校管辖4所完小,现有教学班30个,教职工96人,学生1228人。     

经霜杏坛逢甘露 芬芳桃李沐春风--开拓创新的兴仁县屯脚小学发展纪实

一腔热血育桃李，老校英姿展新颜。兴仁县屯脚小学创建于1951年3月，是黔西南州有名的花园武文明小学，距离兴仁县城15公里，坐落于屯脚镇大寨居委会。学校环境优美，景色宜人，是学生求学的理想圣地。学校占地面积10560平方米，建筑面积5569平方米，绿化率63％。学校现有学生989人，教师57人，其中高级教师23人，     

群众呼声

中宁县校舍建筑总面积为129337平方米,现有危房58400平方米,占总面积的45.15%.(全区的危房只占总面积的13.86%).其中,一类危房22,006平方米,占危房面积的37.7%:二类危房20,800平方米,占35.7%;三类危房15514平方米,占26.6%.全县大部分校舍危房都是1975年前民办公助修建的,质量差.近几年来,虽然新建、翻建了一部分校舍,但是还不能完全解决燃眉之急.目前,全县大部分学校都有危房,有的特别严重.如铁渠完小、康滩中学等学校的教室顶着柱子.其中铁渠完小的全部教     

"联片研训"是农村学校发展的有效途径

陈家河小学联片内有陈家河、凉水口、上河溪、河口、岩屋口、两河口、廖家村、蹇家坡等8个乡镇,辖8所中心完小、34所村级小学,多年来,基础教育的办学水平一直处于全县的中等偏下水平.自2006年开展联片研训活动以来,片区内42所小学的办学水平有了长足发展,30所学校走到了全县的前列.     

“包班教学”制约乡村小学质量提升

语文、数学、英语、科学等课程由一位教师“承包”下来,这种教学方式被称为“包班制”教学。据笔者调查,曲靖市师宗县乡镇小学现有在校学生41125名,小学教师1991名,在153个乡镇完小及其校点中,实行包班教学的就有79个,比率高达51．6％。也就是说,全县乡镇完小及其校点有一半的学校存在“包班教学”的现象。     

以科学促发展，提高教育教学质量

册亨县实验小学总占地面积约为6144平方米，校舍建筑面积约为3915平方米，生均面积2．00平方米，拥有3幢教学大楼、一幢可容纳500人的学生宿舍和一个可供500人就餐的学生食堂。学校有32个教学班，1956名在校生，其中女生868人，少数民族学生1205人，少数民族女生556人。全校83名教职工，专任教师80名，中共党员17人，小学高级教师51人，全体专任教师均符合国家规定的学历要求。     

农村小学网点布局的调整

随着农村适龄儿童人数的逐步减少，原有的农村小学网点布局模式的种种矛盾凸显出来： 　　首先是办学规模小，学生成班率低。按省有关文件规定，农村村级完小办学规模的在校学生人数一般不少于 200人，学生成班率为每班 40— 45人。新干县农村完小办学规模现状是：全县村级完小 163所，其中 100人的 33所，占 20.2％，该县桃溪乡莒林完小教职工 4人，学生仅 29人； 150人以下 81所，占 49.7％； 200人的 123所，占 75.5％。办学规模小，造成学生成班率和员生比例低。全县学生平均成班率为 25.9人，教职员工与学生比例仅为 1∶ 13.5，与省定…     

让每一个学生体验成功——记云南省玉溪市红塔区春和中心小学

云南省玉溪市红塔区春和中心小学创办于1919年,辖11所完小,校区占地总面积83271.25平方米,分布在193.5平方公里的土地上,现有教学班109个,在校学生4556名,教职员工308名,是红塔区乡镇小学的一支重要力量。学校秉承"让每一个学生体验成功"的办学理念,倡导"进步就是100分"的教育思想,以"缩小城乡教育差距、促进教育均衡发展"为工作主线,以"打造乡镇小学教育品牌"为办学目标,全面推行素质教育,全面提升办学水平。     

农村中小学普及计算机教学的几点作法

1　在宏观上为普及计算机教学立标　　一是及时提出布点方案。根据各乡镇经济、教育发展状况,县教委提出了计算机教学点布点方案,即县直中小学和农村乡镇中学和小学以校为单位设点,完小和相邻初小联合办点的目标。在发展速度上,全县分四步走:第一步,1997年以前县一中、县实小、县实中建起微机室;第二步,1997年条件较好的三里畈镇、胜利镇等6个乡镇建起了微机室;第三步,1998年至1999年其余乡镇建起微机室;第四步,2000年～2001年全县农村学校基本完成以中学和大型完小为计算机教学点主体的建点任务。这个方案的全面实施,既避免了一哄而起,又体…     

刍议农村小学普及英语存在的主要问题及对策

国家教育部在2001年颁布了关于积极推进小学开设英语课程的指导意见,要求"2001年秋季学期开始在全国城市和县城小学逐步开设英语课程,到2002年秋季乡镇所在地小学逐步开设英语课程"。广西田东县城区内小学从2002年秋季学期起全部开设英语课。2004年秋季学期,全县的10个乡镇中心小学及村完小三年级以上全部开设英语课程,并力争在2至3年内在全县小学含高小点以     

浙江省义乌市北苑学校

浙江省义乌市北苑学校创建于2004年7月,是在原前洪初中、柳青初中、柳青小学、青溪完小、杨街完小、崮山完小的基础上,通过撤扩并而成立的九年一贯制学校,下辖三里塘完小。学校占地146亩,总建筑面积94774平方米,绿化面积5.5万平方米,校园布局合理,功能齐全,是一所高起点、标准化、花园式的现代化学校。现代化的设施设备、绿意盎然的生态校园,为学校的教育教学和师生的工作、学习提供了可靠的保障。     

加快校舍建设步伐 巩固提高“两基”成果

奉新县现有小学２０１所，其中完小１２０所，初中２１所，普通高中３所，职业高中１所。共有在校学生４７４８５人，其中普高生３４４３人，职高生１６３６人，初中生１７９６１人，小学生２４４４５人，实有校舍面积３０．４万平方米。全县校舍建设起步早、起点低，不少校舍成为新的危房。据统计，全县共有危房面积４４３７５平方米，约占校舍比例１４．６％，其中D类８３８６平方米，乙类１５７７８平方米，B类２０７１１平方米。面对如此艰巨的危房改造任务，县委、县政府决定，用三年时间，每年筹资１６００万元，改造４万平方米危房…     

邕宁县举办电教业务培训班

1995年9～10月,邕宁县电教仪器站的教研员,深入全县21个乡镇的中心小学,分别对各乡镇教育组所辖的初中、村级完小的学校     

优先发展教育事业 努力推进“两基”达标

近几年来，我县以经济建设为中心，坚持物质文明建设和精神文明建设两手抓，进一步落实教育优先发展的战略地位，努力推进“两基”达标，教育工作年年跃上新台阶。1997年，全县小学适龄儿童人学率已达99．3％，小学毕业生升初中达到96％。县中等职业技术学校经自治区教委评估认定为“省级示范职业学校”。高标准扫盲进一步巩固，成教工作取得好成绩。全县12个乡镇已有10个通过地区“两基”验收，“普九”人口覆盖率占全县总人口的79．9％。1992年以来，全县多渠道筹措教育经费4400万元，建成校舍面积16．8万平方米。教育的发展，有力地促进…     

江西省广丰县泉波镇中心小学魅力展示 “美智特色”教育

江西省广丰县泉波镇中心小学是近几年来迅速崛起的一所乡镇农村小学。学校占地面积15亩,建筑面积3800平方米,下辖5所完小,3个教学点,现有学生近3000名,教职工131名。学校环境优美,语音室、微机室、多媒体教室、校园广播系统等现代化教学设施齐全。近年来,学校以"美智教育"为特色,秉着"求真尚美,成人成才"和"民主平等,自主合作,理解交流,学习创新"的办学理     

实行学区管理优化资源配置

随着计划生育政策的不断深入落实 ,自 1 997年开始 ,罗城仫佬族自治县的学生生源逐年减少 ,尤其是小学生源平均每年递减 1 5 0 0人左右 ,至 2 0 0 0年底 ,全县各乡镇小学至少有 4 0 %的班级人数不足 2 0人 ,1 0人以下的班级占 1 0 %左右。部分教学点 ,乃至部分村完小已经不能再办下去。就当时情况看 ,全县乡均完小 1 0 7所 ,教学点 2 9 9个 ;村均完小 1所 ,教学点 2 8个 ;平均班额仅为 2 6 4人 ,生源减少与学校设置过多过密的矛盾正日渐突出。此外 ,一村一校的分散办学模式 ,还造成了部分教育资源的浪费 ,影响了教育经费的投入效益及师资…