共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
试用修订版《九年义务教育小学语文教学大纲》 (以下简称“新大纲” )明确规定,在小学阶段要求背诵的优秀诗文不少于 150篇,在“新大纲”的后面还附上了推荐背诵的 80首古诗词篇目,这是新中国成立以来在小学语文教学大纲中第一次提出这样的要求。众所周知,背诵有助于学生加深对课文的理解,有助于培养和提高学生的语言表达能力,有助于锻炼学生的记忆力,有助于培养学生认真读书、勤奋学习的良好习惯和不怕困难的顽强意志。“新大纲”规定背诵的篇数,如此突出对背诵练习的要求,既针对了当前小学语文教学中存在的弊端,也吸取了传统语… 相似文献
2.
3.
背诵,是语文教学重要的基本功训练项目,背诵是《小学语文新课程标准》的要求,是语文教学最基本的教学方法和经验,是提高语文教学质量和学生语文能力的有效途径,是学生积累、丰富知识的重要手段。背诵可以提高学生写作水平,可以帮助学生理解课文内容。背诵自古有之,可以说是我们中国的传统,然 相似文献
4.
《九年义务教育小学语文大纲》指出“要重视复述和背诵。”古往今未,有语文就有背诵。学生通过背诵既可以积累大量的妙词佳句,又可以学到有关表达的方法。郭沫若同志的“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任歙张”的诗句,极恰当地说明了背诵和表达之间的关系。在目前的语文教学中,普遍存在着这样一些不容忽视的问题:(1)对背诵缺乏具体指导,让学生死记硬背,背诵的巩固率不高;(2)对于教材中要求背诵的段、篇,在教学时,尽管学生读得多,短时记忆的效果好,但隔一段时间后,遗忘率较高。我曾对一个班级背诵情况进行了检测,对于字数相近、… 相似文献
5.
6.
《语文课程标准》要求1~6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),其中规定必背古诗70首。在小学语文教学中,教材中古今优秀诗文的背诵基本上 相似文献
7.
《语文课程标准》要求1~6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),其中规定必背古诗70首。在小学语文教学中,教材中古今优秀诗文的背诵基本上能落实到位,而“课程目标”中“背诵优秀诗文”的要求往往被忽略,甚至无人问津。那么, 相似文献
8.
9.
10.
《九年义务教育全日制小学语文大纲》中指出:“背诵,要讲究方法,要在理解课文内容,了解课文的结构特点和逻辑顺序的基础上进行。”笔者在指导学生背诵古诗文时,特别注意了背诵方法的传授。 相似文献
11.
12.
13.
《新课程标准》要求1-6年级的学生背诵优秀诗文不少于160篇,并在附录中列出70首《古诗词背诵推荐篇目》,也新增了许多优秀诗词,这让广大语文教育工作者充分认识到古诗词教学的重要性。我认为在进行小学语文古诗词教学的时候应该遵循以下几个策略:策略一:资源整合,在把握基点中生情 相似文献
14.
指导小学生进行课外阅读是小学语文教学的有机组成部分。《小学语文课程标准》明确规定:小学阶段每个学生阅读量不少于145万字,背诵优秀诗文80篇以上。即每个学段对于课外阅读都有一个明确的要求。在小学语文教学中虽有近80﹪的课时用于阅读教学,但远远不够。如何指导小学生进行课外阅读,提高阅读能力,提高语文素养呢? 相似文献
15.
小学语文教学大纲指出:“背诵可以帮助学生加深对课文内容的理解,提高阅读能力,还可以帮助学生了解课文中用词造句,布局谋篇的内在联系,培养和提高作文能力。”因此在小学语文课本中,特别是低年级,有相当数量的课文要求背诵。第2册20篇阅读课文,有12篇要求背诵,占百分之六十。 相似文献
16.
陶会平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(2):56-57
为减轻教学负担,现行职业高级中学语文课本(人教版)在削减语文篇目的同时,也减少了背诵内容,尤其是文言文部分的背诵量减少。笔者认为,教材如此处理,不利于学生对文言文的学习。理由有三:1.职高与普高相比,职高文言文教材背诵强度须加大这套教材共4册,文言文24篇,课文练习中要求背诵的只有两处。第一册《廉颇蔺相如传》1632个字,第二册《诗经》二首———《伐檀》和《硕鼠》240个字,共计403个字。而普高语文教材共6册,文言文要求背诵的竟有11篇之多,共计5409个字。两相对照,不言而喻,职高教材文言文… 相似文献
17.
18.
《语文课程标准》要求小学1-6年级学生能背诵优秀诗文160篇(段),并且还附录了70首古诗背诵推荐篇目。由此可见,语文教学注重学生的语言积累,继承中华民族优秀文化遗产,显得十分重要。古诗教学的重点是让学生在诵读过程中体验情感,领悟内容。多媒体课件集文字、声音、图像、动画于一体,易于表现诗歌的意境,调动学生的 相似文献
19.