共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
环境决定人的情绪、心境。让孩子们在充满诗性的光辉和人文精神的语言环境中学习,是语文教师和语文课堂责无旁贷的使命。而眼下有一部分语文教师,却在课堂上以无思想、无个性、无书卷气的贫乏语言,无情地斫削着孩子们那一点点爱语文、爱诗意的灵性。因此,强化语文课堂语言的艺术魅力,是给孩子们以人文关怀和弘扬中华国学的必然选择。 相似文献
3.
4.
优秀的喜剧小品是一本极好的口语教材,在口语教学中优秀小品语言的艺术魅力,是兼顾语工具性和人性的理想举措。分析小品语言的“音”美、“形”美、“意”美、“情”美,不仅能以最有趣、最生动的方式教会学生掌握口语交际的基本原则和一般技巧,还能有效提升学生的化品位、审美情趣和艺术鉴赏力,使他们从中获得思的启迪、美的熏陶、情的感染。 相似文献
5.
6.
车来英 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,1(1)
语言首先是以声音来作为交流思想的工具。我们学习中文往往先从拼音字母的语音开始。学外语也同样应从语音着手。学习语音是学习外语的基础。在英语中,语音和语法、构词法都有关系,很好地掌握语音不但有利于正确地从声音方面来表达思想,而且对语法和词汇的学习也有帮助。 相似文献
7.
讲课时的语言运用非常重要。严谨的语言使人可信,幽默的语言使人愉快,激昂的语言使人振奋,形象的语言使人清楚。灵活运用教学语言是一门艺术,作为一名教师,应不断锤炼教学语言,使自己的语言更加生动、形象,具有准确性、幽默性和激励性等特点。 相似文献
8.
朱自清先生曾说过:“没有受过相当的要问讲习的训练或是没有受过相当的咬文嚼字的工夫的人,是不能了解大意的,至少了解不够正确。”《语文课程标准》要求:“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” 相似文献
9.
语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号的集合。通过这种特定的交流符号我们可以看到一个人最真实的内心。每行每业都有独特的言语。苏霍姆林斯基说:教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。要想了解学生的心灵,必须学习说话的艺术,同人心交流的艺术。教师要想把一节课上好,就要运用好教学语言,这就充分体现了语言艺术的重要性。 相似文献
10.
古人云:"舌头是心灵的翻译家。"丰富多彩的情感要靠丰富多彩的语言来表达。对于政治课教师来说,要想改变政治课堂枯燥、抽象、沉闷的旧貌,使政治课充满艺术魅力,就必须努力形成自己的语言风格,塑造自己的语言形象,提高自己的语言修养和品位,创造性地运用语言的艺术,实现政治课教学的艺术化。 相似文献
11.
魏冰 《黑龙江教育学院学报》2012,(8):129-130
海明威以简练、有力、明快朴实、含蓄的文学语言和叙事风格著称,在其经典之作《老人与海》中实践了他的"冰山原则",完成了他的美学追求,创立了"电报式文体",开启了一代文风。 相似文献
12.
谈增强秘书说话的艺术魅力 总被引:1,自引:0,他引:1
群众语言,顾名思义就是指那些在广大人民群众中广泛流传、使用,被群众所喜闻乐见的语言,它往往来自于人民群众的实际生活和经验总结,具有运用灵活、通俗简练、生动形象、幽默风趣等特点。学习运用群众语言,不仅有助于词汇的丰富,而且能深入浅出地阐述深刻的道理。 相似文献
13.
14.
陈雪冰 《试题与研究:高中理科综合》2020,(11):0035-0035
语文是一门基础工具学科,也是一门语言应用课程,在教学中老师主要以课堂语言作为依托,来向学生传授相关的语文知识。在此过程中,不仅老师的教学方式会对教学效率产生影响,同样老师的语言运用也会潜移默化地给学生带来一定的影响。因此,中学语文老师需要在教学中,把握语言艺 术,来提升语文教学水平。本文试图从语文教师课堂语言的准确性、流畅性、情感性、趣味性、文学性五个方面,对中学语文教师的课堂语言艺术进行整体的归纳总结。 相似文献
15.
德国教育家第斯多惠指出:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞!作为教师,在教育学生的过程中,正确、合理、恰当的运用语言,能带动全班同学共同前进,在学生中建立起良好的威信,成为一个班集体的真正的领导者。 相似文献
16.
朱国贤 《中国校外教育(理论)》2015,(2):116
魅力,就是对人的吸引力。凡学生都喜欢与有魅力的老师去亲近,聆听教诲,模其举手投足,学其一声一言。"人,诗意地栖居在大地上"。语文教师必须注重语言的艺术性,教师生动形象、充满诗意的教学语言,永远是课堂教学的魅力之源。教师的魅力到底从何而来呢?对此,进行了探讨。 相似文献
17.
随着解说词的普及,解说词以其独特的魅力深入社会生活的各个领域,其语言魅力正以其不可阻挡之势吸引着众多的观赏者、游览者。解说词的语言魅力主要表现在说明性、描述性、知识性、趣味性、形象性、凝炼性上。 相似文献
18.
19.
20.
陶渊明一生屡仕屡隐,留存下来的诗作仅有一百多首,而最具代表性的为田园诗。陶氏田园诗的主要艺术特点便是朴素、自然、真淳,可是却寄意深远、境界开阔。陶渊明的田园诗是中华历史上的瑰宝,是我国田园诗的开山鼻祖,也直接地影响了唐代以王维,孟浩然,韦应物为代表的山水田园派诗的创作风格。在陶渊明的笔下,田园与劳动第一次在文人作品之中变得有意义,而田园诗的艺术特色则更丰富多彩。 相似文献