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在英语教学中,最让教师苦恼的就是那些学困生记不住单词,背不会句型,念不会课文,没有学习的动力.经过9年的英语教学,我发现其实不是说学生在学习英语时,智力上的差别有多大,而是与他们的综合能力有很大关系,也就是说学生所体现的学习意识直接决定了他们的学习效果.笔者认为,最有效的方法是要赏识学生,让孩子在你赏识的目光中学习.…… 相似文献
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在英语教学中,如何才能有效地对学生进行赏识教育,如何让赏识走进教学,提高学生英语学习水平呢?下面是我的几点思考。 相似文献
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一、让学生学会赏识自己,树立起写好作文的信心职高学生由于在以前很少得到老师的赏识,也不会赏识自己,因此养成了一种自卑心理,在写作中表现为弱者。写完作文,别人还没看,自己先来一个自我否定:“呀。我写的是什么呀?这怎么能拿给别人看呢?”因此,要让他们学会赏识自己,相信自己的作文最棒。这样,他们才会有兴趣并发现自己的“闪光点”,树立起写好作文的信心。让学生学会赏识自己,首先要教会学生敏锐地感知生活,开启作文的丰富源泉。当前,他们处于人生的花季,虽然生活相对单调紧张,但校园活动、师生交流和社会影响总在其… 相似文献
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在英语教学中,恰当地运用赏识教育,可以提高学生学习英语的兴趣.笔者结合教育、教学实践,从转变观念、让学生赢得赏识希望;放大优点、激发学生内在动力;营造氛围、增强学生自信心;创设机会、让学生体验成功;尊重差异、赏识后进生等五个方面分析了在英语教学中如何赏识学生. 相似文献
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在英语教学中,恰当地运用赏识教育,可以提高学生学习英语的兴趣。笔者结合教育、教学实践经验,从转变观念,让学生赢得赏识希望;放大优点,激发学生内在动力;营造氛围,增强学生自信心;创设机会,让学生体验成功;尊重差异,赏识学困生等五个方面分析了在英语教学中如何赏识学生。 相似文献
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在英语教学中,恰当地运用赏识教育,可以提高学生学习英语的兴趣。笔者结合教育、教学实践经验,从转变观念,让学生赢得赏识希望;放大优点,激发学生内在动力;营造氛围,增强学生自信心;创设机会,让学生体验成功;尊重差异,赏识学困生等五个方面分析了在英语教学中如何赏识学生. 相似文献
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教育效果很大程度上取决于学生对教学活动的态度和兴趣。激发学生学习英语的兴趣,是初中阶段英语教学的一种重要手段。
一、重视特长发挥,培养学习兴趣
喜欢发挥特长是每个学生的共同心理,尤其是某种特长受到老师的赏识,学生就甭提有多高兴了。教师在课堂教学中应充分利用学生的这一积极心理,调动他们学习英语的积极性。 相似文献
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池宗艳 《中国教育技术装备》2010,(13):6-6
有一位心理学家说过:“人类本质中最殷切的需要是渴望赏识。”赏识,是充分认识到人的积极因素并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的,赏识可以发现学生的优点和长处,激发学生的内在动力。对学生进行赏识教育,可以帮助学生扬长避短,克服自卑、懦弱心理,树立自信心,从而让他们健康快乐成长,成为社会有用之才。而现实并不那么乐观,据调查,63%的中小学生认知需要偏低,不大喜欢学习。也常常听到家长的抱怨:孩子为什么对学习总是找不到感觉?甚至学习很优秀的学生也极度自卑,内心充满恐惧,时时说的一句口头禅就是“我不行”。 相似文献
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四年级的英语教材是以对话为主,如果能配以生动的人物场景来教学,那么会在很大程度上激发学生的学习兴趣。在英语教学中,最令老师兴奋的莫过于学生对学习内容有浓厚的兴趣。兴趣是一种强大的力量,能让他们尽早进入到快乐的英语世界中,体验英语口语交流的愉悦! 相似文献
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兴趣是最好的老师。要激发学生浓厚的学习兴趣,最有效的办法就是在教学中引入赏识教育的理念。赏识教育就是通过激励、表扬等手段,充分肯定孩子的优点、长处,鼓励他们不断追求成功。在英语教学中,教师对学生发自内心的赏识,会极大地激发学生的学习热情,产生"皮格马利翁效应"。恰当地运用赏识教育,使学生从中体验到成功的乐趣,可以提高学生学习英语的兴趣,使课堂充满活力,进而有利于促进学生的全面发展。本文就在高中英语教学中如何有效实施赏识教育进行深思。 相似文献
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王书艳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):88-89
学生的习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;无人喝彩,无人赏识,就无法满足其自我实现的需要。心理学家罗杰斯说:“相信人具有自发学习的天然倾向,但他只对能够大有影响于个人行为的知识才感兴趣。”根据小学生学习动机的特点,对其行为大有影响的不仅在于知识本身,更重要在于他人对自己的评价。因此,赏识性的评价,是促使他们迈向成功写作的第一步。赏识的核心是:“你不会写,教会你写,你不喜欢写,让你喜欢写。”特点是让学生在学习作文过程中体会到成功的快乐。笔者认为从以下三个方面得以实现: 相似文献
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在教学实践中通过各种有效的措施,让学生学会自我赏识,学会赏识他人,享受被人赏识来培养学生学习语文的自信心。对于培养学生的学列自信心,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯.不容忽视。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(4)
美国著名的心理学家威廉·杰姆斯曾经说过:"人性最深层次的需要就是渴望别人的赞赏,这是人类之所以有别于动物的地方。"而历史也一再证明许多伟人的成功都源于家长或者师长的赏识,正是这种赏识给予他们无尽的激励,给了他们坚定的前进方向,最后造就了他们的成功。众所周知,每个孩子的成长道理都是不平坦的,需要孩子、家长和老师不断的尝试和体验,而这个过程中老师的赏识是尤为重要的。英语教学作为一门语言学科培养学生兴趣增加学生自信是十分重要的,甚至可以说是最佳方法。在英语教学中恰当地运用赏识教育,营造充满活力的课堂氛围,最大限度的增加学生的学习兴趣,对于促进学生全面发展是十分有益的,所以说赏识教育可以成就英语教学的成功之路。 相似文献
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在教学实践中通过各种有效的措施,让学生学会自我赏识,学会赏识他人,享受被人赏识来培养学生学习语文的自信心。对于培养学生的学列自信心,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯.不容忽视。 相似文献
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当前小学英语教学效果不尽如人意,如何在有限的时间内,保持学生的学习兴趣,提高学习效率,以达到预期的教学目的呢?笔者认为,教师要善于把握学生学习的最佳状态,多形式多渠道地鼓励学生,让他们在轻松和谐的学习气氛中时时体验到学习的乐趣,享受成功的快乐。下面就笔者在小学英语教学中的做法谈几点体会。 相似文献