学生注意力的培养策略

尽早地提高和改善学生注意的品质，对于学生智力的整体提高意义是巨大的。学校教育要从明确活动目的、积极进行思考、培养直接兴趣、锻炼坚强意志、提高注意分配和注意转移的能力等几个方面着手培养，以形成学生良好的注意品质。     

浅谈初中生数学基本能力的培养

一、认识初中生的身心发展特点 1．注意特点：因为学习任务加重,向学生提出了更高的要求,有意注意在学习活动中的作用显得日益重要。注意的稳定、注意转移、注意的范围和注意分配等品质都有新的迅速发展。     

注意转移与课堂导语

注意转移是指一个人根据新的任务,主动地把注意力从一个对象转移到另一个对象.例如,上一节课上语文课,下一节课上历史课,学生根据新的任务在听了语文课后主动地把注意转到了历史课上,这就是注意的转移.注意转移和注意分散是根本     

关于小学生某些注意品质的实验研究

一实验目的注意是心理活动对一定对象的有选择的集中,它表现为心理活动的一种积极状态。注意在儿童的活动和学习中,有突出重要的意义,是学生学习活动能否顺利进行的必要条件之一。进行此项研究,目的是想找出小学生的视觉注意广度、注意稳定性、注意分配等三项注意品质的特点、规律,为小学教学提供     

引起注意 促其专心

注意听、注意看,这些是教师在平时课堂教学中常说的话,目的是想提醒学生积极参加到相应的学习活动中,教师的提醒是因为学生出现了注意转移即分心的现象,引起和保持学生的注意,让学生能专心的投入到学习活动中,提高学习效率,我觉得这是每个教育工作者都需要关注的话题。一、注意的意义和功能     

初中物理《实验·综合·引探式教学》改革的理论与实践

初中物理《实验·综合·引探式教学》改革的理论与实践安徽省马鞍山第二中学汪延茂安徽省马鞍山第二中学初中物理教学改革，是省教委教育科学研究所直接抓的一项重点研究课题。该课题研究从１９８０年起，至１９９５年，坚持沿着“实验为基础，综合启发为原则，采取贴近生...     

气质联用法测定苯胺灵残留量实验教学

以食品化学实验课蔬菜中苯胺灵残留量的测定——气相色谱串联质谱法的实验为例，就测定苯胺灵残留量的样品制备、提取、净化、浓缩、上机测定及数据处理等实验教学全流程中应注意的问题及教学方法进行了研究。学生通过测定蔬菜中苯胺灵残留量的实验，既能理解和掌握食品分析仪器的基本原理，同时可以提升对复杂流程实验的全局掌控能力，真正学会“粗细结合、关注核心”的职业习惯。     

套袋梨园病虫害及防治措施

果实套袋是一项提高水果等级、优化水果品质的极为重要的手段，目前正在果树栽培中推广。但在梨果实套袋的过程中，由于防治方式不当而引起病虫害严重发生、落果率增加等现象必须引起果农的高度注意。     

植物压片法操作中常见错误分析

植物压片法是植物细胞学和植物细胞遗传学的研究中广泛应用的一项基础性实险操作技能，也是师专生物专业学生必须掌握的基率实验技能之一．一般的实验教材只侧重于对操作步骤的介绍，而对操作过程中应注意的事项末作说明．这样学生对各操作步骤理解不深，只能依葫芦画瓢，致使实验过程中经常出同一些错误，而不能获得良好的实验结果．     

甲醛法测定铵盐中总氮含量的有关问题讨论

对用甲醛法测定铵盐中总氮含量的测定原理、含量计算、以及实验注意条件等进行讨论，确保实验成功，提高样品测定结果的准确度．     

多积累·多构思·多修改──撰写教学研究类文章的几点体会

多积累·多构思·多修改──撰写教学研究类文章的几点体会黑龙江省教育学院秦锡纯撰写教学研究类文章，是教研员必不可少的一项基本功。教研员的主要任务是研究教材教法，总结推广教改经验，组织指导教改实验，培训提高教师的教学水平。要圆满地完成这些任务，必须撰写讲...     

增设初中物理开放性实验培养学生的思维品质

现代教学始终不能脱离培养学生的思维品质，它也是实施素质教育的重要途径。物理学是一门自然学科，物理学中的概念、公式以及定律都是从实验中抽象出来的，物理的教学不能离开实验而独立存在。物理实验教学给学生提供了更广阔的活动空间和思维空间，作为物理教师要在物理实验教学过程中注意培养学生的思维品质。a．传统的学生分组实验较为单调，限制了学生的思维活动空间。在初中物理课本中，学生的分组实验较为单调和枯燥，所提供的实验器材、实验方法和步骤都与实验原理中要测量的物理量单一对应。如：在测量盐水密度的实验中，给出天平…     

注意规律在说明文教学中的运用

注意是一种心理特性,是人的心理活动对一定对象的选择性集中。高度集中的注意是保证教学任务顺利完成的前提,能最大限度的发挥学生的主体作用,单位时间内的学习效率大大提高。否则,离开了注意,离开了对一定对象的选择性集中,即学生离开了老师讲课的内容,而把注意转移到与此无关的事物上,师生双方要想顺利地完成任务,就成了一句空话。下面就注意规律在说明文教学中的运用谈谈笔者的做法。     

注意类型自我测定

指导语：注意是人的意愿或活动赖以延续和实现的心理能力，它会直接影响到活动的效率。没有良好的注意品质很难办好事情。注意品质的个别差异，可以用下面的奈德弗注意类型自我测定进行一番直观的自我评价，然后根据学习或工作的要求制定注意力训练计划，从而有针对性地进行练习加以改善，养成良好的注意习惯。请你根据自己的实际情况回答以下问题，全部测试用10分钟完成。     

对农村初中化学实验教学的探索

化学实验既是化学课程的内容,同时也是学生学习化学的重要工具,实验有助于学生获取科学知识,养成良好的科学态度,增进解决问题的能力。《新课程标准》指出：“化学实验是进行科学探究的主要方式,它的功能是其他教学手段无法替代的……教师要注意改进传统的实验教学,精心设计各种探究性实验,促使学生主动地学习,逐步学会探究。同时,还要更好地发挥化学实验在德育和非智力品质培养方面的教育价值。”为体现这一思想,在《标准》中规定或建议了以学生为主的初中化学实验42项和实验技能要求6项。     

论有意注意和无意注意的规律与体育教学的互动

体育教学过程中学生的心理状态和身体锻炼的互动关系构成了课堂教学的主要过程,同时也是影响教学效果的一项重要因素。如何正确地引导学生把注意转移到体育教学活动中来,使学生全神贯注于教师的讲解与示范,是圆满完成教学任务、提高教学质量的先决条件之一,同时也是教学取得较好效果的重要保证。     

语文教学中学生注意品质培养策略之我见

<正>注意是一种重要的心理活动,在教育教学工作中如何培养和发展学生的注意品质至关重要,也是一线教育工作者需要关注和研究的重要课题之一。一、注意品质的概念及研究价值注意是有选择地加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。它是人的感觉和知觉同时对一定对象的选择指向和集中,一般分为无意注意、有意注意和有意后注意。在张向葵主编的《教育心理学》一书中,对学生心理发展中的认知发展进行了阐述,尤其对学生注意品质的发展特点即各年龄段的注意品     

多元智力策略在幼儿课堂管理中的运用

多元智力理论,打破了以语言能力和数理逻辑能力为核心的传统智力观,为我们提供了一种新的教育观、学生观、教学观和评价观.基于多元智力的视角,可以从获取学生的注意、注意转移准备、活动小组组建、问题行为管理等方面加强幼儿课堂管理.     

小学数学学困生注意力涣散心理分析及教学策略——以平行四边形面积的计算教学为例

注意是一种复杂的心理现象。在小学数学教学中,学生注意品质影响着教学效果。因此,如何提高小学生注意品质,尤其是如何帮助学困生克服注意力涣散,是教育工作者必须研究的问题。本文从注意心理分析上阐述如何运用注意规律指导小学数学教学。     

有关幼教改革实验研究的若干问题

有关幼教改革实验研究的若干问题王坚红幼教工作者都很关心改革，很多人正投身于或有志投身于幼教改革实验研究。从理论指导实践这一角度而言，我们每从事一项工作，都应对之有正确的认识，从其重要性、方法论、原则性要求以及发展趋势和所应注意纠正的误区等方面有一个正...