如何促进初中语文教学为素质教育服务

由于受到学校资源、教师自身教学水平的限制,当下我国的初中语文素质教育还存在着诸多问题。本文主要介绍了素质教育促进初中语文教学的优化原则,并进一步分析了实现初中语文教学素质教育的优化路径。     

科学教学中实施素质教育初探

随着中共中央《中国教育改革和发展纲要》的颁布,我国基础教育领域内由“应试教育”向素质教育转轨的深刻变革在中小学轰轰烈烈地展开。如何搞好素质教育,寓素质教育于科学教学之中,成为科学教师一项极为迫切的重要任务,已经引起了广大科学教师的高度重视。但由于科学教师的思想认识、教学理念、教学方式等方面的原因,在科学教学中渗透素质教育效果与科学课程标准对素质教育的要求还存在着一些差距。为了在科学教学中进一步提高素质教育的效果,应做到:一、在教学目标上把握一个“度”字教学目标是完成教学任务,提高教学质量,突出素质教育的…     

浅谈高等职业技术学院素质教育中教与学的主体

针对一些高等职业技术学院在素质教育中存在的误区,本文提出了教学应当成为素质教育的主要渠道,教师应当成为素质教育的骨干力量;学生自主学习应成为素质教育的主体;教学中教师提升学生学习水平的方式与方法;教师应提高自身素质四个观点.     

加强初中语文教学与素质教育的融合

由于受到学校教育资源不足、教师自身教学水平参差不齐以及升学率要求等因素的限制,我国的初中语文素质教育依旧存在诸多问题,比如教学模式单一、忽视学生的主体地位、素质教育流于表面等。以初中语文教学为研究对象,从改变教师教学模式、改革课堂教学方式、培养学生多方面发散性思维、提升教师自身的教学素养等方面提出一系列改革措施,以为加强初中语文教学与素质教育的融合提供思路。     

素质教育下的小学数学教学初探

新课改已经实施多年了．教师越来越重视素质教育。教育工作者仍然在不断地摸索,无论是教学理念还是教学方法．都发生了很多的变化,也存在着一些不尽人意的地方。教师在教学实践中不断地将教学向素质教育靠拢．关注学生综合素质能力的培养。     

如何在素质教育背景下提高教师的教学素质

提高教师的教学素质是推进素质教育的关键。通过对教师教学素质现状以及存在问题的作了简要阐述,深入分析了影响教师教学素质的主要原因,并从五个方面探讨提高教师教学素质的途径。     

孕素质教育于初中语文教学中的四要素

在全面实施素质教育的今天,对于如何开展素质教育,如何提高素质教育等方面的研究层出不穷。问题的关键在于教师如何根据教学内容以及学生的实际情况来进行突出素质教育。一、肥沃基础生素质在我们的教育界还未曾提出素质教育这样一个理念的时候,素质教育它事实上已经存在于部分教师的有意或者是无意的教学之中。不要妄自菲薄语文教学中传统的双基教学,字词、语法、文学常识等等知识对于提     

教师专业技能培训的新视野

教师专业技能是教师专业化的重要方面，本文从专业化教师品质特征和实施素质教育的要求分析了教学技能培训存在的主要问题及其原因，以教师专业化的理念探讨了教学技能的地位、特点和发类等教学技能培训中的理论问题。     

初中数学教学中素质教育的渗透艺术妙用

<正>新课改已经渗入教学的课堂,在初中数学课堂教学里,我们如何进行有效的素质教育渗透呢?笔者结合自己的教学实践活动,提出以下看法,以供参考。一、实际中存在的问题目前,有不少教师由于对素质教育的含义理解还不全面,认识上有偏差,因而存在实践上的误区。例如,有的教师认为素质教育强调全面发展,就是多开设第二课堂,多开展文、体、艺、美、劳活动,与课堂教学关系不大;有的教师担心实施素质教育会降低教学质量,影响升学     

适应素质教育开展音体美巡回教学

适应素质教育开展音体美巡回教学海伦市教育委员会程希春程志刚质教育的全面实施,对音体美教学的要求不仅越来越高,而且越来越全面。当前,农村小学音体美教师、教学状况很不适应素质教育的要求,存在着不少问题。主要问题有两个：一是教师专业知识差,缺乏教学基本功,...     

对高中语文素质教育的一点看法

在高中语文教学中实施素质教育,一直是高中语文教师们探索的课题,也是努力的方向。然而,素质教育虽然提倡了这么多年,存在的问题依然不少。本文针对目前高中语文素质教育中存在的问题做了一定的阐述,进而就打破目前高中语文素质教育的现状提出了一些自己的看法。     

教师教学中存在的问题及其对策

新一轮素质教育课程改革,对培养教师的主体意识,促进教师专业发展起到了很好的引导作用。为了提高新一轮素质教育课程改革的时效性,教师教师必须从各个方面提高自己。如教师利用业余时间加强自身学习,提高综合素质;转变教育观念,不断提高教师个人素养;用先进课改理念指导教学行为,等等。然而,有些教师在教学工作中存在教育观念认识不到位、责任心不强、素质不高等问题。在这种背景下,我们的教师如何提高教学质量呢？笔者结合自己的教学经验谈几点看法。     

素质教育中的现代化教学设计

如何在素质教育中进行教学设计,是一个值得探讨的课题。以“教”为中心的教学设计理论,存在着一个较大的弊端:以教师为中心,全部教学设计都围绕如何“教”而开展的,很少涉及学生如何学的问题,强调教师的“教”而忽视了学生的“学”,学生参与教学的机会很少,大部分时间处于被动的接受状态,学生的主动性很难发挥。以“学”为中心的教学设计理念,是符合素质教育要求的教学设计理论。在素质教育的要求下,教师和学生的地位、作用和传统教学相比已经发生了很大的变化。这就意味着教师在教学过程中应采取全新的教学模式、全新的教学方法和全新的教…     

传统教学的弊端与矫治

教学工作是学校的中心工作，也是实施素质教育的主要途径。传统教学是在“主知主义”教育现和“教师中心”观指导下的教学，在实践操作中存在着种种弊端，严重制约了素质教育目标的实现。因此，只有对传统教学从观念、教师角色、教学目标、教学内容、教学过程、教学模式、教学评价等多方面进行整体革新，才有利于学生素质全面和谐发展。     

教学过程中实施素质教育应避免走入误区

为了全面推进素质教育 ,开创教育振兴的新纪元 ,广大中小学教师竭尽全力去实现教育观念和教学方式的大转变 ,在教学实践中创造出了许多成功的素质教育经验 ,总结出了许多素质教育教学模式 ,如愉快教育、成功教育、和谐教育、情境教育、主体教育、创造教育等。与此同时 ,笔者在调查研究中也发现了教学过程中推进素质教育存在的几个误区。本文试图在摆出这几个误区的基础上 ,对其产生的原因进行粗浅的分析 ,并提出走出误区的对策。一、教学过程中推进素质教育的几个误区１ 冒素质教育之名 ,行应试教育之实。比如有的教师采用的“目标教学法” …     

思想政治课教学中违背素质教育问题的克服

思想政治理论课教师在素质教育与和谐社会建设实践中肩负重要使命,在深化素质教育的新形势下,应遵循教学规律,正视并深刻反思存在的问题,正确认识教师的主导性与学生主体性的内涵、要求和相     

全面提高素质 和谐发展个性──语文教改新思路

本文将语文教改置于世界中等教育改革的大背景下，探讨了素质教育对语文教学提出的挑战。作者认为，语文教学能够也必须在素质教育中发挥重要作用。据此，本文研究了语文教学目标、语文德育内涵、语文教材在素质教育中的作用、语文课外活动在素质教育中的地位、语文教师素质及非智力因素培养在素质教育中的意义。围绕＂全面提高素质、和谐发展个性＂的问题，本文分析了语文教学中存在的诸多不利于素质教育的因素，并提出了一些富有建设性的语文教改设想。     

对高师学生教育能力培养的研究

推进素质教育，优化教学过程，切实提高教学质量，是时代对教育提出的新要求。众所周知，学校教育的形式和教学主渠道是课堂教学，千百万教师每天每节在课堂上的教学活动，在日积月累地决定着实施素质教育的方向和育人质量。因此，培养高素质的教师队伍，对师范院校学生进行素质教育教学能力的培养，是高等师范院校的重要研究课题，也是我国素质教育成功的关键。一、教师教育能力目前存在的问题１．缺乏素质教育的整体观念：教师的教学仅满足于部分学生单一能力的提高，忽视全体学生全面素质的提高，常用考试分数、及格率、优秀率提高的幅度…     

＂过程与方法＂目标的思考

三维目标是我国教育理论工作者关于教学目标分类研究的创造性成果,是新课程推进素质教育的根本体现,它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手。但在教学实践中,广大中小学教师却存在着许多的困惑。     

中学思想品德课教学存在的问题及对策

中学思想品德课是为中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程,是素质教育的重要组成部分。中学思想品德课对外国的素质教育的发展有极其重要的作用,但就目前思想品德的教学情况看,教师在教学方面存在一些问题,学生在学习方面存在一些问题。作者就初中思想品德课教学存在的问题展开了探讨,并就此问题提出了相关的建议,希望就这两个问题的研究和提出的解决对策为广大学生、教师、我国的教育事业有所帮助。