共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
现阶段,课程思政教学改革在广大高职院校中逐渐展开并取得了良好效果。作为高职院校人才培养重要组成部分的专业实训课程,实施课程思政教学改革势在必行。目前,高职院校实训类课程仍存在课程思政实施动力不足、思政元素的挖掘与融合不充分、实训教师的思政教学能力有待提升等问题。在大量调研、实证分析、文献查阅的基础上,论述了高职院校实训类课程课程思政建设的重要意义,分析出高职院校实训类课程课程思政建设的相关对策,为新时代高职院校实训类课程课程思政建设提供借鉴。 相似文献
2.
高职院校的实训课程,要求学生把课堂所学理论知识应用于社会生产实践,是学生将来走向工作岗位后胜任工作要求的技术保障。全面提升实训课程教学质量是所有高职院校所面临的主要课题,事关高职院校的教学质量和办学水平。笔者结合自身从事实训课程教学的亲身体会,结合分析国内高职院校实训课程教学现状和存在的主要问题,从实训前、实训中和实训后三个阶段出发,提出了解决问题的途径和方法,以促进高职院校实训课程教学质量的不断提升。 相似文献
3.
实训教学作为高职院校培养高水平技能人才的重要环节,是培养学生综合素质的重要途径。但目前高职院校校内实训教学有效性不高,影响了技能型人才培养质量。为此,高职院校要着重从实训教学基地、"双师型"教师队伍、教学方法、实训考核四大方面来增强高职院校校内实训教学有效性。 相似文献
4.
5.
唐研 《中国教育技术装备》2011,(6):32-33
民办高职院校作为我国高职教育的一支重要办学力量,在高职人才培养中作用不容小觑。珠三角民办高职院校作为我国民办高职院校的一部分,其实训课程质量高低是其能否实现培养高技能人才目标的重要保证。在分析我国珠三角高职院校实训课程现状基础上,提出珠三角民办高职院校应从人文层面、制度层面、操作层面3个层面着手,构建强势的实训文化,打造优质的实训课程,从而实现实训课程质量的提高。 相似文献
6.
实训课程是高职院校培养学生职业核心能力的重要途径。通过对实训课程教学模式与职业能力提升关系的实证分析,发现模块化实训教学和项目化实训教学与学生职业核心能力提升存在显著的正相关关系,同时项目化实训效果不及模块化实训。为进一步优化高职院校通信服务相关专业的实训课程,仍需在实训课程的落实和实训教学模式的选择上进行优化,以实现实训课程教学模式的合理设置和应用。 相似文献
7.
原兰兰 《晋城职业技术学院学报》2015,(4):32-35
高职院校课程是连接职业工作岗位的职业资格结构与高职院校的培养目标结构(即学生所获得的职业能力结构)之间的桥梁。高职院校实训课程目标定位、内容选择、结构编排以及课程评价等需要突出学生职业能力和综合能力发展的特点,体现工作过程导向和工作过程系统化课程开发原则,以避免学科课程的老路子,厘清高职课程与中职课程的不同内涵。本文试图以《VB+SQL-Server项目开发实训》课程为例分析高职实训课程开发存在的问题,并提出思考和建议。 相似文献
8.
齐迹 《牡丹江教育学院学报》2012,(2):79+176
探索和实践高职铁路院校英语实训课程建设,对提升高职铁路院校人才的英语应用能力,培养更加适合岗位需求的毕业生都有着非常重要的作用。本文阐述了高职铁路院校英语实训课程建设的现状,指出其意义,并具体阐述了高职铁路院校英语实训课程的内容、设施和考核设计。 相似文献
9.
高职院校因存在缺少实训条件等因素,制约着汽车营销实务课程实训教学的实施。高职汽车营销实务课程是汽车技术服务与营销专业的主干课程之一,是具有很强实践性的课程。因此,高职院校应该从实训条件、师资培养、教学方法改进、教材编写等方面加强汽车营销实务课程的实训教学,保证课程人才培养目标的实现。 相似文献
10.
基于工学结合一体化下对高职高专会计教学模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
工学结合是目前高职院校教学活动的基本要求,但是目前高职院校基础会计课程在教学内容、实训教材、教师素质、教学方法、实践基地建设等方面与工学结合的要求存在较大差距.围绕工学结合的基本要求,提出增加教学内容、强化实训教材建设和教学方法的创新、对教学一体化提出了探讨. 相似文献
11.
12.
高职院校开设的.NET课程主要包含C#程序设计基础、使用C#开发数据库应用程序、ASP.NET、.NET企业级应用开发等,上述课程需结合一定的实训教学,让学生不仅掌握相关的理论知识,并能强化相应的实践操作能力。分析了高职院校.NET课程的教学现状,提出了.NET课程实训教学的依据以及实施条件,以《使用C#开发数据库应用程序》课程为例,阐述了实训教学的具体实施,并对教学效果进行了分析。 相似文献
13.
《考试周刊》2017,(A2):1-2
由于目前社会经济发展异常快速以及社会基于法制环境中对高素质人才的巨大需求,全国范围内的众多高职院校纷纷改革传统教学方式。法律专业由于其自身特殊情况,体现出较强的实践操作性,在法律专业诉讼法教学中实训教学成为研究的关键。当前,很多高职院校也积极顺应这一发展趋势,对法律专业诉讼法实训教学重新审视,积极寻求提高法律专业诉讼法实训教学有效性的方法,希望可以培养更多的应用型人才。本文首先分析了高职院校法律专业实训教学的现状,其次讨论了高职院校法律专业诉讼法实训教学特点,重点研究了提高高职院校法律专业诉讼法实训教学有效性的措施,最后评价了高职院校法律专业诉讼法实训教学效果。 相似文献
14.
财经类高职院校“多专业综合实训”的探索与创新——基于四川财经职业学院“多专业综合实训”的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
综合实训是高职院校实践教学的关键环节。目前,财经类高职院校专业综合实训主要局限于单专业综合实训,跨专业综合实训严重不足,课程综合性不够。本文拟针对当前财经类高职院校专业综合实训存在的主要问题,在四川财经职业学院开展多专业综合实训的基础上,探讨财经类高职院校进行专业综合实训的新思路和新做法。 相似文献
15.
虚拟实验教学系统在高职院校中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
顾锦江 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(3)
高职人才培养要求加强实验、实训类课程的设置。虽然各高职院校都相继投入了大量的人力与物力,但其实验、实训课程仍存在很多问题。虚拟实验教学系统是用计算机软件模拟真实实验仪器并完成相应功能的智能化教学软件,可以从本质上解决高职院校实验、实训课程中出现的诸多问题,为高职实践教学开辟一种新方式。 相似文献
16.
商务礼仪课程是高职院校提高学生个人礼仪道德修养、培养学生良好职业素养的一门重要课程,其实训课程具有很强的实用性和实践性,是实践课程内容的重要途径之一。本文根据高职院校商务礼仪课程内容及目标,结合实训课程的重要性,通过分析实训课程中存在的问题,就如何完善高职院校商务礼仪实训课程的整体设计进行了有益的探索,提出了几点看法,以期对高职院校实现高素质人才的培养提供借鉴。 相似文献
17.
实训课程是高职院校学生动手实践的重要学习环节。新冠疫情期间,学生和教师无法正常返校参与线下教学活动,导致实训课程的教学效果大打折扣。为了有效开展实训在线课程,采用模拟仿真软件和微视频相结合的方式,通过在线对分课堂与多种教学平台并用的形式,增强师生互动有效性,提升学生在线参与度,保证学生知识的内化和吸收,在一定程度上解决了实训课程在线教学中的动手实践问题。 相似文献
18.
王娟 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):155-156
高职院校的课程分为理论课程和实训课程,实训课程是高职教育课程体系中一个重要的组成部分。高职教育工作者要以学生为中心,开发以提高学生专业技能、综合能力为目标的实训课程,提高学生操作技能。 相似文献
19.
当前,数控技术专业是许多高职院校开设的重要专业,为适应社会需求,强化高职数控技术专业的规划和建设势在必行。为满足社会高级技能人才需求,高职院校必须着眼于提高学生的专业技能水平,对数控技术专业学生的培养方案进行科学规划,对数控专业软硬件进行前瞻建设。本文对高职数控技术专业规划与建设须着眼于师资队伍建设、课程开设优化、课堂教学改进、实训环节强化等多方面建设进行探讨。 相似文献