重庆市农村地区特殊教育教师需求调查与思考

重庆市2007年6月正式被国务院列为全国城乡统筹试验区之一。提高农村地区特殊教育的办学水平和教育质量,努力缩小城乡特教的差距,也是当前的重要任务。然而发展特殊教育,关键是师资。本研究采用自编问卷《农村地区特殊教育教师需求调查表》,选择重庆市东南农村边远地区的10个区县特殊教育学校、辅读班及随班就读共     

一切为了残疾儿童的生存和发展——安徽省合肥特教中心实践陈鹤琴特殊教育思想的报道

2003年新年伊始,多年未遇的寒流两次袭卷了江淮大地,这是个寒风刺骨的隆冬时节,也是一个蓄含生命、生机待发的季节.在这样的时节我再次去安徽合肥特教中心采访.     

心中的日月——记福建省福安市特殊教育学校校长蔡伏泉

11年来,他以一颗质朴赤诚的心在特教园地里辛勤耕耘,带领全校教职工闯出了一条新时期特教办学之路,为残疾儿童营造了一个充满温馨的学园、乐园,赢得了社会的广泛赞誉。他,就是福建省福安市特殊教育学校校长蔡伏泉。     

加强教师培训，促进西部特教发展——西部特殊教育学校教师培训班在兰州开班

我国西部特殊教育学校教师专业化成长专题培训班于7月14日至19日在兰州开班，来自甘肃、青海、宁夏和陕西的27所特殊教育学校的100多名教师参加了培训。     

创学校品牌 展特教活力——浙江省慈溪市特殊教育学校办学侧记

浙江省慈溪市特殊教育学校建校20年来,以学生为中心,以生活教育为内容,形成了鲜明的办学特色,成为特殊教育学校的一颗新星。     

队伍,是这样炼成的——漫议重庆市特殊教育中心教师队伍建设

特殊教育是一项需要教师全身心付出的事业,特教教师的工作状态直接决定着学校教育教学工作的质量。加强特教教师队伍建设,是特殊教育可持续发展的关键。近几年来,随着重庆市特殊教育中心发展规模的不断壮大,教师队伍也增添了不少新鲜血液,80后逐渐成为教师队伍的中坚力量,     

让光明洒满孩子的天空——重庆市特殊教育中心一瞥

学校开展了丰富多彩的艺体活动,创设了形式多样的社会实践平台,让学生在活动中陶冶情操、磨练意志,树立起积极向上的阳光心态。多年来,校艺术团、体训队多次在各类艺术、体育比赛中获奖。学校"扬帆管乐团"曾受邀参加2012年"上海之春"国际音乐节管乐艺术节演出,受到广泛好评。     

从这里扬帆远航——记江苏省特殊教育学校青年教师教学技能大赛

7月,常州,骄阳似火。在常州聋校美丽的校园里,有这样一群人,他们不畏酷暑,他们无意这里的美景,在紧张激烈的氛围中,他们用翻飞的手语、精美的教具、灵动的课件,展示着高超的教学技能水平,肆意挥洒着青年特教教师的亮丽风采。7月28日至29日,江苏省特教学校青年教师教学技能大赛在这里举行。从全省各大市层层选拔脱颖而出的     

用爱点亮特殊孩子的梦想——记曲沃县特殊教育中心学校教师刘俊丽

在很多人看来,特殊教育就是看着孩子,不让孩子出事的保姆工作。确实,有些特殊孩子真的需要老师像保姆一样去照顾他们。但如果了解了特殊教育,人们就会知道,除了照顾这些特殊的孩子们,老师们更重要的工作就是用耐心和爱心教育和培养他们——刘俊丽的工作就是照顾和培养这些特殊的孩子们。行动践行诺言     

追求卓越 永创辉煌——重庆市第十八中学

重庆市第十八中学是重庆市首批重点中学,地处两江新区黄金地段江北区观音桥。现有班级108个,学生6300人。学校坚持为成就每一位学生的未来服务的办学理念,秉承海纳百川,德建名齐的校训,提出内涵发展、跨越式发     

加强交流 推进合作——“全国特殊教育学校文化建设工作研讨会”综述

5月的山城重庆,绿意融融,仍未褪去春的气息。2013年5月15日至17日,"全国特殊教育学校文化建设工作研讨会"在这里举行。此次研讨会由中国教育学会特殊教育分会、重庆市教委和重庆市南岸区人民政府联合主办,是迄今为止首次面向全国,涵盖盲、聋、培智三类特殊教育学校举办的学校文化建设研讨活动。教育部基础     

美好学园 幸福家园——重庆市特殊教育中心采访印象

这里是一个真实的小社会,学校有学校的味道,老师有老师的味道,学生有学生的味道。这是我理想中的乌托邦。——重庆市特殊教育中心校歌词作者做教育记者20多年,也羡慕过不少学校的教师,但迄今为止,最羡慕的还是在重庆市特殊教育中心工作的教师们。因为,2013年3月5日,我有幸造访了这所山城盲校,并在那里盘桓多日。这是我第一次与一所盲校这样近距写在前面     

他们为盲孩子撑起一片干净的天空——记重庆市盲人学校教师群体

今年“六一”前夕．中共中央政治局委员、重庆市委书记薄熙来来到重庆市盲人学校．同师生们过了一个别开生面的儿童节。     

感受“英伦”和“松江”——兼谈特殊教育师资培训模式

暑假,我参加了两次教师培训活动。一是笔者单位和英国驻华大使馆文化教育处联合举办的教研员培训班。两位远道而来的英国专家用4天时间介绍了英国基础教育理念、课程、教学、评估等理论和实践研究成果。二是华东师大言语听觉科学系教育部重点实验室在上海松江区举办的全国特校"医教结合"项目实验校教师培训。两次培训,一外一中,一普教一特教,本无大关系,却有着一致的鲜明特点。     

一位特教理想坚守者的成长历程——记山东省东营市特殊教育学校李瑞江的专业发展之路

一、春之润:耕耘希望的田野1989年7月,李瑞江踏出山东省昌乐特教师范学校的大门,来到初建、起步中的东营市盲聋童学校(市特校原名)。在这里,李瑞江经历了一名特教人最初期的职业锻炼,开始全面接触特殊教育,深入了解残疾学生,步人生命和事业充满希望与梦想的广阔天地。相对于上学期间对特殊教     

在特殊教育中探索——记北京市十大杰出青年、北京市宣武区培智中心学校教师孙广宇

点燃激情,奉献关爱。8月28日上午,北京2008年残疾人奥林匹克运动会圣火采集暨火炬接力启动仪式在天坛公园举行,在“超越、融合、共享”的理念下,承载着全世界6．5亿残疾人梦想的北京2008年残奥会由此拉开帷幕。     

治校艺术:从“善”字入手——兼谈实现教育管理者素质和谐发展的方略

评价一所学校,先要评价他的校长;评价一个校长,先要评价他的治校方略。笔者认为要当一个好校长,管好一所学校,须从善字入手。多谋善断领导的首要职能是决策。校长决策正确,对学校的教育教学工作大有益处;决策失误,好事就会办成坏事。正确     

打造一所有思想的学校——兼谈国际视野下的基础教育

一、站在世界经济发展的前沿,审视中国的基础教育进入2011年,全球都在思索,人类以什么样的姿态,迎接这新世纪的第二个十年,西方有好多未来学家都纷纷预言,今后的50年,是亚洲崛起的50年。在这个关键的时刻,随着席卷全球的经济危机,随着后金融危机时代的到来,人们清醒地认识到,走出危机的最