闪光的足印——重庆市特殊教育中心10年高考回顾

有这样一群孩子,他们只能用耳朵去聆听溪流,用鼻子去感受玫瑰,用双手去认识建筑,用心灵去欣赏彩虹。他们的世界里没有所谓的"白天"或"黑夜",对他们来说,最奢侈的一个词,就是"看见"。但这群孩子,并没有因为身体的缺陷而放弃对梦想的追求。上天虽然没有给他们一双明亮的眼睛,     

队伍,是这样炼成的——漫议重庆市特殊教育中心教师队伍建设

特殊教育是一项需要教师全身心付出的事业,特教教师的工作状态直接决定着学校教育教学工作的质量。加强特教教师队伍建设,是特殊教育可持续发展的关键。近几年来,随着重庆市特殊教育中心发展规模的不断壮大,教师队伍也增添了不少新鲜血液,80后逐渐成为教师队伍的中坚力量,     

培育阳光少年 成就幸福人生——重庆市特殊教育中心特色德育工作一览

在重庆市特殊教育中心李龙梅校长的桌上,摆着一封盲文信,上面这样写道:"今天当我昂头挺胸自信地走在大学校园里,感受一名盲人大学生的存在和骄傲时;当我胸前佩戴党徽,成为特教学院唯一的大学一年级新生预备党员时;当我站在学生会主席的舞台上挥洒激情,展现自我时……我不会忘记,老师,是你们对我的真诚付出,     

学园、家园、乐园——安徽省合肥特殊教育中心践行“三特三园”办学理念纪实

蜀山之下,淝河之滨,三国旧地,包拯故里。在这灵山秀水之地,有一所环境清雅、处处散发着生命活力的特殊教育学校,它就是已有50年办学历史的安徽省合肥特殊教育中心。     

仁爱尽责 励志成才——重庆市特殊教育中心掠影

重庆市特殊教育中心前身为重庆市盲人学校,创建于1960年,2011年整体搬迁至南山风景区,是重庆市唯--所视障教育学校。学校现有教学班16个,教职工60人,学生236人,已形成集视障12年一贯制教育、康复训练和职业技能培训于一体的教育体系。学校坚持"为每一个孩     

打造生命共同体 共享幸福和谐校园——辽宁省大连市甘井子区特殊教育中心掠影

辽宁省大连市甘并子区特殊教育中心新校舍落成于2003年11月,是一所以招收智障、孤独症、脑瘫学生为主的特殊教育学校。学校占地面积11000平方米,建筑面积5800平方米,现有教学班13个,学生172名,专任教师44名。在管理科学民主、教师勤奋奉献、教学求实创新、德育自成体系、设施一流实用、环境优美独特的办学目标指引下,学校以生存教育为主线,深入研究每个学生的发展需要与可能,实施"医教结     

让梦想照进现实——辽宁省大连市甘井子区特殊教育中心印象

原来走路都需要他人搀扶、说话吐字不清的脑瘫孩子,经过学校几年的康复训练,现在学会了洗衣烧饭,生活能够自理;不会说话、脾气暴躁的自闭症儿童,经过一系列康复课程的学习,能够与人沟通交流,并且能从美术、音乐活动中获得艺术的享受;四肢笨拙、动作刻板的残障孩子,经过系统的职业技术培训,昂首走进宾馆大堂、企业工厂;智商70以下的智障儿童,经过艰苦的训练和学习,最终站到了世界     

南通特殊教育中心

秉张謇教育思想开现代特教新路江苏省南通特殊教育中心,原名南通盲哑学校,系清末状元、近代著名实业家、教育家张謇先生于1916年创办的全国第一所由中国人自办自教的特殊教育学校。建校初期,学校以"造就盲哑,使具有普通之学问、实业之技能及日用操作之知识,俾能自立谋生".为宗旨,开设发音、凸字、国文、修身、园艺、藤工等课程。毕业生张遐龄、王振音等分赴台湾、苏州等地推     

重庆市云阳职业教育中心

云阳职教中心位于三峡库区腹心地带,是国家级重点中职学校,第三批国家中等职业教育改革发展示范建设项目学校。从2004年成立至今,学校整合了全县7所中职学校,实现了市重、国重多级跨越,学校办学实力明显提升.     

重庆市合川职业教育中心“国家中职示范学校项目”成果

行知校园文化特色项目 我校行知校园文化特色项目围绕“1124”工作思路开展建设工作,把学校建成规划合理、设施完备、制度健全、理念前瞻、文化氛围浓郁、职教特色鲜明并具有长效机制的和谐的校园。     

特别的爱给特别的你——记玉田县特殊教育中心校长高凤娥

高凤娥从教27年来，凭着对教育事业的无限热爱，不论是当教师还是当校长，不论是从事普通教育还是从事特殊教育，都忘我的工作。尤其是在特教工作中，她以一名共产党员特有的执着和毅力，克服了常人难以想像的困难，默默地耕耘着、奉献着。在自己热爱的事业中奏响了爱的主旋律……     

追求卓越 发展内涵——前进中的江苏省邳州市特殊教育中心

邳州市特殊教育中心是江苏省徐州地区的一所综合性特殊教育学校,成立于1991年。2009年,邳州市委、市政府根据省教育厅特殊教育合格学校建设要求,投资3000余万元,易地新建了一所现代化的特教学校。新校园占地30亩,建筑面积9000平方米,风景优美,绿树成荫,四季有花,成为全市展现教育公平的一所窗口学校。     

阔步前进的重庆市忠县职业教育——重庆市忠县职业教育中心

重庆市忠县职业教育中心是一所办学历史悠久却又十分年轻的市级重点中职学校。其前身系1941年创办的忠县师范学校。2003年8月,忠县县委、县政府决定将原西山职业高级中学并入忠县师范学校,组建成忠县职业教育中心。为推进职业教育事业迈上新台阶,2007年8月,忠县县委、县政府决定将初中从忠县职业教育中心分离出去,挂牌成立忠县实验中学和忠县职业教育中心。     

宿州成立特殊教育中心

为加快农村地区特殊教育事业发展,近日,安徽省宿州市成立了市特殊教育中心,该中心是“十一五”期间我国中西部地区特殊教育建设规划项目,国家投资280万元,市、区两级政府配套资金800万元,整合原宿州市聋人学校和培智学校,成为一所12年学制的特殊教育学校,     

每天都上一个新台阶——重庆市南岸区天台岗小学幸福教育的思考与实践

幸福理念:每天都上一个新台阶南岸区天台岗小学的成功办学,从内涵上讲,得益于特色学校发展战略。从"十五"期间"今日天小的教育将灿烂孩子明日的世界"到"十一五"期间"为孩子的幸福人生奠基"     

幸福与爱同在

每一位教师都会享受这样一种特殊的待遇:每天早晨,都会伴着学生一声声"老师,您早!"走进办公室;下班时,又会在"老师,再见!"的温暖话语中踏上回家的路.我也享受着这种待遇,虽然学生的语音不是那么的标准,但还伴有丰富的表情和优美的手语,这足以让我感到幸福.     

重庆市南岸区开辟残疾学生报考绿色通道

2013年,重庆市特殊教育中心2013届5名重庆籍高三毕业生在南岸区高考报名,参加长春大学特教学院的残疾生单独招生考试。5名考生均是全盲或视力极低的学生,由于情况特殊,南岸区教育考试中心特地为他们开辟了报考的绿色通道:一是中心派出专门人员到学校指导,帮助考生在网上报名系统报名,采集相片,协助其核对各种信息,确保各类信息准确无误;二是协调体检医院委派专人单独带领这部分考生,从绿色通道完成各项体检;三是从中心有限的办公经费中挤出资金,为残疾考生交纳报名费、体检费和部分资料费。据悉,重庆市特殊教育中心2013届19名学生     

创设良好校园文化 营造幸福温馨家园

幸福中心学校是一所农村学校城内集中办学的寄宿制学校。从学生和家长两方面考虑,我们将校园文化建设的核心目标定位为把校园建成学生学习的乐园和生活的温馨家园。     

幸福每一个孩子——访重庆市南岸区教委主任李劲渝

年轻有为，却低调沉稳；身为领导，却平易近人；即便是脸上略显腼腆的浅浅笑意也有一种让身边的人屏息倾听的力量。若不是旁人提醒，真的难以想象，这位干练利落的英俊男子就是南岸区教委主任李劲渝。和他对话，仿若沐浴在明亮却不耀眼的日光下，温暖中有难得的惬意。     

呼伦贝尔草原上的璀璨明珠——内蒙古呼伦贝尔市特殊教育中心办学纪实

内蒙古呼伦贝尔市特殊教育中心始建于1997年6月,目前已建成集特殊教育中心、残疾儿童康复训练中心、特殊教育教研指导中心、残疾人体育训练基地、残疾人就业扶贫培训基地、特殊艺术人才培养基地、青少年思想政治教育基地、爱心教育体验基地和志愿者服务基地等多机构、多职能为一体的综合性教育服务机构。中心现有3至23岁听力障