试试看,你能行

今天放学回家，孩子一改往日的笑容满面，嘟着小嘴蹭到我面前:“妈妈，我们学校的‘小不点’记者站今天报名，我因为排演英语小品错过了机会。”这时，我自己正忙着一篇稿子，就随便敷衍了一句:“那就算了呗!”没想到孩子较起真来，拖着我的手臂，嚷嚷着:“妈妈，你帮我去说说吗，我非常想参加。”闹了半天，是想让我走“后门”。孩子知道我是从那所学校调出来的，跟那儿的老师有交情。当然，当小记者又不是什么大不了的事，要是我去打声招呼，应该没问题的。不过我想，还是让孩子自己去争取比较好。于是，我对女儿说:“那么，你具备哪些实…     

野外生存训练日记

７月１８日早晨得知，帐篷竟然要自己背上山，气得简直想要骂人。Ozark的8人帐篷，一个人背是不可能的，只好把它分开了背。坐车到了帽儿山脚下，远远看过去，顶上一段山势非常陡，虽然已经看过照片，但还是觉得出乎意料。几乎没有时间热身就要开始上升了，本来计划给每位队员安排了行军前的warmup和行军后的warmdown。可后来都没能顺利实现，主要是由于每次行军都是匆匆忙忙地开始，结束时又要匆匆忙忙地做饭。行军开始。先是一片平地，队员们走得兴高采烈。可当开始上升的时候一切就改变了，开始一段20度的缓坡主要是由湿泥构成的路面，…     

“绞手”,你能行!

年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。在一个单位十来年,时间磨掉了,感情也有了,哪里都不想去。谁知,临近开学,领导却来电通知,我被交流了。我有点反应不过来,忍不住找领导理论     

孩子,你能行!

你想让孩子聪明吗?那么找出孩子聪明的“星星之火”,吹风鼓气,它就会成“燎原之势”;你嫌孩子写字慢吗?那么他哪天有进步,你就“小题大作”“无限夸大”地表扬他,一定会有惊人的结果!反之,就会造成意想不到的恶果! 一个叫苏文的初一女生,原来考试在班上是中等以下,爸爸妈妈提到她总是摇头,骂她笨。她觉得所有的人都用鄙视的眼光看着她,整天抬不起头来。一次苏文在赏识成功培训班上学习快速记忆法,速度很快。周弘夸奖她:“你比周婷婷     

孩子,你能行!

特殊教育学校的学生,因为身体的残疾,加上家庭教育的不力、学前教育的缺失,步入学校时,往往缺乏纪律意识,行为道德差,卫生意识淡薄,做事随心所欲。残疾儿童缺乏自我管理的能力,已成为了他们融入和谐社会的一大障碍。斯宾塞在《教育学》中曾指出,"记住你管教的目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管理的人"。苏霍姆林斯基也说过,"真正的教育是自我教育"。我们遵循这一教育理念,对特殊教育学校学生自我管理能力的培养进行了一些探索。一、用爱心激励学生,培养学生自理能力孩子在家都是父母的心肝宝贝,残疾儿童更为特别,     

“孩子，你能行!”

陆磊是个天天迟到的孩子。六年级的学生了,有时候第一节课已经上完了,他才背着书包、不紧不慢地走进校园。     

试一试,你肯定能行!

有时候我会宿命地想,或 许我的命就不该是个坏学生。 要不,我这辈子就不堪设想 了。 在家里父亲的暴烈脾气 "磨练"了我坚强不屈和出乎寻 常的倔强性格。所以,在班主任 和科任老师眼里,我一直是个 坏学生,十分可恶,稍有不从, 便会遭到班主任厉声呵斥甚至 体罚。我一直稳固地"坚守"在     

『孩子,你能行!』

小磊是个天天迟到的孩子.6年级的学生了,有时候第一节课已经上完了,他才背着书包、不紧不慢地走进校园. 那是开学后不久的一天早上.第一节课快下课了,我听到门外传来一声轻柔的"报告"声,教室里顿时"哄"地大笑.我转身一看,只见一个男孩背着书包,怯怯地站在教室门口.我下意识地看了看手表--离下课只有两分钟.我朝他走去,轻声问:"你叫什么名字?"他低着头不吭声,这时,从班级里传来一个响亮的声音:"老师,他叫小磊,从1年级到5年级天天迟到."这时,同学们又"哄"地一声笑开了,声音显得特别刺耳,我听出那分明是嘲笑.我连忙用眼神制止住大家.我没有大声训斥他,而是摸着他的头,轻声问道:"你今天迟到了38分钟,明天能早点到校吗?"     

好样的!你能行!

美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言:"人生最深刻的原则,就是希望别人对自己加以赏识、赞扬。"细细想来,确实如此,每个学生都希望得到别人的认可与赏识。所以,如果教师在教育教学中能够赏识学生的优点,肯定他们的进步,那么学生一定会自信地面对学习、生活上的种种困难。     

好样的! 你能行!

美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言:"人生最深刻的原则,就是希望别人对自己加以赏识、赞扬。"细细想来,确实如此,每个学生都希望得到别人的认可与赏识。所以,如果教师在教育教学中能够赏识学生的优点,肯定他们的进步,那么学生一定会自信地面对学习、生活上的种种困难。     

“我能行!”

一位心理学家想知道心态对行为会产生什么样的影响,就做了一个实验。首先,他让十个人穿过一间黑暗的房子,在他的引导下,这十个人都成功地穿了过去。然后, 心理学家打开房内的一盏灯,在昏黄的灯光下,这些人看清了房子内的一切,都惊出一身冷汗,这间房子的地面是一个大水池,水池里有     

“你能行”

我是一个很内向的男孩,从上一年级开始,上课不敢举手,下课不敢和别的同学一起玩,老是溜边。别人总说我少言寡语,活泼不起来。我要是能开朗一点那该多好啊!我在心里对自己说:徐岳呀,徐岳,你真没出息,能不能改变一下自己。我也试过改变自己的性格,     

“你能行!”：记“学困生”的转化

在教育过程中,如何做好“学困生”的转化工作是我们所共同关注的一个问题。本文通过一个具体的案例,阐述了转化“学困生”时所要注意的几点事项,我想只要我们有足够的耐心和恒心,教育之舟必会驶向成功的港湾。     

罗森塔尔效应——“你能行”

本文通过教学实践中,成功运用心理学罗森塔尔效应的教学体会,实现了心理咨询助人自助的预期目的。     

野外生存训练之旅

3月13日,一个阳光明媚的日子。编辑部的老编和小编们怀着无限兴奋的心情,踏上了野外生存训练之旅。经过五个多小时的颠簸,汽车把大伙丢在了一个叫“鸭江”的地方,再经过一个多小时的徒步跋涉,大家来到了一个40多米高的悬崖前。教练告诉大家:“这就是我们今天要进行的重要训练——绝壁飞降。”平时最爱出风头的小cool龙探出半个身子,向悬崖下一望,哎呀,我的妈呀,深不见底,万一……小cool龙战战兢兢地缩回身子,瞅着四下无人注意他,猫着身子,向旁边那黄灿灿的油菜花丛溜去。无赖,却被眼疾手快的老编逮了个正着,老编像提小鸡似的,把小cool龙提回…     

抬起头来,你能行

新接手这个班,第一次见到你,就发觉你很特殊。像是犯了严重的错误,受到了严厉的批评,你的头低得过分,似乎沉重得永远抬不起来,眼总是盯着自己的脚面。你瘦小单薄的身体在教室里一坐,就像一个隐隐约约的符号,从不发出任何声音。无论问什么,你都一声不吭。你的同桌说,下课时,你也一样呆坐在座位上,好像游离于这个四年级的班集体之外。     

老师,我们能行!

开学之初,可真忙,除了教课,还要绘制红花表,布置各种专栏,更换板报,简直累得喘不过气来。以往,每周下课,同学们都爱围着老师问这问那,可现在,我总是要说:“老师忙着呢！” 也许,同学们把这看在了眼里…… 有一天,我正在低头布置“星星河”专栏。“老师,我们帮你吧！”一个熟悉的声音传来,我抬头一看,是毛之硕和其他几个学生。“你们……能行?”我心存疑     

试试看,你准行

从国外回来一友侃及“洋插队”生涯,有一点令我这书呆子大受裨益——求职者决不会对BOSS说自己不曾干过或不会于某项工作,而总是充满自信地说:“Let me try。”