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人的一生经常面临着各种紧迫的任务和问题。这些问题、困难、意外情况的发生,表明在我们周围的现实中还有很多未知的、不理解的、没有预见到的、隐蔽的事物。因而,人类需要逐步地认识世界,逐步发现世界上各种事物的新过程、新属性及其相互关系,这就必须有思想。请看动画片——风力磨面的发明: 相似文献
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关于教师期待对学生将产生什么效果的问题,美国哈佛大学的心理学家罗森塔尔和雅克布森在1968年曾经做了一个实验,他们在奥克学校先对一至六年级学生进行了一次美其名曰“预测未来发展的测验”,实际上是一般的智力测验。然后,随意在各个班级抽取百分之二十的学生,向各班老师虚报说,他们是“未来的花朵”,“有很大的学业冲刺潜力”。八个月之后,他们再对一至六年级的全部学生进行一次测验,结果发现这些所谓“未来的花朵”, 相似文献
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学习动机是推动人们积极主动地、坚持不懈地进行学习的内部动力。根据事物发展的根本原因,不在事物的外部,而在事物的内部的辩证唯物主义的观点,启发式教学的启点,应该放在引起学习动机上。教师能不能把学生进行学习的内动力充分地调动起来,是启发式教学成功与否的重要标志。心理学研究表明,学习动机中最活跃、最现实的成份,是认识的兴趣。布鲁纳指出:“最好的学习动机乃是学生对学习材料本身发生兴趣。”这就是直接兴趣。而学生对学习成果的向往则是间接兴趣。那么我们在教学中应该如何激发学生对学习产生强烈的兴趣,以引起学习动机呢?下面请看电视剧《海蒂这》中的一个片断。 相似文献
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为了帮助小学教师进修中师教育学、心理学课程作准备,国家教委主办的中国教育电视将在1987年第二季度播出《教育学、心理学答疑》和《师生关系研究》两个讲座。本刊从这一期开始,将陆续发表这两个讲座的文字资料。这些资料说理清楚,生动形象,浅显易懂,对于我们小学教育工作者,很有启发帮助。 相似文献
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大家都读过安徒生的名作《卖火柴的小女孩》吧。在这篇脍炙人口的童话里,对生活充满美好憧憬的小女孩,有着很丰富的想象。请看电视片《卖火柴的小女孩》片断。 相似文献
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在人类社会中,尽管人们所从事的行业纷繁复杂,所要求的专业知识各不相同,但有一部分具有广泛适应性的能力却是各行各业的人们都必须具备的。观察力,就是其中的一种。 相似文献
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不知道大家是否注意到,在我们学校的人际关系中经常出现心理不平衡的现象。正因为这样,学校的管理者就有一个怎样协调心理平衡的问题。为了说明心理平衡是怎么回事,请看故事片《爱与恨》片断。人们不仅要问:许晶晶对救了自己父亲性命的同学居然横眉冷对、出言不逊,这个女孩子还有良心吗?许晶晶为什么有那样反常的表现呢?清大家接着看《爱与恨》的另一片断。 相似文献
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《教育学是什么》是《人文社会科学是什么》丛书之一,采取了历史分析的方法论,作者的意图不是介绍教育学的历史,而是介绍历史上的教育学是什么,因而,作者励雪琴是围绕问题、原理及方法,介绍了历史上几种有代表性的教育学主要内容。从教育的人学原理,教育的社会性原理,教育的文化性原 相似文献
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自然美在德育方面所起的作用是怎样的呢?俄国教育家乌申斯基说过:“美丽的城郊,馥郁的山谷,凹凸起伏的原野,蔷薇色的春天和金黄色的秋天,难道不是我们的老师吗?自然美的现象不仅四处可见,而且与人们的生活和情感息息相关。当人们看到辽阔的大海和一望无边的草原时,总不免顿感胸襟开阔,心境舒畅;当人们看到仿佛是经过鬼斧神功开辟出来的千姿百态,变幻莫测的黄山奇景时,往往能引起强烈的美感并唤起 相似文献
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在我们这个色彩缤纷的世界上,尽管每个人都有自己不同的爱好、兴趣和个性,都有自己对周围世界的独特感受和认识,然而,无论何人,他们都在追求着一个共同的东西--美。人们在生活中不断地创造着美,而美本身也在哺育着人类。无论是自然美还是艺术美,它都对人们的思想感情和道德修养产生着深刻的影响。换句话说,美具有独特的德育功能。在这一集里先谈谈艺术美对陶冶人们的情操,激发人们对生活的热爱和对理想的追求所起的重要作用。下面,我们先从一个真实的故事讲起。 相似文献
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近年来,人们常用“跳一跳,摘果子”比喻学生在教师引导下,经过自我努力主动掌握知识的学习过程。“果子”,指的是知识,“摘”指的是学生对知识的主动获取,“跳一跳”,是指学生为了获取知识,在克服困难中所做的努力,也比喻学生独立地获取知识的能力。那么,为什么不能让学生“伸伸手,接果子”呢?两者的区别在于: 相似文献
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我们前面讲过,在“跳一跳,摘果子”这个比喻中,“摘果子”是指掌握知识,“跳”是指能力。当然,这不是摘取某一个桃子或某一个桔子的特殊技能技巧,而是能够摘取各种各样“果子”的具有广泛适应性的一般能力。心理学研究表明,一个学生要又多又快地掌握知识,不仅需要智力的发展,而且需要情感、意志、性格等心理品质的全面和谐地发展。用赞科夫的话说,这叫做“一般发展”。 相似文献
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一《教育学》 《教育学》是研究教育现象揭示其规律的一门社会科学。目前我国现有《教育学》的结构体系主要是从学校工作的角度划分为四个部分,即总论、教学论、教育论、管理论。根据国家教育委员会师范教育司编写的小学教师专业合格证考试《教育学大纲》的要求,小学教师专业合格证考试主要学习前三论。下面就前三论的学习谈谈自己的一些看法。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2019,(2)
<正>教育学、心理学两个校级A类重点学科主要依托教育科学学院相关的本科专业发展而来。教育科学学院前身为成立于2003年1月的教育科学与技术系,由原现代教育技术中心和原公共课教研部教育学科教研室合并组成,并于2006年4月更名为教育科学学院。目前,学院拥有应用心理学、教育学、学前教育和小学教育4个本科专业,有教育学、心理学2个一级学科硕士学位授权点,以及教育管理、小学教育、心理健康教育3个教育硕士专业学位授权点。现有全日制在校本科生1300余人,研究生110人。 相似文献
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问：教育实验和教育实验法是不是同一个概念？答：是的。教育实验是多种教育科学研究方法中的一种,所以《小学语文教学改革实验与研究》（以下简称《实验与研究》）教材中提到的教育实验,也就是教育实验法。问：怎样理解教育实验法的概念？答：《实验与研究》给教育实验法下的定义是：有目的、有计划地人为控制、模拟或改变一定教育现象的条件,以引起实验对象的某种反映,从而揭示这种现象发生的原因或变化规律的教育科学研究方法。这是一般教育科学理论书籍中通常采用的比较通俗的一种定义法,我们可以从三个方面把握其基本涵义：（一）… 相似文献