"光环"淡却之后……

[目标]体验和感受由初中到高中的学习生活变化,尤其是初中成绩较好的班干部学生升到高中后沦为平民的心理落差,引导学生学会调节自己的心态,主动适应高中的学习和生活.     

明确三个变化理顺三种关系——语文学习方法摭谈

从初中升入高中,语文学习发生了较大变化,高一新生应迅速适应高中语文学习,尽快完成从初中到高中的学习过渡.要完成这个任务,需要明确三个"变化",理顺三种"关系".     

初高中物理教学的知识衔接

学生从初中进入高中,面临着学习环境、身心状态、教材内容、学习方法等的变化,大都不能适应高中学习的节奏,对于意志薄弱的学生,有的会淡化学习物理的兴趣,有的甚至会放弃对物理的学习.     

初高中物理教学衔接之管见

学生从初中进入高中学习,面临着学习环境、身心状态、教材内容和学习方法的变化,而学习物理这门学科,则要求他们必须从物理学的思维方法、建立研究对象的角度以及掌握比初中更多定量研究问题的特点出发,进入高中物理学习的角色.     

谈初高中物理教学有效衔接的策略

初中物理是物理学习的起点,高中物理是物理学习的延续,表面上看后者只是对前者的承接,其实不然,两者有很大差异．学生从初中进入高中学习,面临着学习环境、身心状态、教材内容和学习方法的变化．中学物理无论是初中阶段还是高中阶段都分为“力”、“热”、“光”、“电磁”四大部分．但是初中物理单一、形象、静态,知识比较浅显,重在定性研究,直观性强。     

初高中物理教学的知识衔接

学生从初中进入高中,面临着学习环境、身心状态、教材内容、学习方法等的变化,大都不能适应高中学习的节奏,对于意志薄弱的学生,有的会淡化学习物理的兴趣,有的甚至会放弃对物理的学习.……     

适应学生 发展学生 成就学生

与初中教学相比,高中教学有着三个明显的变化。一是教材的变化,高中所学的知识内容有两个飞跃,即从具体到抽象,从特殊到一般。二是教法的变化,高中课堂容量大,综合性强,进度快,注意知识的发生过程,强调启发引导。三是学法的变化,高中的学习要求学生勤于思考,善于归纳、总结规律,掌握思路方法,做到举一反三,触类旁通。     

如何搞好高中化学的学习

学生从初中升入高中后,由于学习方法的变化,学习环境的改变,使很多学生的学习受到影响。就拿高中化学的学习为例,不少曾经是初中的尖子生在学习化学时都遇到了很多的困难,成绩不是很理想。那如何解决这个问题,笔者从学生学习困难的成因入手,分析了影响学生学习的因素;对于在高中应如何进行化学的学习阐述了自己的一些观点,希望对大家能有所帮助。     

如何做好初中、高中物理教学的衔接

初中学生进入高中后，感觉物理难学，原因是初中与高中物理教学衔接中出现了“台阶”：物理课的内容和要求都发生了质的跃变，包括从形象思维到抽象思维，从定性研究到定量研究，从单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维，从简单的算术、代数方法到函数、图像、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用，以及学习方法上的变化等。那么，如何帮助学生迈上台阶，顺利地从初中过渡到高中学习呢？     

基于高一学生特点的主题班会开展策略分析

学生从初中进入高中,在新的学习环境下,在行为、心态、追求、需求和学习方法等方面均出现不同于初中的变化。笔者从五方面对高一学生的特点进行分析,并结合高一学生特点,提出新时期下适合高一学生的主题班会开展襞略。     

新课程下的高中数学学习策略

高中数学与初中数学相比较,其知识的系统性、思维的抽象性和推理的逻辑性更加突出.对高中新生来说,高中数学是全新的学习内容、教学方法和思维训练,为了顺利地实现从初中的常量数学到高中的变量数学、从直观的形象思维到抽象的逻辑思维、从平面的二维空间到立体的三维空间的飞跃,必须及时调整自己的学习方法,以适应上述变化,尽快地实现从初中生到高中生的角色转换,圆满完成高中数学的学习任务.以下就新一轮课程改革的背景下,怎样学好高中数学谈几点意见和建议.1改善学习方式,主动地学习在初中(特别是初三阶段),通过大量的练习,可使数学成绩…     

浅谈如何搞好初高中教学衔接问题

<正>很多初中毕业的学生,进入高中学习以后,感觉学习不像初中那么容易.尤其数学这科,在初中学得很不错,但到了高中后,数学不是那么得心应手了.究其原因,是高中数学与初中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化.因初高中教师不是很熟悉对方的教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,未注重初中、高中的教学衔接,导致学生不能尽快地适应高中数学学习,不少初     

浅谈如何搞好初高中数学教学衔接问题

<正>很多初中毕业的学生,进入高中学习以后,感觉学习不像初中那么容易.尤其数学这科,在初中学得很不错,但到了高中后,数学不是那么得心应手了.究其原因,是高中数学与初中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化.因初高中教师不是很熟悉对方的教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,未注重初中、高中的教学衔接,导致学生不能尽快地适应高中数学学习,不少初中数学成绩的佼佼者,进入高中后成绩大幅度下降.所以衔接     

谈初高中物理教学的衔接问题

学生从初中进入高中学习，面临着学习环境、身心状态、教材内容和学习方法的变化，而学习物理这门学科，则要求他们必须从物理学的思维方法、建立研究对象的角度以及掌握比初中更多定量研究问题的特点出发，进入高中物理学习的角色。这些对高一新生来说，是不适应的，要有一个过渡期。初高中物理怎样衔接，[第一段]     

高一数学教学应以概念教学为主

作为高中教师我们知道：有的学生在初中数学非常好,但是到了高中却一落千丈。我们常常把这种现象归结为学生学习方法不当,仍然沿用初中的学习方法,不能掌握高中的学习特点和方法,这样一来我们老师就完全没有责任了,学生学习不好那完全是学生的事,与我无关。可是我们从自身的角度想过没有,为什么有的学生不能掌握高中数学学习方法？我们是否教给学生如何学习了呢？是否真正在课堂教学中让学生体会到初中数学和高中数学的不同呢？     

提高学生学习效率之我见

高中阶段的学习枯燥、乏味,高中数学的学习更加辛苦。如何尽可能地提高学生在课堂40分钟的学习效率,我谈以下几点看法:一、转变学习观念,改进学习方法学生进入高中阶段后,由于学习环境、教学因素及教学内容均发生了变化,在这样的新环境中,学生要学好数学,就应转变旧有的学习观念改进学习方法。高中数学是初中数学的巩固和延伸,初中数学的教材多采用形象通俗的语言,侧重于培养学生     

初高中数学教学衔接的体会

学生由初中升入高中将面临许多变化,受这些变化的影响,学生不能尽快地适应高中数学学习,不少初中数学成绩的佼佼者,进入高中后成绩大幅下降.我觉得教师应从以下几方面着手解决.1.把握好初、高中教材编写上的不同特点初中数学教材中每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近,比较形象,并遵循从感性认识上升到理性认识的规律,学生一般都容易理解、接受和掌握.初中教材中和叙述方法也比较简单,语言通俗易懂,直观性、趣味性强,结     

善于沟通 破解高一数学学困生之谜

高一是学生从初中进入高中阶段的开始,学生从学习环境到学习压力都发生变化。数学作为高中阶段重要的学科之一,学困生问题如果不能有效地解决,难免对学生整个高中阶段学习造成影响。本文首先对高一数学学困生形成原因进行分析,之后列举了几个案例,最后提出有效的措施,希望能够给相关人员提供参考。     

初高中学生角色转换之我见

学生经过中考进入高一年级学习,常常会遇到一些问题,其中包括学习方法、学习环境、师生关系、课程的难易程度等一系列问题。那么教师该如何处理这些问题,尽快使学生从初中的学习状态进入到高中学习状态呢？     

关于物理初高中教学衔接的几点建议

西藏地区高中生的物理学业水平普遍偏低。笔者认为导致这一结果的原因较多,其中初高中物理教学的衔接问题是很重要的一环。学生从初中进入高中后,学习环境,教材内容,学习方法等方面都有很大的变化,导致学生不能适应高中物理的学习,甚至产生畏难情绪。