普通高校与高职院校之比较研究

一、我国地方大学办学理念现状 （一）大部分地方院校没有明确的办学理念 也许大家不想承认这个事实，但我们都知道，在我国长期以来政府承担了高等学校的所有者、举办者和管理者的角色，对高等学校事务事无巨细地包揽，使高等学校无法形成自己的办学理念。这一管理体制给高校还造成了一种错觉：学校只要按教育行政部门的指示去办事就行了，没有必要去创新什么“理念”。特别是对于那些自主权比全国重点大学小的地方院校更是如此。另外从大学的发展历史看，我国建立现代大学制度的时间还不长，无法在短期内形成自己独立的具有中国特色的办学理念。从12世纪意大利的萨诺雷大学、波隆那大学建立开始，国外大学发展已有了8个世纪的历史，而我国，从京师大学堂算起，也仅仅只有一个世纪。     

大学的演变历史对地方本科院校发展的启示

大学从中世纪产生到现在已经成为存续时间最长的机构之一，在长达一千多年的发展中，大学经历了不同的阶段。本文通过分析大学的演变历史，试图对地方本科院校的发展提供借鉴。     

职业大学发展思路审视

８０年代初期改革开放政策使我国各地区，特别是东部沿海地区的经济得到迅速发展，我国人民生活水平大幅度提高。这对发展地方高等教育提出了迫切要求。许多地方中心城市以不同方式创办了地方高校，大多定名为职业大学。经过二十年的发展，职业大学已成为我国高等教育中的一支重要力量。因而，职业大学是我国高等教育发展到特定历史时期的产物，是改革开放的产物，是历史的必然。它的发展思路也正由于许多因素而表现出了多样性，在目前的历史条件下，这种多样性表现出了抉择性。应该说，研究职业大学的发展思路对于贯彻国民经济可持续发展的…     

现代大学的发展特点

中国的大学大多是新中国成立以后建立起来的，就历史而言，都还比较年轻。半个世纪以来，中国的大学得到了迅速的发展，特别是近几年，国家对高等教育的经费投入超过了以往数十年的总和，大学的办学条件显著改善，综合实力明显加强。中国加入世贸组织后，高等教育面临着教育全球化的挑战，同时也获得了发展的机遇。在历史和现实的各种条件下，中国现代大学的发展将会呈现出怎样的特点，本文拟从这一角度展开探索。一、具有时代特色的办学思想大学必须要有符合时代特色的办学指导思想，要具有前瞻性。现代大学需要现代教育思想，尤其是校长等…     

试论我国地方大学的办学理念

一、我国地方大学办学理念现状(一)大部分地方院校没有明确的办学理念也许大家不想承认这个事实,但我们都知道,在我国长期以来政府承担了高等学校的所有者、举办者和管理者的角色,对高等学校事务事无巨细地包揽,使高等学校无法形成自己的办学理念。这一管理体制给高校还造成了一种错觉:学校只要按教育行政部门的指示去办事就行了,没有必要去创新什么“理念”。特别是对于那些自主权比全国重点大学小的地方院校更是如此。另外从大学的发展历史看,我国建立现代大学制度的时间还不长,无法在短期内形成自己独立的具有中国特色的办学理念。从12世…     

他们眼中的地方大学治理——珠江三角洲四所地方大学校长叙事探究

以珠江三角洲四所地方大学校长为对象,进行教育叙事探究,以了解地方大学参与者眼中的大学治理,了解他们的立场和理念。校长们就地方大学的生长环境、地方大学与地方政府、地方大学与社会需求等方面进行了叙述,从大学校长的个人经验叙事角度揭示了地方大学治理的历史真相。由此分析了影响地方大学发展的各种因素,即地方大学治理是一个在互动中学习的过程,政府权力边界模糊是矛盾的制度原因,大学价值观的分歧是矛盾的观念原因,地方大学定位的争议的根本原因是利益,地方大学的发展受制于三种外部力量,等等。     

地方大学办学定位摭探

确立地方大学的办学定位,能够保持对地方大学发展的清醒认识,促进地方大学的可持续发展,回应区域经济社会对地方大学的诉求,实现地方大学的特色发展。要从地方大学的办学历史积淀中生长办学定位,在认识地方大学核心价值的基础上确立办学定位,充分考虑地方大学的远景目标,保持地方大学信仰与区域经济社会责任的一致性,将办学定位与利益相关者的共同愿景相结合。     

论高教大众化背景下地方重点高校的人才培养

中国实现高等教育大众化的历程时间短,从而使得人们对大众化背景下不同高校的分类发展与人才培养的定位认识模糊,既影响了高等教育的发展,也难以适应经济社会发展的要求。针对此一背景,文章从高等教育的功能演进与经济社会的适应互动、地方重点高校的分类定位、地方重点大学人才培养等三个方面,讨论了高等教育大众化背景下地方重点大学的发展与人才培养问题。     

近代中国教会大学的历史作用

作为中国近代高等教育的一部分，教会大学在中国存在、发展了近60年。对教会大学在近代中国的历史作用应作全面评价。一方面，它自始至终都在充当着帝国主义文化侵略的工具；另一方面，为适应中国特定的社会历史条件，教会大学又作出历史性的转变。它在传播自然科学，开展职业教育和社会服务，兴办女子教育等方面在近代中因高等教育界都是领风气之先的。教会大学客观上为中国培养了一批有用之才，对中西文化交流起了媒介作用。     

关于市办地方大学的历史经验教训

辽宁是我国市(地)办地方大学最早最多的省份之一。据《辽宁高等学校沿革》一书记载,市办地方大学始于1958年,迄今已有32年的历史。从1987年开始,我对辽宁省地方大学的历史进行了时断时续的研究,初步地总结了市办地方大学的经验教训。现在,就本着抛砖引玉的精神,谈谈我的一些看法,供领导部门研究和参考。     

关于市办地方大学的历史经验教训

辽宁是我国市(地)办地方大学最早最多的省份之一。据《辽宁高等学校沿革》一书记载,市办地方大学始于1958年,迄今已有32年的历史。 从1987年开始,我对辽宁省地方大学的历史进行了时断时续的研究,初步地总结了市办地方大学的经验教训。现在,就本着抛砖引玉的精神,谈谈我的一些看法,供领导部门研究和参考。     

一流大学之路:加州大学伯克利分校发展研究

加州大学伯克利分校只有130余年的历史，建校后30年它就进入了美国著名大学的行列，60年就获得了诺贝尔奖，并发展成为一所世界一流大学。是什么原因使伯克利在不太长的时间里取得了如此辉煌的成就，本文从历史发展、办学理念、学科建设和社会服务等方面对此进行了探讨，以期为我国一流大学建设提供有益的参照。     

西学教育与中国现代大学的起步

西学进入中国后迅猛冲击着中国传统文化的方方面面。本文主要从知识与大学发展之间的关系入手，关注西学教育在中国大学发展进程中的影响，探讨中国传统高等教育机构书院的改造与消亡、教会大学的历史作用以及中国现代大学创建之初的步履维艰，并强调分析大学史的理论视角。     

中国高等院校如何迎接现代远程教育新时代

一、现代远程教育:高等教育发展的新天地 如果从中世纪意大利的波伦亚大学算起,世界高等教育的发展已有700多年的历史了。中国远在春秋战国时代已有大学,而近代高等教育从维新教育运动和1898年京师大学堂创立算起,已有100年的历史。现在,飞速发展的信息技术又将世界和中国的高等教育带入了现代远程教育的新时代。     

本是同根生，血脉总相连——花开两朵 各表一枝

公元1895年，中国历史上第一所近代意义上的大学——北洋大学，在天津建立，由此，正式拉开了中国高等教育的帷幕。如今，111年过去了，中国的大学已经由早期屈指可数的几所发展到现在的遍布大江南北。岁月更迭，世纪沧桑，许多大学的根脉却永远割舍不断，当我们沿着时间的轨迹去探寻时，你会发现许多学校“一名两校”，却是同根同源;“身居两处”，实则一脉相承。它们究竟有着怎样的历史，它们又有着怎样的现状，其区别和相同点怎样？本期“选校巴士”将向你撩开它们神秘的面纱。[第一段]     

对地方高校科学定位与办学特色的思考

科学定位是地方大学制定发展战略的前提，办学特色是制定发展战略的核心。科学定位要处理好与分类发展、服务方向、比较优势的关系，给予地方大学正确定位。形成办学特色既是时代的需要，更是地方高校自身发展的内在逻辑要求。形成办学特色要注意结合地方大学的历史、所在地域特色和自身的实际情况。     

地方大学的可持续发展与创新型区域建设——第二届全国地方大学发展论坛论文综述

围绕2009年第二届全国地方大学发展论坛“地方大学发展面临的困难、存在的问题及其对策;地方大学在建设创新型区域和创新型国家中的地位和作用”的主题,就论坛有关论文的主要观点,从地方大学可持续发展遭遇的障碍,地方大学在区域和国家创新中的作用、地方大学如何在地方经济社会中求得生存和发展等几个方面,进行了归纳提炼和综合。本届年会盛况空前,中心议题突出,气氛活跃,取得了圆满的成功。     

大学的理念

华中科技大学博士生　肖海涛　导师　文辅相研究方向　高等教育学答辩时间　 1999年 9月大学的理念 ,是推动大学运作的观念和精神 ,从根本上回答大学的性质及追求 ,引导大学发展的航向。本文在历史考察、现实分析和理论探讨的基础上 ,讨论了中国现代大学的理念。全文分为五大部分 :第一部分 ,提出问题。讨论了大学理念的概念 ,分析了目前国内大学理念研究的现状以及大学中的种种弊端 ,指出了研究中国现代大学理念的重要性和必要性。第二部分 ,历史考察。分析了中国古典大学的理念。第三部分 ,现实分析。分析了新中国的大学理念。现实的分析 …     

新中国对教会大学接收与改造述评

接收和改造教会大学是新中国建立新的高等教育体制的关键步骤。旧中国的教会大学经过接收与改造，尤其是通过1952年的院系调整，与公立大学和私立大学合并，组成了新的公立大学。对教会大学的接收与改造是历史发展的必然要求，奠定了新中国高等教育发展的基础，其间所取得的经验与教训也为后来中国高等教育的大发展提供了有益的历史借鉴。     

新时代地方大学文化育人：时代价值、现实困境与实践路径

中国特色社会主义进入新时代,地方大学要紧紧围绕扎根中国大地办大学的理念,融入地方历史文化和大学特色文化,推进文化育人。地方大学要破解特色文化不够鲜明、文化载体固化、育人模式传统的现实困境,在密切校地关系、挖掘地方文化与大学特色、盘活文化载体、创新育人平台上下功夫,确保地方大学文化育人落地落实,培养能担当中华民族伟大复兴使命的时代新人。