高职院校视唱练耳教学表演化的教学方向探索 ——以晋城职业技术学院艺术系为例

视唱、练耳与基础乐理三者并称为音乐专业三大基础课程,也是高校音乐专业的必修课程,却往往在实践教学中被"专业至上"的错误理念所忽视,导致学生的知识体系失衡,视唱、练耳课程的整体教学质量不高并逐渐被边缘化。立足视唱练耳教学现状,从"基础"的角度分析高校视唱练耳教学表演化教学的重要性,结合笔者教学经验,探索视唱练耳教学表演化的教学方法。     

音准练习对听觉训练的必要性探究

如果把音乐作为一门语言,视唱练耳就是语言的听说读写课程。视唱练耳课程是音乐教学中一门重要的基础课程。视唱练耳,顾名思义分为视唱和练耳两部分。而"练耳"也就是笔者所说的听觉训练。视唱和练耳相辅相成,不可分家。听觉训练是一项见效慢且耗时长的工程,需要长期积累和学习。那么要想提高听觉能力,音准练习是非常必要的。介于此笔者结合教学实践情况对视唱中音准练习的方法进行了探究。     

谈视唱练耳课的多学科渗透

视唱练耳课是一门比较综合的音乐基础课程,其中涉及多方面综合能力,主要以培养学生的音乐听觉感为主要教学任务。它是音乐教学中的一门基础性学科,主要包括视唱、练耳等基本知识和技能。本文主要从视唱练耳与乐理、和声、曲式以及欣赏等几个方面的渗透,旨在促进视唱练耳教学效果,使其在专业的音乐教学中发挥出更大的作用。     

视唱课中的多声部教学

视唱练耳是视唱和练耳两种音乐教学形式的总合。视唱的主要教学方式是指导学生在看谱的同时唱出音阶或旋律;练耳则通过听唱、听辨、听记等教学方式进行音乐听觉训练。视唱与练耳之间有着不可分割的联系。多唱则善听,多听则善唱,作为音乐基础训练的两种主要方式,视唱与练耳的关系密切,互为     

浅议视唱练耳中的听记训练方法——音程性质及单音的听记

艺术类考生的三大门类：声乐、器乐、视唱练耳都是同学们努力学习的课程,而其中视唱练耳应该是同学们最难掌握的项目内容,尤其是练耳。视唱练耳在音乐专业中是一门重要的基础课,其内容通常分为：听觉训练、听写、视唱三部分;     

高职院校音乐表演专业《视唱练耳》教学探微

高职院校音乐表演专业《视唱练耳》是一门专业基础课,多年来,传统的教学方法使学生感觉在学习的过程中味同嚼蜡。本文从视唱与练耳两个方面进行总结与反思,提出高职院校音乐表演专业《视唱练耳》课堂教学改革的几个具体措施。     

对幼师专业视唱练耳教学中存在问题的思考

视唱练耳是视唱和练耳两种音乐教学形式的统称,其教学的主要目的是为了培养学生的独立视谱能力和音乐听觉能力,教学方式则是指导学生在看谱的同时唱准节奏和旋律,并通过听唱、听辨、听记等形式进行音乐听觉训练。视唱与练耳之间有着     

怎样学好视唱练耳课程

文章从学习视唱练耳课程的目的及意义入手,阐述学习视唱练耳课程的必要性,并主要从教学和自学两方面论述怎样才能够学好这门课程,详细地从视唱、练耳这两个紧密联系的共同体中,挖掘出学好视唱练耳课程的方法,从举例练习中巩固各方面的能力,从而掌握这门课程的技巧,对音乐爱好者的初学与进一步的提高,起到一定的辅助作用。     

视唱练耳对声乐技巧的作用和影响研究

音乐作为一门艺术,它可以通过特殊的节奏、音调、速度等方式表达某种特殊情感。视唱练耳是音乐学习更是声乐学习的一门基础课程,主要包括练耳、视唱和乐理这三部分内容。这门课程对声乐技巧的要求十分高。本文重点阐述视唱练耳与声乐学习的主要内容、教学的重要性以及视唱练耳对声乐技巧的影响和作用。     

高中音乐课视唱练耳教学探究

在音乐院校招生、其他院校特长生考试或业余音乐考级等考试中,对视唱练耳都有严格的要求。它是用来检测考生的基本音乐潜能和学习音乐的基本素质标准,也是衡量考生音乐天赋和才能的必考科目之一。一、视唱练耳的概念视唱练耳,就是看着谱子演唱和耳朵训练,简称为“视唱练耳”。视唱有两种唱名法:首调唱名法和固定调唱名法。在实际教学中以固定唱名法为主,首调长鸣为辅。练耳有音高模唱、固定音名听唱,还有音程、和弦和旋律等。其训练方法各不相同,但都是由音高和节奏组成。二、唱好音准和节奏的教学方法视唱练耳课程是由视唱和练耳两部分组成…     

浅论视唱练耳在声乐教学中的影响及其作用

视唱练耳是声乐教学中音乐学习非常重要且实用的基本技能,不管学演唱教学还是表演教学,它具有提升音乐素质不可或缺的基础知识。视唱练耳作为重要音乐基础知识可分为视唱和听音训练两方面,此二者密切联系,相互统一,这里就来简单讨论一下在声乐教学中视唱和练耳的影响以及能起到的重要作用。     

视唱练耳教学法探微

视唱练耳是学习音乐的基础 ,培养内在听觉是掌握好视唱与练耳的关键环节。本文结合自身多年的教学实践与经验 ,从不同角度阐明了视唱练耳对于其它专业课学习的重要性 ,论述了视唱练耳学习的要点和有效方法     

关于高职音乐视唱练耳课程改革的思考

视唱练耳是音乐专业的一门重要的基础技能理论课,它是培养学生的视唱、音乐听辨以及乐曲表达等多方面的综合能力,是音乐基础课中的基础,历来受到音乐教育界人士的重视。本文针对高职院校音乐专业视唱练耳课程改革的一些新思路提出了看法,结合高职教育发展趋势,对如何提升高职音乐专业视唱练耳教学的质量进行了分析。     

音乐软件EarMaster在练耳教学中的应用

视唱练耳是一门音乐基础课,是对学生进行音乐思维训练、培养音乐内心听觉的重要课程。EarMaster是一种具有“体验”性质的教学软件,能很好地辅助练耳教学,同时又促进视唱教学,有效提高学生的内心听觉能力。就该软件及其应用进行了探讨。     

浅谈“视唱练耳”在声乐学习中的作用

视唱练耳是一门综合性较强的学科,它包含两个大项的内容,即视唱和练耳。视唱主要是培养学生按照乐谱所示的要求准确地唱出曲调的音高和节奏等方面的能力,并加深对拍子、音程和调式的认识;练耳是用来培养学生对音乐节奏的辨识能力和对音乐的记忆能力。视唱练耳作为音乐教育中一门必修的专业课程,对于一切从事音乐工作的音乐人而言,无论是声乐学习、表演,     

高中音乐课视唱练耳教学体会

近年来,如何学好视唱练耳是众多音乐考生及家长和从事音乐教学的教师非常关注的一个话题。本人就此谈谈一些体会,希望对广大音乐考生及音乐爱好者能有所帮助。视唱练耳课是由视唱和练耳两部分组     

浅谈视唱练耳对少儿小提琴学习的影响

众所周知,视唱练耳学科是音乐专业课程中的一门基础学科,兼具理论性与技巧性的学科特点,涵盖了视唱、练耳及基础理论知识与技能,是一门多学科交叉、渗透的音乐基础学科。对于小提琴初学者来说,由于年纪偏小,往往不能意识到这门课程的重要性。本文以此为基础,针对小提琴儿童学习者说明视唱练耳课程的重要性。     

论练耳的内容、过程与方法

练耳就是训练听觉，它与视唱是高师音乐教育中一门基础课程。练耳是视唱的基础，只有听得准才能唱得好。高师学生起点低，如何能提高他们的听觉能力，关键在于合理设置教学内容，强化练耳教学手段．注重练耳教学过程与方法。     

浅谈声乐技巧训练中视唱练耳的作用与影响

经济的全球化,世界文化全球化的趋势不断增强,我国越来越重视声乐教学。声乐教学的最基本内容包含三部分:视唱、练耳以及乐理,重视演唱技巧教学的同时,也将声乐理论关注在教学过程中,让学生更好地进行声乐训练。在声乐技巧练习中,将视唱练耳融合在教学中,不仅实现教学的全面性,也实现教学的理论性与技术性,促使教学发挥出辅相成的作用。文章主要研究声乐技巧训练与视唱练耳之间的关系,分析在声乐技巧训练中进行视唱练耳的重要性,探究视唱练耳的作用与影响,为声乐的科学性提供借鉴理论,促使声乐训练更加科学。     

成人音乐教育《视唱练耳》教学初探

视唱练耳是视唱与练耳两大项内容的总称。二者在学习时紧密联系、不能分开。它是一门音乐基础课,是理论与技能相结合的产物。既具备音乐理论课程中的理论基础性质,同时又涵盖了音乐听觉技能技巧,是音乐教育专业或业余音乐工作者必修的课程。学习《视唱练耳》课有助于学生练习节奏感,有助于形成绝对音准观念和相对音准概念,有助于巩固已学过的乐理知识和和声等课程。其重要性决定了《视唱练耳》课必须具备的教学科学性。