学会赞美——口语交际《学会赞美》教学设计、课堂实录及教学研究

一、教学设计 (一)说明 口语交际能力是现代公民的必备能力。培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明、和谐的进行人际交流的素养,这是当前每个语文教师应该特别关注的问题。《语文课程标准》明确要求:初中生应该“能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流”、“注意表情和语气,使说话有感染力和说服力”、“在交流过程中,注意根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应     

如何提高低年级学生口语交际能力

<语文课程标准>指出:口语交际能力是现代公民必备的能力;语文教学"应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养".由此可见,培养学生的口语交际能力是我们语文教师重要的职业责任.     

追寻生活的味道——低年级口语交际教学探究

《语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民必备的能力",语文教学"应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养"。由此可见培养学生口语交际能力是我们语文教师重要的职业责任。     

提高农村学生口语交际的水平

新课标提出:"口语交际"是一种必备的能力,应培养学生学会倾听、表达和应对的能力,使学生具有进行文明和谐交流的素养.而在实际的教学中学生交际能力提高不尽如人意.     

想、会、敢：口语交际能力培养三字诀

正《语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民必备的能力。""语文教学应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"口语交际注重的是人与人之间的     

小学语文口语交际教学初探

新课标指出:"口语交际是一种必备的能力,应该培养学生学会倾听、表达和应对的能力,使学生具有进行文明和谐地交流的素养。"1因此,为了更好地落实新课标的理念,培养学生的口语交际能力,小学语文口语交际教学变得尤为重要。     

课堂教学中学生口语交际能力的提高

<全日制义务教育语文课程标准>指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."根据新课标精神,结合十几年的教学经验,我认为要想提高学生的口语交际能力,在课堂教学中应注意以下几个方面.     

低年级口语交际教学中的问题与思考

<语文课程标准>明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."     

立足心理特点培养初中生的口语表达能力

《义务教育语文课程标准》针对初中生的口语训练提出了明确要求,要求培养初中生的“口语交际”能力;要求学会倾听,理解对方的观点和意图;学会文明得体地交流,自信地表达观点;注意表情和语气,提高应对能力,增强感染力和说服力。口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。     

从新课标口语交际谈语文听说教学

"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."这是<新课程标准>对初中语文教学任务的明确要求.     

培养兴趣 有效训练 开发潜能——让学生想说就说,畅所欲言

<正>《语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应该培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"培养学生具有口语交际的基本能力,学会文明地进行人际沟通和社会交往,使他们顺利地完成由"自由人"向"社会人"的过渡,就是为他们今后的可持续发展奠定基础,作好准备。我个人认为应该从以下三个方面入手,注重培养学生的口语交际能力。一、培养兴趣,调动参与"兴趣是最好的老师"。要调动学生参与口语交际的积极主动性,就一定要注重     

几种传统高效的口语交际教学法

口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养.     

试谈小学语文口语交际教学新路子

新课标指出"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听,表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."     

提高口语交际实效性的几点做法

语文新课标提出:"口语交际是一种必备的能力,应培养学生学会倾听、表达和应对的能力,使学生具有进行文明和谐地交流的素养"。实施口语交际的教学过程中,如何引导学生学到交     

新课程理念下的口语交际教学策略探索

新的语文课程标准明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"口语交际是语文教学的一个重要方面,是一门全新的课程;它凭借听、说进行交流沟通、传递信息、     

提高农村学生口语交际的水平

新课标提出:“口语交际“是一种必备的能力,应培养学生学会倾听、表达和应对的能力,使学生具有进行文明和谐交流的素养.而在实际的教学中学生交际能力提高不尽如人意.……     

充分利用多媒体资源提高学生的口语交际能力

新课标指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养."口语交际教学是中学语文教学中的重要组成部分,口语交际能力也是中学生必须具备的十大基本素质之一.     

学会说——浅谈小学语文口语交际的培养

<语文课程标准>指出:口语交际能力是现代公民必备的能力,应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生文明、和谐、个性地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.语文课程标准在"教学建议"中指出,提高学生口语交际能力的主要途径之一是要坚持在教学过程中培养.     

如何提高低年级学生口语交际能力

《语文课程标准》指出： 口语交际能力是现代公民必备的能力：语文教学“应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。由此可见,培养学生的口语交际能力是我们语文教师重要的职业责任。     

《学会生存》口语交际教学设计（人教版六年级下册第四单元）

课标&#183;教材&#183;学情 “口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”根据课标要求,口语交际课的教学,必须培养学生准确地表达,认真地倾听和得体地应对的能力。