谈高职教师的情感教育作用

近年来,高职教育大力发展,高职学院的教师,面对自己的教育对象,应根据高职学生的特点,因材施教,发挥情感教育的作用,以自己的真心与热心去感化他们,以期达到最好的教育效果,使学生拥有健康的心态与丰富的知识,更好地投入社会。     

论高职院校专业教学中的情感教育

情感教育是高职教育的一个重要组成部分,但未能引起专业教师的足够重视。本文就高职院校专业教学中情感教育的必要性和重要性进行探讨与分析,并对如何积极有效地在课堂上进行情感教育提出了自己的看法。     

高职英语教师专业生活中的情感体验探究

教师的情感体验与其专业发展的方方面面息息相关,但在师资紧张,教育教学改革名目花样繁多,注重科研及其成果的大环境下,高职英语教师的情感体验是被忽略和轻视的。该文通过访谈,从学生、专业现状、教学、科研、职称等英语老师专业生活中的多个方面,初步探讨了高职英语老师情感体验的复杂性、多样性及其对专业、职业发展的影响,提出了些许帮助英语老师们走出情感困境的建议。     

试论教师专业情感在教师成长中的作用

阐述了教师专业情感的含义。论述了教师专业情感在教师成长中的作用：一是有助于教师专业知识的提高,二是有利于教师形成先进的教学思想,三是有利于克服教师的职业低效行为。     

高职专业教师在思想政治教育工作中的作用及有效路径研究

思想政治教育是高等职业教育的重要组成部分,是每一位教育工作者的职责所在。专业教师在教学中进行思想政治教育具有一定的优势。在教育过程中,实现教书与育人的协同统一是高职院校实现现代职业教育人才培养目标的重要体现。     

教师情感在道德情感教育中的作用

综观历史，学者研究道德情感的培养时往往只注重学生情感或学生道德感，而忽视了教师作为一个主体，他的情感对学生道德发展起着什么样的作用。针对这一问题，提出教师情感对学生道德发展起着一种潜移默化的作用。     

论情感教育在高职思想政治教育中的重要作用

情感教育研究与高职思想政治教育实效性研究是近年来教育界研究的热点问题,本文作者从两者的联系和高职学生情感发展的特点出发,论述了情感教育是高职思想政治教育的内在要求、重要方法和目标实现的保障,也是考察教育实效的重要尺度.     

重视情感教育在高职院校中的作用

长期的传统应试教育忽视了对学生情感教育的培养。高职院校的学生作为大学生中的一个特殊的群体,存在许多特点。作为高职教育工作者,应把＂情感教育＂放在重要位置,把握情感教育的规律,实施情感教育,提高教育效果。     

论情感教育在高职院校英语教学中的作用

情感教育是教育过程的一部分。根据高职院校学生的特点,通过营造宽松的学习环境、帮助学生建立成就感、关注学生的心理变化等师生互动方式,可以在英语教学中更有效地激起学生学习的积极性,从而提高教学的有效性。     

充分发挥教师在高职教育中的作用

教师是教学活动的主体。教师不但教书,而且育人。因此,教师的业务素质,综合能力等直接关系到高职教育的成败。作结合理论学习和实际问题,对如何充分发挥教师在高职教育中的作用,提出了自己的看法和建议。     

情感教育在高职英语教学中的渗透

本文从关于情感教育的一些基本概念入手,重点探讨了情感教育在高职英语教学中渗透的方法和意义。     

情感在教育教学中的作用

<正> 情感是人对客观事物的态度的反映,是人对事物的一种好恶倾向。它伴随着认识过程而产生,同时,又随认识的改变而改变。人们对事物的认识不断深入,感情也就不断的发展。 情感在实践中产生发展,并对实践活动产生巨大影响。积极的情感能激励人们去创造性地探索和忘我的劳动,高尚的情感正是革命实践的巨大动力。革命烈士和战斗英雄们之所以能为祖国完成其壮丽的事业,其力量来自于对祖国对人民的无限热爱及对敌人的无比痛恨。一个人对待工作学习有丰富的情感才能做出成绩。许多著名的学者科学家除了具有较高的智力水平以外,还有着热爱科学的强烈情感和坚强的意志。对于学生来说,积极的情感能直接转化学习动机,成为激励学生学习的内驱力。教师的情感最容易感染学生,因此,教师首先要自我修养,具有乐观态度,用愉快的情绪感染学生,这样学生就会因为自己得到愉快的心境而感到满足,从而就会极大地调动起学生学习和活动的潜在力量。     

刍议教育信息化条件下高职院校专业教师角色定位问题

本文从高职院校专业教师相关技能水平和相关行业从业经历的缺失、在知识财富的获取能力方面的优势逐渐消失以及教师育人的角色观念再次受到很大冲击等三个方面入手，在分析高职专业教师存在的以上问题的同时阐述了教育信息化条件下高职院校专业教师角色转换的必要性和可能性，并提出了一些教育信息化条件下高职专业教师角色转换的策略。     

情感教育在高职院校思想政治教育中的作用探析

随着我国社会、经济、文化各个领域的与时俱进,高等教育的发展取得了举世瞩目的成就。《高教三十条》中,对高校教学也提出了更加明细、具体的要求。但是,高等教育,尤其是高职院校的思想政治教育在探索发展的过程中,有很多值得我们深思的问题。人们只是一味的在强调高职院校中思想政治课程的讲授、能力的培养,却忽略了在这一过程中情感教育的重要性和现实意义。因此,为使学生在愉悦中学习知识、培养合格的高素质人才,通过高职院校应该加大并关注情感教育在思想政治教育的地位与作用。     

高职英语教学中的情感教育

本文从情感教育与语言学习的关系入手,分析了高职院校学生的特点,引出了情感教育在高职英语教学中的必要性,以及如何在实际的教学中实施情感教育。     

高职英语教学中的情感教育

高职英语课程大纲要求教师在教学过程中营造一种无拘无束、民主和谐的氛围,让教师愉快地教,学生轻松地学。如果教师做不到这样,那么任何一种教学方式都是无效的。这就是说,学生的情感体验对学习效果有着很大的影响。因此,教师必须更加重视研究学生心理,重视其情感体验,落实情感心理教育。作者从三个方面叙述了教师应该在教学过程中和学生培养起良好的情感,以达到增强教学效果的目的。     

教师情感在语文教学中的作用

课堂要达到理想的教学效果，就要充分体现以教师为主导，以学生为主体的课堂氛围。在教学过程，如果忽略了教师自身的情感作用，忽略了调动学生的学习情绪，教学的效果就会大打折扣。     

浅论情感教育在课堂教学中的作用

在平常教学中,我们要以兴趣培养为出发点,以情感教育为最终目的,让学生产生主动学习的内驱力。因此,如何培养学生的学习兴趣和对学生进行情感教育是我们教育首先要解决的问题。