高职教育的发展要走特色之路

高职教育是高等教育的一个重要组成部分,意在培养具有实际工作能力的技能型人才。而任何形式的教育都要具有其鲜明的特色,有特色才有活力,有特色才能发展,职业教育更是如此。本文是对高职教育中对学生职业学习意识的培养,专业设置,课程体系、教学内容、方法,师资队伍,校企合作等方面的特有特征进行的阐述。     

高职教育的发展要走特色之路

高职教育是高等教育的一个重要组成部分,意在培养具有实际工作能力的技能型人才.而任何形式的教育都要具有其鲜明的特色,有特色才有活力,有特色才能发展,职业教育更是如此.本文是对高职教育中对学生职业学习意识的培养,专业设置,课程体系、教学内容、方法,师资队伍,校企合作等方面的特有特征进行的阐述.     

浅谈高职教育的特色

高职教育,应科学、准确定位。办出高职教育的特色,学院应坚持正确的办学方向,树立与时俱进的教育观念;以市场需求为导向设置专业,按岗位能力需求建立课程体系;加强师资队伍建设,培养“双师型”教师队伍;加强实验实训和实习基地建设,提高学生的实践能力。     

医学高等职业技术教育特色发展的思考

面对医学高等职业技术教育快速发展的现状和医疗卫生事业对医学类高等职业技术人才的需求,如何进一步办好高职医学教育,不断提升人才培养水平,成为亟待研究和解决的问题。本文从高职医学教育的目标定位、专业设置、培养模式构建、师资队伍建设、管理制度健全、教材建设、评估体系构建等七个方面做了研究,认为高职医学教育应走特色发展之路。     

韩国高职教育特色及其启示

韩国在近二十年,经济突飞猛进,各种名企如雨后春笋般冒出,这与韩国政府和整个社会重视高职教育,重视技能型人才的培养密切相关。本文分析了韩国高职教育的概况,以及韩国高职教育的发展特色,并在此基础上结合本国的国情,提出了韩国高职教育对我国的借鉴意义。     

高职数学课程设置之我见

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，与国家的发展、民族的振兴紧密相关。数学课做为各专业的重要基础课，要从发展的角度来设置课程内容。     

韩国高职教育特色及其启示

韩国在近二十年,经济突飞猛进,各种名企如雨后春笋般冒出,这与韩国政府和整个社会重视高职教育,重视技能型人才的培养密切相关。本文分析了韩国高职教育的概况,以及韩国高职教育的发展特色,并在此基础上结合本国的国情,提出了韩国高职教育对我国的借鉴意义。     

高等职业技术院校园书馆围绕教育职能开展特色服务

论述了教育职能是高等职业技术院校图书馆的主要职能，分析了高等职业技术院校教育职能的内涵。笔者结合本馆的实际，提出职业技术院校图书馆围绕教育职能开展特色服务的若干措施。     

探索有特色的高职思想政治教育

高等职业教育作为改革开放以来发展起来的一种特殊类型的高等教育，它既要有高等教育的共性，同时要有自己鲜明的个性特色，才能存在和发展。办学特色不仅是指办出专业特色，还包括办出高等职业教育中各个层面的特色，其中办出高职思想政治教育的特色显得非常重要。只有做好具有高职特色的思想政治教育工作，才能为我国的现代化建设输送更多德才兼备的高素质的应用型人才。     

高职教育“工学结合”人才培养模式的探索

高等职业教育注重综合职业能力的人才培养定位,探索建立＂工学结合＂人才培养模式的目标;建立＂工学结合＂人才培养模式的必要性;构建＂工学结合＂人才培养模式应注意解决的问题,探索高等职业教育发展的思路,培养高素质高技能型专门人才是高等职业院校服务社会的任务。     

高等职业技术教育的特色创新研究

本文在提出高等职业技术教育办学特色的重要意义基础上,阐述了高等职业技术教育发展的主要特色。提出高等职业技术教育中创新发展的基本途径,为当前我国高等职业技术教育的特色创新提供了理论基础分析和实践指导依据。     

探索有特色的高职思想政治教育

高等职业教育作为改革开放以来发展起来的一种特殊类型的高等教育,它既要有高等教育的共性,同时要有自己鲜明的个性特色,才能存在和发展。办学特色不仅是指办出专业特色,还包括办出高等职业教育中各个层面的特色,其中办出高职思想政治教育的特色显得非常重要。只有做好具有高职特色的思想政治教育工作,才能为我国的现代化建设输送更多德才兼备的高素质的应用型人才。     

反木桶原理——高职院校特色突显的创新战略

高等职业教育是我国高等教育系列中的一支新军。高职院校的发展如雨后春笋,高职院校的数量增多,质量又如何呢？目前教育部正对全国1000余所高职院校分批次进行人才培养工作水平评估,控制高职院校的招生人数,建立“示范性高职院校”等,在教育大众化,制度规范化的今天,高职院校应如何生存与发展成了又一新的课题。笔者认为反木桶原理是高职院校的生存与发展的必由之路,创新是高职院校的核心竞争力。     

从高职后教育看我国高职教育的发展趋势

高职后教育作为一种继续教育,是在我国的高职教育得到一定发展、终身教育及继续教育理念深入人心的情况下所实施的一种教育制度。而这种教育制度在实施中又存在着不少问题,带来了很多改革的呼声。作为高职教育的一部分,与其要改革高职后的教育制度,不如对高职教育制度进行相应的改革,建立高职教育的本科层次,以取得治本的目的。     

从高职后教育看我国高职教育的发展趋势

高职后教育作为一种继续教育,是在我国的高职教育得到一定发展、终身教育及继续教育理念深入人心的情况下所实施的一种教育制度。而这种教育制度在实施中又存在着不少问题,带来了很多改革的呼声。作为高职教育的一部分,与其要改革高职后的教育制度,不如对高职教育制度进行相应的改革,建立高职教育的本科层次,以取得治本的目的。     

高职数学教育初探

我国高等职业教育已进入了蓬勃发展的时期,但其数学教育却面临一些值得探讨的问题,如教学观念、教学内容、教学过程等。这些问题直接影响到教学的质量。     

浅谈高职教育技术

本文从教育技术的起步、特点、目的等方面论述了教育技术在教学方面的作用和它对我国高职教育事业所产生的巨大效果及其对高职教师培训的重要性。     

提高高职对口生工程力学教学效果之我见

高职教育中对口生的文化课基础较差,本文就高职教育中如何提高对I：／生工程力学课的教学质量,从学生管理、教学管理及科学处理内容等方面提出了几点建议与同行共同讨论。     

高职学生挫折教育途径分析

受挫折概念的主体和环境这二因素决定,在对受教育对象施以挫折教育时,要从外化和内化两方便进行。根据非连续性教育理论、积极心理学和艾里克森的人格发展渐成论,挫折教育的实行对提高学生抗挫折能力,增加社会参与能力都有着重要的意义。高职学生挫折教育的成效依赖于途径的科学有效地制定和实施。