文化资本视阈下高职院校的品牌培育

高职院校在发展过程中,培育品牌成为当务之急.高职院校应从理念、质量、特色中打遣起高职院校的品牌,建造起文化的底蕴,形成独特的品牌文化.高职院校要在特色中求发展,在品牌培育中打造独特的核心竞争力.     

关于提升高职院校学生就业意识的研究

毕业生就业是高职院校的生命线,提升学生自我的就业意识是关键。要充分发挥高职校园就业文化的驱动力作用,以文化的浸染带动学生就业意识的提升,从而在根本上促进学生就业。     

提升学生的文化素养

当前,素质教育的理念已被广大教育工作者所接受,特别是从事高中阶段基础教育的广大教师、研究人员和管理工作者,他们分别从各自不同的角度进行思考、研究与分析,希望找到一条行之有效的途径,使学生的素质在高中阶段有明显的提高。延安中学几十年的教育实践也表明,具备较高文化素养的学生才是可持续发展的高素质人才。为此,必须在教育实践中注意理顺四个方面的关系:一、科学与人文的关系科学技术推动了整个人类社会的发展,给人类创造了巨大的物质财富,这导致了人们对科学技术     

高职院校学生人文素质提升的可行性探析

自古以来,我国就有"观乎天文以察时变,观乎人文以化天下"的教育传统。通俗地讲,人文素质主要是指人的心性、道德、文化、情操、信念、审美、学问、修养等品性。人文素质是人的诸素质中的首要素质,是素质教育的核心内容。所谓人文素质教育,就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶     

论高职院校排球文化的构建途径

排球是体育文化的重要组成部分,也是高职院校校园文化的重要组成部分,论文在剖析高职院校排球文化内涵的基础上,分析了排球文化在校园文化建设中的重要性,并探讨提出了构建高职院校排球文化的途径。     

论企业文化对高职院校学生素质培养的影响

本通过对“企业化”和“校园化”之间相通性的分析，按照高职教育培养目标的特殊性，从优秀企业化建设中提炼出一些开展学生素质教育的新思路和方法。     

提升高职院校校园文化的途径和方法

高职院校的校园文化对学校的发展、学生的成长无疑具有十分重要的意义。本文着重从以形成大学文化为目标,提升高职院校校园文化层次这一角度,从文化的内涵、功能等方面进行分析,进而针对营建大学文化层次的高职大学文化的途径和方法提出自己的建议和观点。     

基于专业文化的高职院校学生素质教育模式的研究

在提倡打造高校校园文化品牌建设的今天,许多高职类院校也打出具有职业特色的专业文化.本文通过强调专业文化的重要性,将学生素质教育模式通过专业文化活动方式渗入,运用创新的人才培养方式,从而建设校园德育氛围,加强学风建设,营造良好的校园软环境.     

企业文化对高职院校学生素质培养的影响

一、企业文化与校园文化 (一)企业文化 企业文化理论是美国企业家和管理学家在20世纪80年代初寻找经济增长落后于日本的原因,反思自己管理弊病的过程中提炼出的管理理论.     

略论高职院校软文化建设

校园软文化包括制度文化、行为文化、观念文化等内容,是校园文化的核心。高职院校软文化的建设应以培养学生的敬业精神为重点,统筹兼顾,内外结合,虚实并重,逐步推进。     

高职学生专业素质的文化支撑

高职教育是以培养学生的实用能力为核心,技能的应用只有经过人化的过程才能充分实现其价值和意义,而文化正是使技术实现人化过程的中介。所以,高职院校学生专业素质的培养必须要有文化的支撑。     

如何提高高职高专英语阅读课的效率

高职高专学生的英语基础较薄弱,尤其凸显在英语阅读部分。那么,应该如何提高高职高专的英语阅读课的质量呢?这一课题是高职高专教师们一直在研究的问题。在本论文中,笔者不仅从学生的角度出发,同时从教师的课堂出发,探讨该如何提高高职高专英语阅读课的课堂质量。     

高等职业院校学生学习问题的分析与对策研究

对河北省高等职业院校学生进行调查分析,发现高等职业院校学生存在着学习动机不明确、学习方法不科学、学习心理不健康等问题,对此解决对策为：引导学生明确学习动机;培养学生自主学习意识;改变教育理念,改进教学方法;成立心理咨询机构,使学生树立积极向上的人生观和价值观。     

浅议高职院校辅导员对学生的服务与管理

本文从高职院校培养目标及高职学生的特点、高职学生思想政治教育工作对辅导员的要求着手,结合高职院校辅导员对学生教育管理工作的实际,浅议了辅导员对学生的服务与管理。     

高职院校生源分析及招生对策研究

伴随高等教育大众化阶段的到来,高校招生规模不断扩大与高考考生数量持续减少的矛盾日益突出,高校生源竞争日趋激烈。通过分析石家庄职业技术学院近年来生源情况及所处的环境因素,提出保证生源质量的对策：加大招生宣传力度,加强学院内涵建设,探索多种办学形式,争取多种录取形式。     

高职学生思想现状及教育对策

高等职业教育近几年发展迅速,招生渠道广泛,学生个体存在差异性,在思想、学习、心理和综合能力等方面存在的问题比较突出,应根据高职学生的现状,从成才目标、人生价值观、心理健康等方面采取相应对策,加强思想政治教育。     

高职院校学生职业基本素养的培养途径

当前,高职学生职业基本素养存在缺乏过硬专业基本技能、心理素质较差、思想认识水平较低、创新能力缺乏和社会适应能力差等问题．针对这些问题,高职学生职业基本素养的培养途径为：适应社会发展,培养学生基本职业技能;重视学生心理素质培养;对学生进行职业道德教育;培养学生的创新素质．     

高职高专学校学生教育管理途径探讨

本文在分析高职高专学校学生特点的基础上,对高职高专学校学生管理的基本思路进行了理性思考,并结合工作实际对教育管理途径进行了研究探讨。     

浅议加强高职学生挫折教育的思考

高职生的挫折教育是心理健康教育的重要组成部分,也是高校素质教育的重要课题。挫折教育是高职院校培养高素质人才的需要,是时代的呼唤。挫折教育在高职生这个特殊群体中进行十分必要,刻不容缓。     

如何提高成教学生的社会竞争力

成人教育以“成人”为教育主体,这一主体有其复杂性和特殊性。本文从四个方面阐述了针对成教学生的特点所采取的相应措施,努力提高成教学生的社会竞争力。