概率和遗传概率计算中应注意的问题

概率是指某事件发生的可能性大小。概率在数量上的定义,就是希望事件被全部可能发生事件数除的分数。在遗传学中,往往要应用概率原理来推断某遗传性状,某基因或某基因型等的遗传概率,本文就此谈谈概率中的两个基本定理和遗传概率计算中应注意的几个问题。     

遗传系谱图的识别

遗传系谱图的识别山西省长治市六中（０４６０００）李振龙广东珠海唐家中学（５１９０８０）杨敏雀在高中《生物》遗传部分的练习题中，经常涉及遗传系谱图．正确识别遗传系谱图，是解答这类问题的基础、如何识别遗传系谱图中某遗传病是显性遗传还是隐性遗传？是常染色体...     

识别遗传系谱图 判断遗传方式

识别遗传系谱图判断遗传方式●刘银科陕西省千阳县中学（７２１１００）在高中生物习题、考题中，经常有根据某遗传病的遗传系谱图，判定该病遗传方式的试题。而熟悉各种遗传方式的主要特征，正确识别遗传系谱图，是解答这类试题的关键。但在高中生物课本中却没有系统地阐...     

生物教学中遗传题的巧思巧解

在高中生物教学中,生物遗传是一个重点和难点。解遗传题可以掌握以下解题技巧:通过对杂交后代中表现型的比例来判断生物遗传的显、隐性关系;根据后代中显、隐性个体的有或无,来判断亲代个体基因型为纯合子或杂合子;生物伴性遗传和常染色体遗传的遗传需要计算予代中雌雄个体表现型的比例确定;运用概率学中加法原则和乘法原则来解决生物遗传中子代某基因型或表现型出现的概率问题。     

列表法快解从性遗传题例析

从性遗传又称性控遗传,是指相同基因型-在不同的性别中表达不同的表现型的现象。它与伴性遗传的区别是,控制从性遗传的基因——从性基因,一般位于常染色体,而不是性染色体上。人的秃顶的遗传方式是从性遗传的典型例子。【典例分析】例1．在某种牛中,基因型为AA个体的体色是红褐色,aa是红色,基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色,而雌牛则为红色。     

生物遗传概率计算中的一题多解

例:下图为某遗传病的系谱图。正常色觉(B)对色盲(b)为显性,为伴性遗传;正常肤色(A)对白色(a)为显性,为常染色体遗传。请识图回答:     

生物教学中遗传题的巧思巧解

在高中生物教学中,生物遗传是一个重点和难点.解遗传题可以掌握以下解题技巧通过对杂交后代中表现型的比例来判断生物遗传的显、隐性关系;根据后代中显、隐性个体的有或无,来判断亲代个体基因型为纯合子或杂合子;生物伴性遗传和常染色体遗传的遗传需要计算子代中雌雄个体表现型的比例确定;运用概率学中加法原则和乘法原则来解决生物遗传中子代某基因型或表现型出现的概率问题.     

遗传系谱图解的解题规律

正高中生物必修二伴性遗传中遗传系谱图解的识图和解题是教学中的一个难点,教学中发现学生在解这类题时一方面对遗传病的类型判断不正确,另一方面是在计算时对系谱图中的某一个体的可能基因型分析不全面,从而导致计算错误。因此结合在平时教学中的点滴体会对如何正确解伴性遗传类题谈谈自己的看法。一、遗传病类型的判断人类遗传病可分为下面五种类型:常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴X染色体显性遗传、伴X染     

论义素保留的多向性

一个义位由若干义素构成.在词义引中过程中,可能不同的新义位都只保留、遗传旧义位中的某一义素,也有可能不同的新义位遗传、保留原义位中的不同义素.对此,汉字也有所反映.     

遗传变异探究性实验题归纳与解析

遗传变异方面的探究性实验设计题是高考的重点，也是高考的难点，学生在解题时往往顾此失彼，既浪费时间又影响正常发挥，现将遗传变异方面的探究性实验设计题总结如下，以供大家参考：1 设计实验探究某形状的遗传是细胞核遗传还是细胞质遗传 设计原理：细胞核遗传中，两亲本不论是正交还是反交，子代的表现型是一致的；而在细胞质遗传中，两亲本正交和反交，子代的表现型是不一致。（不考虑环境因素的影响。）     

一道生物学高考题的分析与启示

1试题(2011天津理综第6题)某致病基因h位于X染色体上,该基因和正常基因H中的某一特定序列BclI酶切后,可产生大小不同的片段(如图1,bp表示碱基对),据此可进行基因诊断。图2为某家庭病的遗传系谱。     

再谈遗传系谱图的判定

根据遗传系谱图来判定遗传的类型,是一种高考中常见的题型,同时也是一种较难解决的题型,因为高考该项能力要求比较高,需要学生能迅速、有效、全面地进行判定。同行前辈在生物杂志上介绍了不少关于系谱图判定的宝贵经验,但仍然较少谈及如何简便判定遗传系谱图,且对于遗传系谱图所符合的遗传类型并非唯一性的问题较少作评论。本文针对有些系谱图只符合某一遗传类型,而有些系谱图却同时符合两种或以上的遗传类型的情况,结合在教学过程中总结出来的粗浅经验来谈谈如何引导学生快速正确判定系谱图。控制人类遗传的基因有显性基因和隐性基因两种,…     

人高矮之谜

正常人的身材高矮，一般与先天遗传和后天生活环境密切相关。揭开生物的种种遗传的奥秘，还是在19世纪的时候，瑞士科学家米歇尔在细胞核内分离出核酸以后开始的。所谓核酸，分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。科学家又称核酸为基因物质，DNA就像电报电码，上面特定的核苷酸排列顺序，决定着生物个体的全部特征。有人形象地将DNA比作一盘长长的遗传录像带，某一段决定肤色，某一段决定脸形，一段决定人体的各项特征，准确无误。这些基因满载着来自父母的各种遗传密码，巧妙地控制着人体各部分的生长发育，并能迭代遗传。这就…     

也谈遗传系谱图的分析方法

在高中生物学遗传知识部分，有时会遇到有关遗传系谱图的题目，学生常常不能快速正确地分析、判断出某一系谱属于何种遗传方式。也正因如此，故有许多一线教师提出过各自不同的分析方法。笔者曾经拜读过数篇关于遗传系谱图的分析方法的文章，确实感到受益匪浅。但总觉得按如此方法分析起来过于繁琐，于是一直在思索改进的方法。最近得以总结，拿出来与大家一起讨论，以求得更好的分析方法。     

小资料

基因工程技术可以打破种属之间的遗传屏障,很容易在实验室中进行各种遗传重组,制造出可能的“怪物”,直接威胁人类生命安全或破坏生态平衡;采用基因工程技术手段,有可能研制出针对某一种族的基因武器,从而对某一种族和国家的安全造成潜在的巨大威胁。如果允许克隆人的活动自由进行的话,许多意想不到的社会问题可能会接踵而来:人伦关系混乱、性别比例关系失调,甚至基因工程技术可以打破种属之间的遗传屏障 希特勒优生理论的沉渣泛起。因此,对此类工作不仅需要伦理道德规范,而且还要制订专门的法律。生物反应…     

隐雌显雄的应用

<正>遗传学知识是高考的必考点,是高中生物学的重点,同时也是难点。做遗传题时,会遇到各种各样的题型和判断,如判断某性状的遗传方式、某基因是在常染色体上还是在性染色体上,等等。解答不同的题型、作出不同的判断往往需要用不同的方法,其中隐性性状的雌性个体和显性性状的雄性个体(即隐雌显雄)经常在一起用来解题。现归纳如下:1用于育种如果控制某生物的某个性状的基因位于X染色体上,我们就可以用隐雌显雄作为亲本,得到的后代     

“遗传变异”部分易错知识点例析

<正> 1 DNA 分子结构与基因的结构例1 图1为人体内某 DNA 分子结构示意图,其中 a、b、c、d 均为 DNA 分子中有遗传效应的片段,e、f、g、h、i 不具遗传效应,则 e、f、g、h、i 可称为( )     

系谱图在单基因病遗传方式分析中的应用

在医科类大中专院校以及高中生物学教材中,都普遍含有人类单基因遗传内容的章节,在这一节中常运用遗传病系谱来综合反映遗传的基本规律,学生对这部分内容具有浓厚兴趣,表现出强烈的求知欲望,但却常常不能快速正确地判断出某一系谱属于何种遗传方式,笔者就该问题进行初步的探索,如何应用系谱中     

归类遗传题型 探析解题技巧

<正>遗传规律是高中生物学的重难点内容,也是重要的考点,其试题形式多样、逻辑性较强。笔者对其中较为常见的试题进行了解读,并结合实例归纳总结解题技巧。1分析特点,判断方式判断某一性状的遗传方式是遗传规律的重要内容,也是高考的常见题型,试题通常会考查常染色、X     

浅析人类遗传病的概念和特点

<正> 在生物高考或会考中,都有根据某遗传病的遗传系谱判定该病遗传方式的试题。然而,中学生物课本中对于遗传病的概念、方式、特点等并没有做确切而系统的介绍和说明。这里谈谈自己的看法,与大家共同探讨。