即时评价,让习作课堂更美丽

即时评价是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估,通过调整、控制受评者的后继行为取得最佳教学效果,是一种有效促进教学目标实现的教学手段。习作教学课堂是师生互动的多边活动,从学生的言语实际出发,注重即时评价,学生的语言发展将起到事半功倍的效果。     

妙用即时评价让课堂“动”起来

课堂是教学的主要载体,本该是充满活力的地方。日常教学或听课中却常感到课堂的沉闷甚至沉默。动起来的课堂因其调动了学生、解放了教师、促进了教学、符合教育教学规律而成为师生的共同追求。此处的"动"有两层含义:一是指课堂过程中教师和学生情绪饱满的投入参与,关注的是课堂活动的参与状态和情绪状态;二是指师生之间、生生之间有真正的思维碰撞和智慧生成,关注的是课堂活动的深度。     

小学数学课堂即时评价策略例谈

课堂教学中的即时评价是课堂教学评价的重要组成部分。在小学数学教学中,通过营造出和谐友好的教学气氛,尊重学生之间的个体差异,把握即时评价的教学契机,给予贴合学生实际的教学评价,使学生学得更有劲,课堂教学更活泼。     

让即时评价走进课堂

<正>随着基础教育课程改革的推进,广大一线教育工作者正在探索和尝试一种新的教学评价方式——即时评价,即教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、学习方法和学习效果等方面进行即兴点评,其主要作用在于反馈、激励、调控和导向,有助学生的后续学习,是教     

初中物理课堂即时评价行为的转变

教学效果的评价是新式课堂教育很重要的一部分,教学评价包括很多部分。课堂评价是在课堂教学中及时将教学成果反馈给学生的一种新式教育方式。尤其是在物理课的教学中,物理课程相对难度高,很多东西学生难以理解。所以,科学且及时地对课堂生成进行即时评价,有利于促进学生的发展,提高教学质量。     

让课堂评价更精彩

课堂评价是课堂教学的点睛之笔,有效的评价能促使学生更加积极地学习。教师适当的课堂评价应宽容而不包容、放开而不放任、含蓄而不含糊,从而激发学生的学习兴趣,不断提高教学效率。     

即时评价在小学数学课堂中的运用

课堂即时评价是课堂教学评价重要组成部分,教师使用即时评价语言不是单一的,而是多元的,可以从分层次评价、多元化评价、引导式评价、赏识式评价等方面去运用,每一种策略有着不同作用,同时又是相辅相成的。     

教师课堂即时评价有效性的思考

课堂即时评价是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面的即兴点评过程,它主要起反馈、激励、调控和导向作用,旨在帮助学生后续学习。随着教学改革的不断推进,学生的学习主体地位不断得以体现和强化,学     

小学音乐课堂的即时评价策略探究

即时评价是教学评价的重要构成,是贯彻新课程评价理念的“工具”。在实施小学音乐教学时,教师把握教育评价改革时机,以课堂教学过程为抓手,以学生学习表现为依据,以评价主体、评价语言和评价方法为重点,应用多样策略实施即时评价,推动课堂教学发展,促进学生有效发展。文章重在以评价主体、评价语言和评价方法为入手点,详细介绍在音乐课堂实施即时评价的策略。     

小学音乐课堂即时评价的应用与思考

即时评价能由表及里地挖掘学习潜能、调节学习情绪和适时适度地激发学习兴趣,因势利导地指导学生的学习行为。本文旨在通过对音乐课堂即时评价现状的分析,提出音乐课堂即时评价用语的优化策略。     

小学低段数学课堂即时评价的策略探究

即时评价指的是教师在教学过程中根据学生的反馈情况给出的评价,具有即时性、公开性、客观性的特征。将即时评价应用到小学低段数学课堂教学当中,有利于激发学生的数学学习兴趣,发展学生的数学能力、数学思维。文章详细介绍了即时评价的概念及应用意义,联系现阶段小学低段数学课堂的实际情况,从个性评价、简化评价、融情评价、学生互评四个层面给出提升即时评价应用成效的建议。     

让即时评价成为课堂教学的“催化剂”

实施有效的即时评价,应把握即时评价语言准确得体、生动丰富、机智巧妙、诙谐幽默、独特创新等要求,注重即时评价对课堂生成和学生发展的作用,让它真正成为开启学生智慧的钥匙,起到促进学生发展的“催化”作用。     

让即时评价充满生命的张力——小学数学课堂即时评价的思考与实践

课堂即时评价是师生对课堂中学习态度、过程、方法、效果等进行的即兴点评。小学数学课堂即时评价要以"促发展"的目标,以"懂知识、懂学生"为基础,赋予评价以人文关怀,增强评价的数学味儿,准确把握评价时机,鼓励实施多元评价,让即时评价充满生命的张力。     

让课堂评价更精彩

课堂评价是教学过程中的一个不可缺少的环节,它犹如一根杠杆引导着教学趋向,调节着教师行为,改变着课堂学习环境。评价的差异性,将深刻地影响到数学课堂的活力与效率。因此,要讲究评价的艺术,让评价成为数学课堂的“引路人”。     

即时评价让思品课更精彩

课堂教学即时性评价,也被称作"学生课堂表现性评价",是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行的即兴点评。课堂教学即时性评价作为师生交流的一种有效方式,贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时的评价,对教学活动起着重要的反馈、激励、调控和导向作用。"品德与社会"课程标准明确指出:"评价的根本目的在于获得反馈信息,以帮助教师改进教学,促进儿童发展,保证课程目标的实     

让即时评价在中职语文课堂上尽情飞扬

即时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等进行即兴点评的过程,对课堂教学起着反馈、激励、调控和导向作用.即时评价实施要依据教育目标,需要精心预设,饱含爱意,同时也要遵循激励性、差异性、具体性、简洁性、多向性等原则,这样才能让即时评价在中职语文课堂上尽情飞扬.     

课堂即时评价的语言艺术

课堂即时评价是小学数学评价的重要组成部分，因其直接、快捷等特点成为使用频率最高、对学生影响较大的过程性评价方式。即时评价要求教师精心预设、提高应变能力；要求教师巧妙点拔，鼓励学生倾听；评价要有指向性，合理引导；评价能发散学生思维，同时做到多角度评价、合情合理，真正使学生在评价中受益，在评价中成长，使即时评价成为一门语言艺术。     

让“绿色评价”浸润学生的心田——浅谈初中语文课堂即时评价的运用

语文课堂即时评价就是教师在课堂中对学生的表现立即给予评价,在具体实施时,教师要始终怀有一颗真挚的爱心,赞赏学生,包容学生;还可以挖掘文本资源,活用文本语言,融入文本情感;同时注重语文课程的导向功能,重视价值引导,渗透学法指导。运用好课堂即时评价,因势利导,及时改正学习中存在的问题,鼓励学生,促进学生全面发展。     

课堂即时评价 吹皱一池春水

随着新课程改革走向深入，初中语文课堂却出现了一种常见而无奈的现象：学生沉默了，宛如一池静默的春水，生机在暗潮中涌动，却不显现出来。如何消除这尴尬的局面，打破这沉默的坚冰，吹皱这一池春水呢？笔者认为有效的课堂即时评价是一种很好的手段。