餐巾纸效应

艾戈尔是德国汉堡的自由职业画家,当年从法国来到德国时,为了绘画艺术,他整天饿着肚子,竭尽千般努力,吃尽万般苦头,梦想着有朝一日出人头地当名画家。然而,数年的努力,他的画无人问津,他成了口袋空空的落魄艺术家。这时,他才意识到,自己的想法和做法似乎不切实际,必须给自己重新定位,找到一种适合自己的生存方式,方能实现当名画家的理想。     

餐巾纸擦画

工具材料：各色水粉颜料、餐巾纸一包、记号笔、油画棒等。范例：当狐狸遭遇狮子。制作步骤：     

老师,我反对

在教《师生情》一课时,我正引导学生理解三位女同学见到王老师前商量的一段话,一个声音突然冒出来:"老师,我反对!"我大吃一惊,原有的思路突然断裂,但我还是耐着性子说:"反对什么?"学生说:"课文中说:'见到老师,首先要告诉她,班里一切都好,请她安心养病;然后向她转达全班同学的问候;最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她,要她补养身体.'我反对'首先'然后' '最后'的位置.因为同学们一个一个凑起来的鸡蛋来之不易,而且有一定的重量,三位女同学应该'首先放下鸡蛋,然后向王老师转达全班同学的问候,最后请她安心养病.…听他这连珠炮似的解释,教室里顿时炸开了锅."对对对,书上不应该这样写!""我们把书改正过来吧."望着学生们兴致勃勃的样子.我既高兴,又为难,因为从句子的紧散结构看,此段话并无毛病,但我还是让学生们继续讨论.     

老师们的经典语录

1．“男同学站在我左边,女同学站在我右边,其他人原地不动。”结果就他没动。 2．有一天外面下大雨,老师满脸雨水地走进教室,在讲桌前不知道找着什么东西,找了一会就问前排的同学：“我擦纸的脸呢？”     

老师，他做过好事的

上完课回到办公室,我刚准备坐下来喝口茶休息一下,便有几个女生跑来向我告状：“洪老师,小李在和隔壁班的女同学吵架,人家不愿意理他,他还站在教室门口骂人呢!…‘不仅这些,今天他还欺负小婷,踩她的椅子。”“还有,还有……”     

老师的笑（外二则）

照毕业相后，学生琴和我同行。她说：“你们老师太偏心了，在（1）班（2）班照相那么严肃。脸板板的，在（3）班就笑得那么开心!”     

那些被集体暗恋的老师们

最近一次听到“暗恋”这词已经是去年夏季了．起因是同学搞聚会．桌间的内容大多是拿当年某男同学曾暗恋某女同学来说事。今天俺不说这种一对一的”单暗恋”．说说那年那月的“集体暗恋”——暗恋俺们的老师．     

画家的餐巾纸

爱格尔是德国汉堡的自由画家。数年间,爱格尔精心创作的油画总是无人问津。爱格尔在日常生活中发现,德国的传统家庭,都很注重每天全家在一起的聚餐,并以此为亲情交流沟通的美好时光。为了营造共进晚餐时的气氛,虽然食品简单得只是些面包、果酱和香肠,但场面却是高贵典雅。晚餐时一定要铺上“艺术餐巾纸”,     

老师的三个问题

毕业时,老师给我们上最后一堂课。整堂课上气氛活跃,大家问了很多平时不敢问的问题,老师也都一一解答。最后老师说：“你们的问题问完了,该我来问你们三个问题了。”同学们喊道：“老师,别说是三个,一百个我们也老老实实回答您。”     

老师的三个问题

毕业时,老师给我们上最后一堂课。整堂课上气氛活跃,大家问了很多平时不敢问的问题,老师也都一一解答。最后老师说：“你们的问题问完了,该我来问你们三个问题了。”同学们喊道：“老师,别说是三个,一百个我们也老老实实回答您。”     

老师的智慧

毕业那年,老师站在讲台上给我们上了最后一堂课,整堂课上的气氛活跃,大家问了很多平时不敢问的问题,老师也都一一解答。最后老师说：＂你们的问题问完了,该我来问你们三个问题。     

眼镜老师

师范生,在小村眼里是一个生僻的词语,自称＂睁眼瞎＂的乡亲们便亲切地唤他＂眼镜老师＂。眼镜老师一抬头,学生们就觉得眼前刷地一亮。回家找根秫秸编个镜框,架在鼻梁上好不风光。其实,眼镜老师的两个圆圆的镜片：一个照耀眼前的道路,山里的坷垃石头很多,沟沟岔岔也不少;一个轻轻遮挡内心的忧伤,那个爱跳＂快三＂的女同学只来过一次,     

给喻老师的一封信

您好!时光如流水,转眼间我将小学毕业了。不知怎么的,最近脑海中总浮现您和蔼可亲的面庞,耳畔又回响您亲切的话语。     

餐巾纸哥哥

瓜瓜一边狼吞虎咽地吃着包子,一边嘟囔:"真好吃,真好吃啊。"6灵灵:瓜瓜,为什么每次我看到你,你都在吃东西呀?     

我心目中的好老师——麦田守望者

李老师是师范大学刚刚毕业的，我们每个人都以为年轻漂亮的她，肯定镇不住我们的。可事实恰恰相反。     

老师的3个问题

毕业那年,老师站在讲台上给我们上了最后一堂课,整堂课气氛活跃,大家问了很多平时不敢问的问题,老师也都一一解答。最后老师说：“你们的问题问完了,该我来问你们3个问题了。”同学们喊道：“老师,别说是3个,100个我们也老老实实回答您。”     

什么样的老师是好老师

一个午后—— “毕亢,来看看这道题还有没有其他解法？”“吴姐,还有您想不出来的题啊？”“怎么跟你们老师说话呢？这么没大没小的!”“没事,这是我的小朋友,我们是忘年交!”……毕业多年后,我曾问过“吴姐”为什么允许学生这么称呼自己,她说：“真正的尊重是要放在心里的,嘴上说‘老师好’心里却在骂你那不是尊重。我宁可学生嘴上没大没小,只要心里敬我就行了。”我说：“吴姐,在我心里您永远是我的老师!”     

做好老师的关键是惜才

著名演员何晴在一个访谈节目中说起了她年少时的一位恩师.初中毕业时,老师推荐何晴去考浙江昆剧院,于是她独自来到了杭州,举目无亲,后来她听别人说有一个很好的老师或许能帮她,于是她鼓足了勇气找到那位老师.那位老师听完何晴的演唱后,把她带回了家,尽其所能地给了她最大的帮助……那次的考试可谓是何晴人生的一个转折点,那位品德高尚的老师也让观众心中充满了敬意.老师也应邀来到了节目现场,我猜想那位老师此时该是非常幸福的,自己的无私付出终究是被学生铭记在心的,况且这位学生还成了全国知名的女演员.     

师恩深似海，汶川地震中一位老师的最后一课

“红丽,不要喊了,也不要哭了!哭和喊只会更添心里的恐怖!”也不知过了多久,刘红丽听到了谭千秋老师好似梦呓般的声音：“不要哭,男同学要坚强,女同学要坚韧!”谭千秋说,坚强、坚持,是成功获救的基本条件,哭和喊没有任何作用,在无法自救的情况下,保存体力等待救援是最佳且唯一的求生之道。