道而弗牵则和——大连高新区第一中学“情动五环”教学实践感悟

<正>新课程标准明确提出:"提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。"这就意味着我们长期"以教材为中心""以教师为中心"的教学理念需要做根本性的转变,要"以学生为中心"。这就要求课堂教学必须:是情感的课堂,要唤醒学生的学习热     

“道而弗牵则和”——例谈如何有效引导学生解决语文问题

在语文教学中,教师针对文本的实际和学生的情况精心设计问题,目的是激发学生的思维兴奋,让学生积极参与教学过程。但是往往这些经过精心设计的问题提出来后,学生却无从下手,这必然会导致课堂教学效果未如理想。其实,这中间有一个非常重要的环节——引导。     

创设情境 道而弗牵——例谈数学课堂教学

新课程认为,知识不是单一地通过教师传授得到的,而是学生借助教师和同学的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的,因此,情境是教学过程中的重要因素。好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵,充分调动学生的既有经验,使之在兴趣的驱动下,     

“以学生为中心”进行教学设计与实施——基于“任务中心整体化教学设计与实施”教学改进实验

"任务中心整体化教学设计与实施"教学改进实验根据《书籍设计与制作》课程的两次听课及相关研讨,提出"以学生为中心"的教学比"以教师为中心"的教学更适合职业教育需要,能够更好满足学生将来工作的需要,能够更好改善学生的课堂学习状态。     

“以学生为中心”的软件技术实践教学体系的构建与探索

如何缩短学生毕业后的岗位适应期,是当前IT教育领域面临的重要问题。本文通过对实践教学工作的介绍,分析了以学生为中心的教学理念在实践教学活动中的作用,探讨了实践教学体系的基本构建原则,同时指出了在当前互联网+的新环境下,今后可能的发展方向。     

“活动式”教学感悟

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出:"丰富多彩的教育活动和社会实践活动是中小学德育的重要载体。中学要加强社会实践环节。"随着新课程改革的深入,我们要不断更新教育观念,改进教学方法,让学生的学习活动回归社会、回归生活,促使学生从被动学习到主动学习,并在情景中体验、学习、思考和提高。下面,就《思想政治》必修1"股票、债券和保险"一课的教学设计及学生的学习方式,谈一点自己的体会和感悟。一、教学案例在教学前,我突发奇想,把主动权交给学生,让学生进行表演。跟学生商量之后,学生拍手赞成。然后,师生一起     

感悟新课程背景下语文教学设计的几个“着力”

新课程背景下,课堂教学发生了根本性的变化,教学设计的侧重点转移到以学生为本,以学生的学为本。教师重在引导学生自主学习,充分发挥学生主体作用,     

探析教学案在教学实践中的运用

质量是学校生存与发展的保障,课堂教学是实施的主渠道,课堂教学从以教师为中心转变为以学生为中心,是教育观念的一次重大变革。课堂教学要做到以学生为中心,要求学生由知识的被动接受者转变为知识的主动建构者;要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构知识的帮助者、促进者。要彻底摒弃以教师为中心、把学生作为知识灌输对象的传统思想与教学结构,采用全新的教育思想、教学结构和教学方法。     

也谈多媒体在中学政治教学中的运用

如今,运用多媒体进行教学是一种势在必行的趋势。随着信息技术的迅猛发展,我国的中学教学也正经历着从传统的以教师为中心的被动教学模式,向个性化、开放式和主动式的以学生为中心的计算机辅助教学模式转变。顺应这一变革,多媒体教学作为现代信息技术与教学实践相结合的新型教学模式开始广泛地运用于课堂之中。     

构建高职“以学生为中心”实践教学保障体系的探讨

高职院校的实践教学是实现其培养目标的关键,重视与搞好实践教学,可以体现高职教育的办学特色。因此,应对高职院校以学生为中心,以能力培养为主线的实践教学保障体系进行探讨。     

多媒体技术在中学历史教学中的运用

随着科学技术的飞速发展,新的科技成果很快被运用到社会生活的各个领域之中。教育领域采用的信息化教学手段逐渐被人们关注,它改变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教学模式,强调以学生为中心,在中学历史教学中具有不可替代的作用,对中学历史教学有重大的意义。     

开放性的生物教学

面对21世纪开放型社会所需要的开放型人才，传统的以教师为中心、以书本为中心、以考试为中心的封闭式教学必然要被开放性教学所取代。努力探索能调动学生主动参与，使基础知识、基本技能得到保障，个性情感得到发展，创新实践能力得到提高的开放性教学，是当今时代发展的需要，也是教育教学改革的需要。下面就本人在教学改革和实践中有关开放性教学的一些做法和体会作一点分析．     

思想品德课“体验式教学”的实践与感悟

新一轮基础教育课程改革正以迅猛之势在全国推进,它将促进教师教学方式和学习方式发生根本性变化。作为一线教师深有体会,课堂是实施新课改的主阵地。而在新课改理念下如何抓好思想品德课堂教学？这是摆在教师面前的一个问题。     

“以学生为中心”的高中历史教学

文章首先阐述了高中历史教学现状,然后分析了"以学生为中心"的高中历史教学的必要性,最后提出了"以学生为中心"的高中历史教学策略,包括创新历史课堂教学方式、创新历史实践教学方式。     

英语课堂教学中的“交互活动”

英语课堂教学改革的一项重要内容就是探索课堂教学模式。以教师为中心的教学模式已不再是课堂教学模式的主流，而在课堂教学中“以学生为中心”的教学理念在被越来越多的教师所接受。教师们也在努力改变教师独占课堂、学生被动接受的单一的教学信息传送方式，建立教学的互动模式（interactive teaching）。但是这种互动模式在我们的英语课堂教学中运用还不是很成熟，在具体实践中还存在着很大的偏差。下面本人以八年级上册Unit3（Weekends plans!）为例加以分析。     

当前中学信息技术教学中学生质疑能力的培养

在新一轮国家基础改革到来之际,在全面推进培养学生的创新能力和实践能力为核心的素质教育的今天,适时改变中学信息技术教学的理念和方法,着力构建以学生为主体,倡导学生主动参与、勤于动手、乐于思考、乐于探究的有效教学模式,显得至关重要。在这一过程中,学生质疑能力的培养将是实际教学中的一个重要里程碑。     

“共同参与式教学法”在英语听说课中的应用

人类进入21世纪,社会和经济关系日趋国际化,中国加入了WTO及科学技术本身的迅速发展,对教育培养人才模式提出了新的更高的要求。教师和学生的角色随着社会的发展也在发生着变化,那种“教师讲、学生听、教师念、学生跟”的传统英语教学方法己经不能适应时代的要求,教师不再是输出知识的机器,不再是知识的权威,而成了学生的引导者。学生不再是被动的听讲者,而成了主动、积极、自觉的学习者、研究者、参与者和实践者,英语课堂不再是以教师为中心、而是以学生为中心。＂共同参与式教学法＂正好适应这种形势.在英语听说课中采用这种教学法有利于师生的角色转化,有利于探索新世纪人才培养模式和外语教学新路子。     

刍议分层教学在中学美术教学中的应用

传统的美术课堂教学是以教师为中心,采用教师示范,学生模仿的手段进行＂填鸭式＂教学,注重教师上好一堂课,学生画好一幅画。教学过程中教师很少顾及学生的差异,采用了＂一刀切＂、＂一锅煮＂的方法进行教学,这样虽然完成了教学任务但教学效果却很不理想。     

一体化教学的实践与探讨

一体化教学,通俗的理解是为了使理论与实践更好的衔接,将理论教学与实习教学融为一体。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式,根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源。体现能力木位的特点,从而逐步实现了三个转变,即从以教师为中心如何“教给”学生,向以学生为中心如何“教会”学生转变;从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变;从以课堂为中心向以实验室、实习空间为中心转变。     

落实课堂角色定位，感悟课改魅力——新课改实验侧记

高效课堂是新课程改革的必然要求,使得传统课堂的师生定位以及以教师为中心的课堂教学模式必须进行改变。本文通过一堂以学生为主体,师生角色转换的课堂教学尝试,来凸显新课改下课堂教学中师生角色的准确定位,让教师与学生对各自角色进行合理定位和协调,加强心理与行为的沟通,调动学生的积极性和主动性,力争向课堂四十分钟要质量,真正实现英语课堂教学的高效。