学生迟到，该家长写检讨吗

2008年1月号的《班主任之友》载文《高一到高三,这样走过》,文中介绍了一条"经验",作者班上有一个学生经常迟到,多次教育不见效。遂责令学生家长写检讨,检讨自己教育督促学生不力。作者说家长被其"敬业精神折服,心甘情愿写"检讨,写检讨的效果也不错,"至今,该生一次也没迟到!班级迟到现象也大为减少",     

浅说传统的现代意义

当今文化热潮风起云涌,对于传统文化以及传统儒家思想的研究,现代有很多学者进行过论述,并取得了较大的成就.这与当前的社会环境息息相关的.正是这种特殊的社会存在,导致了人们对传统思想认识的回归,是一种对现状的深刻反思与检讨.这种检讨以及实践对社会伦理思想的重建发展,对于我们建立现代"和谐社会"具有十分重要的意义.     

高考作文检讨

对高考作文评说的文字,汗牛充栋.当我思考,要对高考作文写下一点议论文字的时候,在"研究""检讨""批评""批判"诸词之间,总落不下最后的判词.权衡再三,似乎只有"检讨"一语,略显中庸,最终敲定了它,以对高考作文"总结分析"的由头,开始我的言说.     

方老师与徐虾客

<正>2008年5月5日阴转晴真倒霉,又要写检讨,还得八百字以上,声情并茂!我郁闷得想哭,却又无可奈何,谁叫我今天迟到了呢,偏偏还是在"鬼见愁"方老师的课上。晚上做完了家庭作业,我就开始动手写检讨了。可是写了几十个字就再也写不下去了。说实话,要是一般的记叙文议论文,     

检讨在教育实践中的正确运用

检讨作为教育的手段之一 ,被广泛运用。但调查中发现 ,在教育实践中 ,检讨用得广泛 ,收效甚微 ,甚至适得其反。究其原因 ,皆因乱用或滥用所至。经常看到的是 ,学生犯了错误 ,教师为了惩罚 ,勒令学生写检讨 ,否则将遭受更严酷的惩罚。学生为了过关 ,违背意愿 ,编造空话 ,一番高谈阔论后 ,过关收场。教师把检讨作为一种惩罚 ,犯错误的学生把检讨作为一种耻辱 ,同学则把检讨当作一种笑料。检讨完全成了一种消极的教育方式。要改变这种局面 ,发挥检讨在教育中的积极作用 ,首先要正本清源 ,弄清检讨的含义 ;其次要明确使用检讨的范围 ;第三要激发…     

文凭，到底有多重

曾国藩当年虽然中了进士,却是三甲检讨(检讨为一种职务),为此,他一直耿耿于怀。旧时殿试揭榜,鼎甲三人,为状元、榜眼、探花;第四名及其后若干名为二甲;剩下属三甲,次品,称"同进士出身",     

检讨

接手一年级,刚开学就收到"情报":班上的章章是出名的调皮鬼. 前两周一切都还正常,也许是"地皮还没有踩熟",章章没有太过分的举动.第三周他就坐不住了,开始有老师向我这个班主任"开火".我对章章先是口头警告;然后罚写500字的检讨;最后,要求每次检讨在前一次的基础上加100字.     

现代大学理念下人才培养质量提高的教育支点探析——基于香港理工大学教育理念的分析

在现代大学顺应时代潮流与社会发展的过程中,将有"质素"保证的教育目标作为基本教育理念,把基于"评核"与"配合"的系统整合作为教学组织活动的工作核心,把"检讨"与"分享"作为在实现大学教化功能过程中教与学的基本手段,是当前提高人才培养质量的一种有效方法。     

话说检讨

捡讨说明书 哈哈……检讨就是检讨,说明书就是说明书,怎么还有一个检讨说明书呢？真是够怪的！检讨和说明书怎么可以混合在一起呢？对了,他们在我们班还真的是就混合在一起了!     

让动人的“报喜电话”不断响起

<正>一次批改作文,看到一位学生的作文进步很大,便想起他近日来令人刮目相看的种种表现,情不情禁地拨通了这位学生家长的电话。接电话的是他妈妈。可是,家长刚弄清是谁的电话后,还没等我说什么,就连道几声对不起,反复检讨自己没有教育好孩子,竟不给我讲话的机会。好不容易等她的"检讨"有个间歇,我连忙见缝插针:"您误会了,误会了!我是想告诉您,     

人格权问题之检讨与矫正

随着经济的发展及中国加入世贸组织后,原来民法通则关于人格权的规定已经不能适应时代发展的需要,笔者对现行民法关于人格权规定进行检讨,指出完善人格权制度的必要性,并结合时代发展,特别是十六大"人权入宪"的时代条件,重新对人格权法(草案)作出检讨,并提出矫正措施.     

探求把校车安全纳入法制轨道

不明确政府主导的投入责任,就没有了执行校车条例草案的根本保障。要检讨政府对法定的"就近入学"原则执行得如何,只有重申"就近入学"不动摇,使对校车的需求降下来,方为治本之策。     

学习观转型与教学变革深度推进

新课改对人们学习观念的检讨具有不彻底性。将知识作为学习活动唯一客体的"学生-知识"二元学习观,才是导致教学实践中"食而不化"的接受学习、"有其形无其神"的探究学习的根源。要深度推进教学变革,必须检讨这种二元学习观,建构"学生-知识-世界"的三元学习观;进而开展把知识放到真实情境中理解、运用、批判的"镶嵌式教学",以及以真实复杂问题情境为背景的自由探究教学。     

泓谷投资顾峰:投资之大道至简

"股市本身充满了各种不确定性,我们要在复杂的环境下追求简单,在不确定的市场中追求确定。在追求确定性的过程中,我们随时准备纠正和检讨我们的过失……"     

生活教育目前的任务

这几天在桂林的同志们,得有机会,聚在一块,检讨生活教育之理论与实践,各人都有一些收获。我从前为一位朋友题过三句话：检讨过去,把握现在,创造将来。我们为什么要检讨,把握?一切都为创造。我们要常常检讨,紧紧把握,天天创造,积小创造而为大创造。     

论周恩来在“七千人大会”上表态和检讨的重大作用——兼论周恩来与林彪表态之异同

在中国共产党的历史上有三次重大危机,这就是1935～1936年的军事危机,1959～1961年的经济危机,1976年的政治危机。相应地也出现了三次转机:1935年的遵义会议,1962年的七千人大会和1976年的粉碎"四人帮"。前后两次危机和转机皆有不少著述加以论证,而对于中国共产党执政后的首次经济危机,出于各种原因,理论界较少涉及,更讳言将之作为中共党史上一次重大的危机和转机对其作出相应的评价了。尤其是对于周恩来在七千人大会上的表态和检讨的重大意义缺乏正确地分析。可以说,正是周恩来在七千人大会上率先表态和检讨,引发了全党对中共执政后的首次经济危机认真思考,也才有了毛泽东的检讨和真正贯彻国民经济的"调整、巩固、充实、提高"八字方针的局面,从而使国家从经济崩溃之中尽快走了出来,较快地克服了危机。     

中国教育史中被忽略之儿童与妇女探究的检讨

受到"基层史"观念的启迪,近十年儿童史与妇女史成为中国教育史研究的两个新兴课题,本文旨在检讨这些研究所遇到的问题与限制.其主要是发生在研究史料、历史解释及研究对象代表性上.原本许多研究者探讨儿童史与妇女史,是要让被忽略的基层庶民现形与自己发声,以彰显其"主体性",但是经检讨后发现虽然这些过去被忽略者们已被看到,但当事人自己的声音似乎仍未被听到.他们不是由"成人替儿童发声",就是"男性替女性发声",或"优势女子替弱势女子发声"."让当事人自己发声"的主张,似乎成为梦想.不过,当研究范围转向近现代史时,由于史料、研究方法、技术与设备的改进,而使此事成为可能,而口述历史成为重要方法之一.     

校长暑期“充电”专辑——话题一：校长应如何向教师做检讨——校长如何做检讨？

校长不是神,是凡人,在学校管理工作中也难免有失误。校长做错了事,应该有检讨的勇气。有了勇气,具体到行动中检讨应该怎么做呢？不妨听听这些校长是如何做检讨的吧。     

我为什么不能正确地领导学校教学工作

这里发表了湖南平江第二初中副校长邹康密有关教学领导思想的检讨。这个检讨还不能算是深刻的,但从正规本身工作,端正领导思想的倾向来说,已算有了一个良好的开端,因此值得介绍。希望学校领导同志们,读了这篇检讨后,能够更深刻地检查一下自己的领导工作与思想。如果能把这些自我检查写成文章寄来,我们是很欢迎的。     

香港九年义务教育的检讨与启示

香港实施九年义务教育制度已近二十年,１９９６年,香港教育委员会专门成立了学校教育检讨小组,对此进行了深入的检讨,并在１９９７年３月发表了《九年强迫教育检讨报告》。笔者详尽阅读了这个检讨报告,认为在很多方面对我国内地的教育界有所启发。现把该报告概括为四...