在知惑与解惑中成长——一位国外理科新手教师的成长经历

任何一位新手教师都会遇到一系列教育教学方面的困惑,而知惑与解惑的过程,即新手教师成长的过程。了解、分析国外教师在这个过程中的心态、想法,可以为我国新手教师的成长提供借鉴。     

基于备课的教师专业成长

教师的备课是幼儿园教育教学的常规工作,也是教师专业成长的基点。《保教指南》明确指出,要＂使备课成为一项促进教师专业成长的研究性工作＂。在指南精神的引领下,我们重新梳理了几年来对改进教师备课工作的实践研究,赋予教师备课新的灵性。积极探索在教研组支持下的教师个人发展型备课新架构,进一步提升了星级备课、共享备课的有效性。通过备课先导小组的引领,开展轮流式备课沙龙、专题研讨式备课研讨、经典式备课分享等研讨活动;大力推进星级备课制度,关注不同层级教师的备课成长;鼓励教师个体在教研组的支持下开展四栏式＂导学备课＂＂一个内容,三次备课＂,加强备课后的反思,努力从备教材走向备幼儿,从入门走向专业。     

一次集体备课会的反思

为搞好校本教研,我特意参加了城区某校政治教研组的一次夜间集体备课会.全组10位教师参加备课活动,备课的主题是讨论下周教学内容并写出教案.     

基于备课的教师专业成长

教师的备课是幼儿园教育教学的常规工作,也是教师专业成长的基点。《保教指南》明确指出,要使备课成为一项促进教师专业成长的研究性工作。在指南精神的引领下,我们重新梳理了几年来对改进教师备课工作的实践研究,赋予教师备课新的灵性。积极探索在教研组支持下的教师个人发展型备课新架构,进一步提升了星级备课、共享备课的有效性。通过备课先导小组的引领,开展轮流式备课沙龙、专题研讨式备课研讨、经典式备课分享等研讨活动;大力推进星级备课制度,关注不同层级教师的备课成长;鼓励教师个体在教研组的支持下开展四栏式导学备课一个内容,三次备课,加强备课后的反思,努力从备教材走向备幼儿,从入门走向专业。     

为教师打造研题的平台——一次高三主备课的经历与思考

高三主备课是教研员的一项日常工作，每年至少4次，每次活动不外乎听课、评课、计划、小结之类．由于模式单一，已不能再象当初那样引起教师的兴趣，实际效果欠佳．笔者一直在思考如何激发教师的参与热情，满足教学需求，实施有效教研，为此笔者做了一次有益的尝试．     

集体备课和幼儿教师的成长——基于我园主题综合活动备课的实践和思考

主题综合活动是目前幼儿园教学活动的一种主要形式,主题活动备课的质量直接影响到园所教育教学活动开展的效果,在现实的主题活动备课中,集体备课能够发挥集体智慧,能够促进教师的成长。     

我的成长经历

积淀：学习做教师,初步学会钻研教材 我于1989年毕业,1992年有了第一次参加迎泽区教学大赛的机会。那一年,我和梁俊峰老师一起参赛,虽然是自选课题,但由于巧合,我竟然和当时已有显赫名声的梁俊锋老师讲的是同一课《鸟的天堂》,更出乎我意料的是,那一次我竟获得了区教学大赛一等奖的好成绩;紧接着,1994年,1996年,1998年,     

记一次教研经历

本文记叙了笔者亲身经历的一次教研活动,从中体会到教研活动对教师专业成长的促进作用,并从教学活动的设计、学生情感的激发和教师专业的成长三个方面对小学英语教学进行了思考。     

科学课中的成长经历——一位一线教师的感触

初听说基础教育课程要全面改革，其中理、化、生及自然地理合为“科学”。对于生化专业毕业，又一直从事物理教学的我，着实有种“如鱼得水”的感觉。但经过近一年的科学课教学，我却有了另一种“蹒跚学步”的感觉。     

别把钻石当玻璃珠——一位心理教师的成长经历与教育追求

从初中开始,就有人问我为什么要给自己起“琉璃瓦”这样奇怪的网名.我说这名字出自张爱玲的短篇小说《琉璃瓦》.那故事里的姚先生有位多产的太太,生了七个女儿.亲友们根据《诗经》中“弄瓦,弄璋”的话,和姚先生打趣,唤他太太为“瓦窖”.姚先生并不以为忤,只微微一笑道:“我们的瓦,是美丽的瓦,不能和寻常的瓦一概而论.我们的是琉璃瓦.”     

让教师在合作备课中共同成长

“合作备课”是以学生存在的突出问题和学生发展的实际需要为基点,以学科教师为研究的主要力量,通过一定的合作程序与研究取得相应成果,并将研究成果直接用于课堂的教育教学之中。也就是说,合作备课是基于学生、在课堂中和为了学生的,同时,合作备课中的教师互动也是实现教师知识建构的重要形式和过程。     

科研型教师成长经历的三个阶段

本文结合作者的实践,介绍了要成长为一名科研型教师,可能需要经历拜师、模仿和创作等三个阶段的认识。     

浅议青年教师如何备课

凡事预则立,不预则废。备课就是做好课前的一切准备工作。备课对于青年教师成长、课堂生动有效、学生学习高效都有着积极的作用。备课不等于背课,备课也不等于教案,备课的范畴很广,文章作者建议青年教师从由本及人、由学到教、由面到点、由少到多四方面来备课。     

呼唤注重实效的备课

备课是教学活动中一个非常重要的环节.能否有效地提高课堂教学质量,很大程度上取决于备课的认真与否.如果把语文课堂教学比做演奏一首优美的乐曲,那么备课就是谱曲了.当前,中学教师中有关备课的话题真是不少,也有太多太多的困惑.     

行走在信念的道路上——我的成长经历

自从走上讲台那天算起,26个年头就这样不经意地从指间滑过了.26年的时间不算短,青春不再了,世事变迁了,然而,我努力成为一名好的教育工作者的信念却从没有动摇过.回想起来,是这个信念促进了我的成长.     

依托集体备课 引领教师成长

校本教研是一种日积月累、循序渐进的文化建设,“常态”是校本教研的生命线,常态教研是教师专业成长的必然选择,我校基于自身的现实,我校确立了独具特色的“两段五环式”备课体系,“两段”是指分两段交流,第一段为“理性分析、个性加减”,重点是落实备课环节,第二段为“集思广益,共同提高”,重点落实听评课环节。“五环”是指：     

做幸福的教师,幸福地做教师——我的成长经历

我从小就想过上幸福的生活.但因为出生在六十年代初的农村家庭,因此我想像中的幸福生活就是吃饱穿好.然而,自从我走上教育工作岗位,我对幸福的理解彻底改变了.     

一段改变我成长轨迹的研究经历

本期“海外人生”栏目邀请叶高翔和徐志康2位学者,讲述他们在海外访学的经历、感悟和收获。他们都曾受“包兆龙包玉刚中国留学生奖学金”（简称包氏奖学金）资助。