高职院校院系两级管理体制改革初探

通过高等职业院校内部管理体制的变革,进一步提高内部管理的效能和质量,是高职院校持续发展的必然要求。本文分析了现行高职院校管理体制的弊端,提出了高职院校二级管理改革的对策。     

基于院系两级管理的高职院校内部治理研究与实践

完善内部治理是新形势对高职院校提出的新要求,完善基于院系两级管理的高职院校内部治理是高职院校健康持续发展的内在要求和根本动力。树立现代高校治理理念、完善现代大学治理制度、改革机构设置与功能、健全多元化参与机制,有利于推进高职院校治理体系和治理能力现代化建设。     

高职院校院系两级管理体制的构建

随着高等职业教育的迅猛发展和高职院校办学规模的不断扩大,选择怎样的管理体制,以便加强内涵建设、提高人才培养质量、促进高职教育科学发展,已成为高职院校面临的现实而具体的问题.构建符合高职院校自身特点的院系两级管理体制是高职院校改革发展的必然选择.     

高职院校院系两级管理体制改革问题分析

文章揭示了高职院校院系两级管理体制改革中存在的问题,并分析了问题成因,围绕如何发挥教师教学改革的积极性和创造性,探讨了进一步深化高职院校院系两级管理体制改革的途径.     

高职院校院系二级管理探析

院系二级管理是当前高职院校迅速发展的需要。进行院系二级管理要注意其两面性和把握原则,在影响学院发展的关键指标上加强职能部门管理的力度。因此,推进院系二级管理要转变观念,合理划分院系两级管理职责、权限和利益,并建立完善的监督约束机制。     

高职院校院系两级教学督导工作探析

高职院校的教育教学质量是其生存与发展的根本,目前高职院校教学督导工作中存在一些问题,不能更好地适应新形势下高职院校办学模式要求。因此,应积极构建院系两级教学督导组织体系、过程体系、信息反馈体系、质量标准和评估体系,充分发挥高职院校的教学督导职能,切实提高高职教学质量,为社会培养更多的合格人才。     

如何实现高职院校两级管理的若干思考

实施院系两级管理是高职院校发展的现实需要。建议从实施院系两级管理的基础条件出发,即从教师的思想观念、心理准备和管理水平出发,从树立责任意识、建立管理体系、健全监督机制、引导教师参与等四个方面有效推进院系两级管理,提高学院办学质量,促进学院发展。     

高职院校院系两级科研管理机制研究

推进高职院校院系两级科研管理改革是高职院校治理模式的探索与创新。高职院校要从科研管理权限划分、系统设计改革方案、优化科研劳动要素、强化科研激励机制、完善科研保障机制、健全科研监督机制、优化科研评价机制等七个方面重构高职院校院系两级科研管理机制,进一步增强职业教育适应性、影响力和贡献力,彰显职业教育的科研担当。     

浅谈高职院校的院系两级管理模式优势与应用

为适应新的教育环境,促进本身更好地发展,许多高职院校逐渐改变了旧的管理模式,而采取院系两级管理模式,将管理权力下放,充分调动系部的积极性,加强系部管理,突出系部作用,进而提升高职院校的管理水平和教学质量。因两级管理要涉及许多问题,诸如权利的下放、管理者的素质等,为使该模式能够顺利地实现,应遵循科学合理的原则,采取一系列有效措施,以达到最终目的。     

院系两级管理体制下高职教学管理体制与运行机制研究

高职院校教学管理体制改革的思路是重心下移、简捷高效、激励竞争、和谐发展，在具体实施中，采用院、系两级管理办法，并对管理层职能进行划分；教学运行机制改革思路是优化环境、灵活高效、宏观调控、以人为本，在具体实施中，要以学年学分制为主线，并建立教学质量保障与监控机制。     

高职院校目标管理机制研究

目标管理作为一种目的明确、效果显著的管理方式,被广泛运用于现代组织的管理之中。本文通过介绍、分析目标管理的内涵及其特征,从当前我国高职院校发展的自身规律出发,阐述高职院校推行目标管理的意义,在高职院校内部管理引入目标管理机制,并以长江职业学院为例,构建从制定目标、目标实施、目标考核到奖惩、目标反馈的实施程序,提升高职院校管理水平和内涵建设质量。     

高职院校目标管理初探

本文就目前高职院校管理方式落后、管理水平低下等情况,阐述了高职院校加强内部管理的必要性和高职院校采用目标管理的基本思想、管理目标的设定、基本程序、作用、特征及其注意事项等问题。     

高职院校院系教学管理工作初探

本文就高职院校院系院系领导班子建设,教学管理的主要内容,院系教学质量监控体系,提高教学管理人员水平等方面进行了分析和探讨,希望能对加强高职院校院系教学管理工作,提高教学质量有所帮助。     

高职院校院系二级管理问题与对策探讨

创新和具有活力的管理机制是高职学院保持生机的源泉。剖析高职院校目前在院系二级管理中存在的主要问题,提出完善院系二级管理制度体系,进行机构与管理体制改革,实现重心下移扩大系部自主权,树立学术权利强化主民监督,建立科学的监督与评价机制等对策。     

高职院校推行院系二级管理改革问题研究

论述了高职院校推行院系二级管理改革的主要内容．推行二级管理改革后系部所要开展的主要工作．以及推进院系二级管理需要把握的原则。     

高职学院推行院系两级管理的优势和差距

根据工作实践和对数所兄弟高职学院的调查,就高职学院推行院系两级管理存在的优势和劣势进行了探讨：专业、精品课程等项目建设,师资队伍建设,教学质量监督等适宜进行院级管理;对于日常教学数据以及教学文件等进行院系两级管理,要紧紧围绕培养质量、充分调动教师积极性来推行院系两级管理。     

高职院校院系两级科研管理的三个突破

实施院、系两级科研管理,其根本目的是调动系(部)领导、教师这两方面的积极性.因此,突破认识误区、突破管理模式、突破职能定位,发挥系(部)科研管理的优势显得尤为重要.文章从三个突破入手,阐述了院系两级科研管理模式的构建思路,提出了将校内课题及为企业服务的横向课题审批权、管理权、成果转让权下放以及理顺宏观与微观、规范与自主,目标与导向、特色与服务、科研与教学五个关系的具体措施.     

高职院校院系二级教学管理中的问题及对策

近些年来,国家大力发展职业教育、不断完善职业教育和培训体系,高职院校办学规模不断扩大,办学水平不断提高,院系二级教学管理体系不断完善,但是高职院校院系二级教学管理工作中也存在着不少问题,面临着新的挑战。本文结合现状,分析当前高职院校院系二级教学管理工作中存在的问题,提出具体的改进措施,以期对加强高职院校院系二级教学管理工作提供参考。     

试论目标管理在高职院校班级管理中的运用

做好高职院校的班级管理工作,对培养高技能人才有重要作用。从目标管理的角度来探索高职院校的班级管理工作,首先简单介绍了什么是目标管理,其次分析了目标管理对高职院校班级管理的作用,再次设定了高职院校班级目标管理,最后从做好班级学生的入学教育、采取严格管理办法、建立健全的激励机制、做好班级学生职业生涯规划教育与指导四个方面来实现高职院校班级目标管理。