断档对考生有无影响

播音主持这门专业需要具备什么条件和素质，加试时考些什么，有播音主持特长生吗?     

美和美感的复杂性

马克思主义美学是一门科学,它和一切科学一样,其科学的真理性之威力在于:它的理论是完全建立在坚实的客观生活实践基础上的。正因为这样,美学所研究的对象,即作为一种“价值”的美,和作为一种精神意识现象的人类的美感经验,本来十分复杂,如果稍一忽略其复杂性,必然背离真理,陷入谬误,走向反马克思主义。不过,美和美感的复杂性,并不取消其规律性。马克思主义美学作为一门科学的任务,它要实事求是地从其复杂性中探索其规律性,探索其复杂的规律性。达到以简驭繁,却又不流于简单化。不消说,这是个非常     

追寻诗词美踪 培养学生美感

诗词是文学领域里盛开的一朵奇葩,它有生动优美的语言、凝练传神的形象、深邃高远的意境．一代又一代人接受它的熏陶,沐浴在美的氛围中,因而诗词鉴赏教育也历来为广大语文教学工作者重视．     

让课堂传达美情、美感

苏教版小学语文《但愿人长久》一课主要写了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》的经过。这是一篇对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。这样美好隽永的词文,一定要"美教",引导学生联系当时背景,结合自身实际,帮助学生转换角色,想苏轼所想,悟苏轼之情,并辅之以有感情的朗读,来理解重点句段,让学生从文字中感悟,从吟诵中沉浸,悟理,生情,审美。而要贯彻以上教学思想,让课堂真正生成精彩,是要经过几番"磨"课的。     

指导学生美读 培养学生美感

“美读”是我国著名教育家叶圣陶先生倡导的一种读书方法。他说 :“所谓美读 ,就是把作者的情操在读的时候表达出来……设身处地 ,激昂处还他个激昂 ,委婉处还他个委婉。”在阅读教学中 ,从美读着手 ,通过“入乎耳 ,著乎心 ,布乎形体 ,形乎动静” (荀子语 )的读 ,让学生在读中悟出形象美、情感美、意境美 ,使他们“趋向鼓舞 ,心中喜悦 ,则其进自不能已” ,从而真正达到新《大纲》所要求的“培养审美情趣”的目的。１．读中把握形象美构成文本的语言文字本身就有一定的造型功能和表现功能。听众欣赏美读后形成融会了朗读者情感的审美意象 ,并…     

教师的美感意识与教学美

教学美是教师思想美、人格美、行为美、语言美和仪态美的综合体现,是教学理论和教学实践的高度统一,是人的社会性和个性发展在教学活动中的完美结合,是教师素质高层次的要求。怎样才能实现教学美这一高层次的要求呢?我认为应包括如下几个方面: 1、具有内在的人格美。教师的理想、意志、情感、兴趣、性格、动机如何是教师能否美的前提,也是能否成为优秀教师的基础。如果一名教师只有满肚子学问,缺少对事业的挚着追求、对学生的深沉爱心、培养学生成才的坚定意志、平和善意的性情、高稚的情趣和爱好、看起来一切都很乏味的人,就很难取得教学上的成功,更谈不上教学美了。创造教学美,首先要用自己崇高的理想、健全     

追寻诗词美踪 培养学生美感

诗词是文学领域里盛开的一朵奇葩,它有生动优美的语言、凝练传神的形象、深邃高远的意境.一代又一代人接受它的熏陶,沐浴在美的氛围中,因而诗词鉴赏教育也历来为广大语文教学工作者重视.     

论散文的美和美感教育

凡有文学性的,都是美的或者比较美的。文学作品或者具有文学性的作品(包括讲究辞采的政论和科学小品),除了它有认识生活、供人学习语言等等的作用之外,还有一个重要的作用,就是它的审美教育作用。本文主要想谈谈散文的美和美感教育问题。散文的美,是作家对美的自然、美的社会、美的心灵的一种艺术创造。从美学的角度     

毛泽东的美论和美感论

毛泽东同志的美学思想是很丰富很深刻的,可是多年来我们在这方面的研究和学习还很不够,甚至可以说这种研究和学习还没有真正开始。本文仅就他的美论和美感论简略地谈一点个人的看法,以期引起对于毛泽东的美学思想的全面深入的研究和学习。一研究毛泽东同志的美论和美感论应当从他的整个美学思想特别是他的整个思想体系出发,来深入地如实地理解他在美论和美感论方面的基本观点和基本思想。据此,我们就来先谈他的美论。     

让课堂传达美情、美感

苏教版小学语文《但愿人长久》一课主要写了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》的经过。这是一篇对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。这样美好隽永的词文，一定要“美教”，引导学生联系当时背景，结合自身实际，帮助学生转换角色，想苏轼所想，悟苏轼之情，并辅之以有感情的朗读，来理解重点句段，让学生从文字中感悟，从吟诵中沉浸，悟理，生情，审美。而要贯彻以上教学思想，让课堂真正生成精彩，是要经过几番“磨”课的。[第一段]     

发现美 感受美 创造美——中学语文课堂教学中的美感教学探析

正著名教育家蔡元培说过:"美育者,应用美学理论于教育,以陶冶感情为目的者也。"在课程改革的浪潮下,在语文教学的实践中,我发现打造课堂的美在语文教学中有着极为重要的作用。根据中学生的年龄特点、心理特征和知识水平,深入研究教材,在语文课堂上进行美感教学,既能激发学生的审美情趣,陶冶学生的道德情操,同时也能够提高学生阅读欣赏的能力。现就我在教学实践过程中的一些思考和体会谈一谈,贻笑大方。     

在美读中体验文学作品的美感

语文阅读教学中的“美读”是叶圣陶先生率先提倡的。何谓“美读”？叶老认为：“所谓美读。就是把作者的情感在读的时候表达出来．这无非如孟子所说的‘以意逆志’,设身处地,激昂处还他个激昂、委婉处还他个委婉。”①叶老先生界定美读。突出了情感性．即应当把作者在作品中所寄予的情感通过美读表达出来。从美读一词来看。应兼有读得美和美美地读两层意思。美读是在传统朗读的基础上带有审美欣赏性质的朗读。是带着美好的情怀。美好的想象,用优美的声调,抑扬顿挫地朗读课文。进入作者描绘的意境中,感知作品的形象美、情操美、意境美。在语文教学中。教师一般只注重读得美。而忽略美美地读。认为读得美就已足够了。     

从数学美感的产生看数学美教学

研究数学美的教学具有重要意义.从美学的美感理论出发,为了使数学美教学顺利展开,获得好的效果,数学教学中应在采取多给学生展示数学美的特征策略之外,最好选择学生熟悉的数学内容开始;多方面联合增强学生对数学知识的情感;重视知识的"留白"作用,引导学生联想和想象;重视情感的引导和带动;重视成功数学美感经验的回顾和总结等.另外,教师和学生还应当注意多了解数学美知识和美学知识,注意积累数学美感的体验,选择恰当的时机和环境开展教学.     

文学何以至美——浅析文学的美感

文学作为中华文明千百年来文化、历史、艺术的活化石,经历了各个时代从生涩发展到成熟直至辉煌,给炎黄子孙留下了宝贵的文化遗产。美一直是人们的追求,对文学亦是如此,何为美？何以美？似乎没有统一的标准。但是文学何以至美,自古以来存在潜在的血脉,无外乎：内容美、意境美、语言美、情感美。     

阅读教学呼唤美——在阅读教学中培养美感

语文教学离不开一个“美”字。如果离开美,语文教学,特别是语文阅读教学就将是一张失血的脸,苍白无神。阅读教学呼唤美,呼唤教师对学生进行“真”的引导,“美”的渗透,“美”的熏陶。语文课堂阅读教学是一个师生情感流动的过程。这个过程始终以情感为动力。因此它是流动的、变化的、起伏的,也是美的生成图。我们在阅读教学中,一定要唤起学生的审美心理,根据美感性特征,激发学生兴趣。基于新课程的理念,我在平时教学中,从以下几方面进行了尝试。     

对美和美感的执着追求——读济慈三首短诗

“因为这是一条永恒的法则:最美的应该最有力量!可是,按照这条法则,今后又将会有另一个种族出世逞强”……济慈在气魄宏大,宣言书一般的长诗《海皮里安》里以这样富有哲理的诗句宣告年轻一代的诗人已经登上了一直由湖畔派诗人统治着的诗坛,而济慈又是年轻一代巨人中最年轻的一位,他具有一个其他任何人都未曾涉猎过的世界——自然的美、感官的美和想象的美的世界。济慈虽与拜伦和雪莱并称于19世纪英国浪漫主义文坛,他们的创作又集中地表现了浪漫主义文学的基本特征,但是,在具体的创作思想和艺术风格上却各有千秋。拜伦和雪莱以强烈的挑战和反抗精神著称于世,作品尖刻而又广阔地反映了社会现实,济慈的作品     

美读 美悟 美型 美感——微视频介入小学语文教学的生态构建

微视频介入到小学语文教学中来,利用其图、文、声、像并茂的特点,改变了传统的教学模式,把学生带入一个崭新的视听氛围之中。在当前积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索微视频在小学语文教学中的生态构建,对于培养学生美读、美悟、美形、美感,有着十分重要的意义。     

美读、美悟、美形、美感——赏《勇气》特性艺术

战争是一种古老的思想习惯，一种古老的心理状态，一种古老的政治手段，就像人的牺牲和人的奴役已成为历史陈迹那样，战争今后也一定会成为历史陈迹。但当我们不愿再找回战争那“陈迹”的疯狂、血腥、残酷的时候，美国作家 D· C狄斯尼的当代小说《勇气》却把我们带入战争的另一个出人意料的境地——冷静的、幸福的美。　　“诺曼底登陆”是第二次世界大战中规模最大的一次登陆战役，登陆前美英盟军已经完全取得了战争的控制权和制海权。英军第 6空降师、美军第 82空降师、第 101空降师被运到 22个机场，做好了历史上最大空降的准备，其摧…     

找回语文美感,还原母语本真——谈高中语文的美感教育从美读开始

<正>"语文天生美丽。"语文课应该是所有课程中最有吸引力的——有那么多优美的诗文可以读,有那么多动人的故事可以听,有那么优美的文字可以去写,但遗憾的是,你告诉我,为什么我们的语文课出了那么多问题呢?课堂上学生昏昏欲睡,面对名篇也味同嚼蜡;教师苦口婆心,拿着课本,拿着卷子,从基础知识字词句的用法,再到语段内涵、文章的外延意义,恨不得把整篇文章都嚼碎了喂给学生。课堂上语文     

马克思论美、美感、美的规律——读书笔记

学习马克思的美学思想,不仅要正确理解马克思的基本观点,还要掌握马克思观察问题的方法。当前,在美学研究中,掌握马克思的基本观点固然重要,但掌握马克思观察问题的方法更为迫切,更有助于美学研究的进展。本文就马克思关于美、美感、美的规律等问题的基本观点和研究方法,谈谈自己的学习体会。一劳动创造美