遵循兴趣的转化规律,培养学生的体育兴趣

兴趣是人所力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。一个人只要对某一事物感到兴趣,就有努力研究和获得它的强烈愿望。同样,一个学生一旦对某一学科产生兴趣,就有主动学习和掌握它的迫切要求。在体育教学中,学生的学习活动最容易从兴趣出发,也最容易被兴趣所左     

老年健康心理培育

(接上期)(三)自力开发,促进心理健康,努力提高四种兴趣。兴趣是积极的良性心态,不仅使人快乐、喜悦、高兴,且能使人的认识从感性飞跃为理性,从理性升华为悟性,乃至产生灵性。一是志趣:对自己从事的事业有体验有感情,可以发挥余热,再做贡献;也可以学习思考,研究探讨,学术交流;平     

谈体育教学中的兴趣与培养

兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某活动并且带有情绪色彩的意识倾向性,它与认识有关系。有意识的在体育教学中培养学生对运动的兴趣,对提高学生学习的自觉性、积极性,认真参加体育课堂及各种锻炼活动,掌握运动技术及知识理论等各方面有很大的促进作用。     

要正确认识和对待学生的体育兴趣

心理学认为:“兴趣是个人对客体的选择”,“是对一定对象的心理倾向”,“是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向”。根据心理学的观点,我们可以把学生的体育兴趣理解为:学生从事体育(或体育中某一内容)学习与锻炼的心理倾向或选择。体育兴趣是学生从事体育学习和锻炼的内在动力,是学生体育学习和锻炼积极性中“最积极、最活跃的一个心理因素”。很多人都爱引用爱因斯坦的一句名言——“兴趣是最好的老师”,来说明激发和培养学生体育兴趣的重要性。然而,在我国的五六十年代,由于社会和历史的原因,学生从事体育学习和…     

区别对待 灵活多样 激发兴趣

兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。在学习过程中,当一个人对学习的内容感兴趣时,他就能把自己的注意力集中在学习的内容上,就能积极主动地学习。体育运动学习也不例外。想让学生在体育课上有效地、积极地掌握所教授的内容,怎样激发和提高学生学习的兴趣是非常重要的,也是体育教师在上课时经常面临的一个问题。 一、让全体学生都能积极地、全力以赴地运动 在体育教学中,最常见的问题是:体质强运动技术好的学生,在体育课中生     

体育教学中的“引趣”

兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。一个人只要对某一事物感到有兴趣,就有努力研究和获得它的强烈愿望。同样,一个学生一旦对某一学科产生兴趣,就有主动学习和掌握它的迫切要求。反之,没有兴趣的被动学习就会扼杀学生掌握知识的积极性。因此,在体育教学中引导     

少年足球运动员战术素养分析

一、主观方面的影响 1、兴趣是少年足球运动员战术素养形成与发展的动力 兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心情倾向,这种倾向与注意和情感紧密联系,对感兴趣的事物总是优先的注意并具有向往的心情,是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的巨大动力。特别是在少年时期,对某种事物的兴趣可以转化为将来从事某种事业学习和研究的动力,因此在少年足球训练中,     

中学生体育课兴趣培养的研究

学生体育兴趣的养成是学校体育教学水平的提高重要因素.兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,在学习过程中,当一个人对学习的内容感兴趣时,就能把注意力集中在学习的内容上,能积极主动地学习.本文料运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法对中学生体育课兴趣培养进行了调查研究.研究分析兴趣对体育教学的影响,并尝试探索培养学生体育兴趣的方法,最终得出一系列切实可行的措施,旨在于对学生体育兴趣的养成和学校体育教学水平提高有所帮助.     

培养中学生体育兴趣的六要素

<正>兴趣是学习的催化剂,同时也是学习的主动力,爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效"。我国古代教育家说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",可见一个人的兴趣对他所从事     

浅谈中学体育教学中学生兴趣的培养

兴趣是人类心理活动的一种表现,是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,是发自人内心深处的需要,它不是先天就有的,而是在后天的社会实践中培养起来的。兴趣是学习积极性中最活跃的心理因素,它对学生的学习活动起着重要作用,同时也是影响体育教学效果的主要因素,对课堂教学质量的提高起着至关重要的影响。如何适时地引导、培养学生的兴趣,笔者认为应从以下几方面入手：     

兴趣在速滑课堂教学中的作用及培养

速滑教学课中兴趣的培养是使学生积极认识和优先从事速滑活动的心理倾向。它是创造一个欢乐的学习环境的主要途径之一,是获得教学效果的根本因素。就兴趣在速滑课堂中的影响、作用及培养进行了论述。     

谈体育教学兴趣的培养

学习兴趣是学生学习的内在动力,也是教学成功的重要因素.兴趣对人的认识和活动有非常重要的作用,学生的学习兴趣一经被激发,他们就会产生聚精会神的注意,愉快紧张的情绪及坚强的意志努力等,从而可提高活动的效果。可见激发培养学生的学习兴趣,是影响学生学习自觉性     

谈如何培养小学生的学习兴趣

兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。心理学认为人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础,在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量和效果。笔者根据多年的教学经验对培养学生的学习兴趣作了初步探索。     

“勤学苦练”——挖掘运动员潜力的主要途径(续)

苦练必须要有坚定的事业心 苦练要求教练员和运动员要有坚定的事业心和宝贵的敬业精神。这一点已为无数事实所证明。 在体育运动这种竞争最为激烈的事业里,不献出整个心力和全部精力是不能达到事业的顶峰的。 为了自己所从事的事业全身心的投入,有不同的目的,不同的动机。 ——兴趣。对所从事的专业有强烈的爱好和兴趣。用袁伟民的话说就是“入迷”。他还引用日     

体育教学中促进心理健康的方法

1.激趣法教师要善于运用能激发兴趣的教学因素,激发学生的学习兴趣。学生对体育教学的兴趣和喜爱程度及其从体育活动中获得的愉快的情感体验是增强身体活动心理效果的重要因素。如果学生从事的是自己不感兴趣的活动,那就很难获得良好的情感体验。因此,运用多种生动活泼、形式多样的教法手段,激发学生的兴趣,让学生在体育教学中体验到快乐,使他们爱上体育课,这对具有强迫症和抑郁症的学生,能够起到较好的缓解与调节作用。     

兴趣在速滑课堂教学中的作用及培养

速滑教学课中兴趣的培养是使学生积极认识和优先从事速滑活动的心理倾向.它是创造一个欢乐的学习环境的主要途径之一,是获得教学效果的根本因素.就兴趣在速滑课堂中的影响、作用及培养进行了论述.     

激发学生兴趣 搞好体育教学

兴趣是人们力求认识事物,从事活动的一种个性心理倾向。是推动学生学习的“内动力”。在教学实践中我深深感觉到,当学生对某一项活动产生兴趣时,他们学习的热情就高,行动就自觉积极,教学效果就好。同时,学生的学习兴趣与学习效果之间是一种“双向”的影响关系,即。因此,教学实践中我十分重视学生的学习兴趣对提高教学效果的推动作用,注意激     

如何在体育教学中培养兴趣与创新能力

兴趣是最好的老师,学生对体育锻炼的积极参与,往往从兴趣开始,创新能力强的朋友是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的,体育学科在学校教育中有着举足轻重的作用,具有鲜明的独特性,体育锻炼活动是一个实践活动。     

培养大学生体育兴趣,提高普通高校体育教学效果

体育兴趣指学生力求积极认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向。体育兴趣对体育教学效果具有重要的作用,表现为定向作用;强化作用;并能对学生的体育创造性活动产生积极效应。普通高校大学生体育兴趣的培养可从以下方面入手：明确体育学习的目的;改进体育教学内容和方法;提高普通高校体育教师自身的素质;在体育教学中做到因材施教;采用＂快乐体育的教学模式＂。     

中学生体育课兴趣影响因素与激励方法浅析

兴趣是人们认识某种事物或从事某种活动的倾向，它不仪可以引起人持久而集中的注意，保持清晰明智的感知，启发周密的思考，产生愉快的情感体验，而且对人们获得知识，开阔眼界，丰富内心生活也具有重要的作用。体育兴趣就是个人对体育特殊、积极的认识倾向，是人们从事体育实践最强有力的动力?中学青少