我为女儿释“爱”

那一年,女儿读小学二年级,7岁。 一天,女儿放学回到家,书包往沙发上一扔,噘着小嘴,耷拉着脑袋,蜷在沙发里一声不吭。我纳闷起来——往日女儿到家总会像小喜鹊似的叽叽喳喳叫个不停,今天她一定发生了什么事。     

旋转出的精彩

旋转是西南师范大学出版社义务教育国家课程标准实验教材数学三年级的教学内容之一。由于是课程标准新增加的教学内容，又是生活中出现得比较多和一种几何现象，因此教学时，我紧密联系生活中的旋转现象，让学生亲身感知到底什么现象是旋转。亲自去实践，用数学的眼光去认识周围旋转的事物，使学生感悟出旋转来源于生活，生活中处处有旋转。     

智趣魔盒

小学三年级科学课中有一个教学单元叫“我们自己”。这个单元阐述了如何让小学生通过看，通过听，通过用手摸，通过动脑筋猜想，通过推理、想象，来认知人的身体、能不能为孩子们发明一种类似于小盒子的、既能满足小学生猜想、探究，又能通过用身体的感觉、推理想象出小盒子中的图形的益智玩具教具呢?经过探索、修改．征求恿见，到最后开发研制。一个游戏智趣魔盒(黑匣子)应运而生。     

“耐”是“爱”的N倍

上小学四年级的女儿老是分不清“耐”和“赖”的发音,这不是给我这个当语文教师的老爸丢脸吗？为此,我没少数落她。看着她撅起小嘴、满脸无辜的样子,心里又不免心疼,毕竟,就连我这个当语文教师的老爸也没想出什么好办法来分辨这两个字的读音。     

把爱渗透在教学过程中

圣诞节就要到来了,同学们兴奋不已。这是一个爱意流动的节日,是一个充满温馨的节日。我们三年级的教科书上刚好有一篇十分应景的文章——《给予树》,讲是在圣诞节到来之前,小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃,送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。这是一个多么     

“人生游戏”

前不久,我在某杂志上看到一则心理测验题,名字叫“人生游戏“,内容是关于一些优秀及不良品质的选择.我觉得这个游戏挺有意思,而且很有教育意义.我带的是个小学实验班,三年级,学生大多家庭条件优厚,娇生惯养,“自我中心“挺突出的,对此,我平时也没少敲打,但他们并不怎么听得进去.我何不试一下这个“人生游戏“,用游戏的方式来唤醒学生对自己、对别人、对生活的一种严肃的态度呢?……     

走进七彩水果乐园

案例：在全国小学生日常英语口语教学活动中，笔者有幸聆听了某中心小学张老师的一堂三年级的英语活动课，教学内容为“Colourful Fruits”。初听时就觉耳目一新，听后更是令人回味无穷。在这堂课上，年轻漂亮的张老师通过各种丰富的英语活动，把一群活泼机灵的孩子们带进了五彩缤纷的水果乐园，充分调动了孩子们的各种感官，体验到了“玩”英语的无限乐趣。     

语文课在“常”中求“变”

依据小学三年级的学情、教学要求和课文特点,我在执教《惊弓之鸟》时,对第二课时进行了如下设计：一、初读。整体感知1．学生快速读课文,思考：课文讲了什么故事。（生读书,师巡视。）2．学生回答课文讲了什么。     

“可能性”教学设计（一）

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册“可能性”。     

规范与个性：语言训练的根本——评三年级“把事情写清楚”一课的几个片断

不久前，我听到一堂小学三年级的作文指导课。它让我想起了两个关键词——“规范”与“个性”。下面是这堂课的几个片断。     

王梓的小档案

爱动的我：我的名字叫王梓，是黑龙江省依兰县达连河中心小学三年级学生。我是属兔的，我最喜欢吃胡萝卜和肉，喜欢读书和拉小提琴，最大的特点就是喜欢“动”，什么东西都想探个究竟，拆装手表，电脑的事都干过，家里出了什么乱子，爸爸妈妈首先想到的就是我。[第一段]     

给自己一个舞台

小学三年级的时候，我参加了《红海少年通讯》举办的“我能行”小记者训练营。 在训练期间，我一直很少说话，也做不到和别人一样开怀大笑，似乎成了可有可无的人，因为我年纪小，又不是城里人，而且之前的笔试成绩也不拔尖。     

回肠荡气 意味深长——“找规律”课堂教学实录及评析

【评析】这节课给人一种回肠荡气、意味深长的感觉，具体表现在以下几个方面：1在数学环节的设置上，采用了动静结合的方法。全课的主体结构为“游戏导入（动）——情境探索（静）——操作巩固（动）——情境应用（静）——游戏拓展（动）”。这样的动静搭配，学生学得不累。这里说的“动”与“静”，只是相对而言的。     

“爱过了头”就是“伤害”

《新民晚报》曾登载过一条新闻：某小学一年级学生勇勇，在家中是个小皇帝。每天上学前总要跟妈妈条件，达不成协议就来个“罢课”。“六一”儿童节，由于妈妈没有答应他的要求，他便使性撒矫，最后不得不由爷爷奶奶来打圆场。然而，这位“小皇帝”还不满足，要惩罚妈妈——打一个耳光。     

爱在记忆中

因为爱而感动,但爱有很多种,母子之爱、手足之爱、夫妻之爱,人世间最伟大的爱应该是母爱。记得有一次,我正在写作业,妈妈闲着无事,便从书柜里拿出几本我从未见过的像册,如数家珍般地翻看着,边看边念叨着:"这是你三个月大时照的,一身肉乎乎的,可     

让“尊重和爱”驻足心灵

刚接了六（4）班,前任班主任老师就说这个班有些特殊,三年级时,由于某些特殊原因,班上的好学生都到别的班“定居”了。人数少了以后,只要是从外校来的孩子都“住”进了这个班（绝大多数是所谓的“潜能生”）,来接班的我哭笑不得。但我始终坚信一点,只要自己给他们足够的尊重和爱,一定会换来孩子们的可贵信赖。     

学生学校恐怖症的调适

一、问题的提出 小学二年级的一名男生一到学校就头晕、呕吐;另一名三年级的孩子进了课堂就心慌、焦虑,数次昏倒,不得不断断续续请假,耽误了两年多的学业.近段时间以来,越来越多的中小学生患上了症状类似、被心理学专家称为"学校恐怖症"的心理疾病.     

吓唬孩子的后果

栋栋是小学三年级的男生。妈妈说，栋栋在学校动作很慢，注意力不集中。但动作慢的栋栋却爱打乒乓球。栋栋还上过六年的美术培训班，画得一手好画。栋栋的字也写得很漂亮。一年级的时候曾经当过课代表，二年级的时候，先后被评为“三好学生”和学习积极分子，但上三年级以来，栋栋慢慢地成了班里的问题学生。     

“可能性”教学设计（二）

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级上册第八单元“可能性”。