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1.
逯爱莲 《呼伦贝尔学院学报》2000,(2)
对于音乐教学,学生接受基本素质训练是提高音乐素质的关键,但是在实际教学当中,学生常常对于一些音乐素质训练感到枯燥乏味,没有兴趣,进而使整体音乐素质教学效果欠佳。因此,不断更新教学形式和方法,激发学生对音乐的学习兴趣,使其产生学习的主动性,对于提高音乐素质和教学效果是十分重要的。为提高小学生的音乐素质,必须从激发学生的学习兴趣入手,因为兴趣、爱好是基础,有了兴趣、爱好,学生们课堂中的主观能动性才能充分地发挥出来,才能很好地促进音乐课的教学效果。特别是低年级学生,由于他们的年龄小,学习的主动性和自觉… 相似文献
2.
董万明 《中国现代教育装备》2011,(4):107-107
"激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件"。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。的确,浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力。激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生的音乐修养、健全审美心理、提高学生的整体素质,有着重要的作用。那么怎样才能激发学生学习音乐的兴趣呢? 相似文献
3.
4.
王世武 《商情·科学教育家》2009,(7)
著名音乐教育家卡巴特斯其说:"激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传送给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶治情操的助长剂."兴趣是认识的欲望,是学生学习的直接动力,学生对学习有了浓厚的兴趣,他们将会全身心地投入到学习当中,所以说兴趣是最好的老师.在教学过程中,如何激发学生学习音乐的兴趣?我作为音乐老师结合教学实践浅谈几点看法: 相似文献
5.
兴趣对于学习的重要意义早已被人们所认识.在音乐教学中,兴趣就是学生打开音乐圣殿的金钥匙,是他们遨游音乐世界的矫健的翅膀.因此,激发、培养学生的音乐兴趣,是音乐教师的重要任务. 相似文献
6.
吴腊香 《中国教育科研与探索》2006,(3):51-52
音乐教育家卡巴列夫斯基说:“激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”爱因斯坦不也说:“兴趣是最好的老师”吗?因而,激发学生对音乐的兴趣,对培育学生的审美、情感、思维、健康的艺术兴趣和爱好有着重要的作用。新课程倡导的学习方式是主动、探究、合作,提倡的教学方式是愉快教学、参与教学、趣味教学。怎样改变教法,激发学生学习音乐的兴趣,适应新课改的教学方式呢?现笔者谈谈自己的一些体会: 相似文献
7.
著名的音乐家卡巴列夫斯基说:"激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。"可见,兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐、用音乐美化人生的前提。然而,在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生,那么究竟怎样才能提高学生学习音乐的兴趣呢?这里,我想谈谈自己几点体会。 相似文献
8.
小学音乐教学的主要任务之一是努力激发、培养学生学习音乐的兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性,使学生享受到学习音乐的乐趣。本文从以下几方面进行阐述:创设富有音乐特色的教学常规,激发学生的兴趣;立足课堂,以灵活多变的教学方法激发学生的兴趣;建立良好的师生关系,激发学生学习兴趣。 相似文献
9.
"激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件"。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师"。所以,激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生的音乐修 相似文献
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音乐课不仅能给学生美的享受,还能丰富想象,陶冶情操,启迪智慧。音乐教学是艺术教育的重要组成部分,也是素质教育的重要内容。在音乐教学中,我注意抓好以下工作。一、激发学习兴趣,引导学生主动参与教学兴趣是激发学生学习的强大动力,是开发学生智力的催化剂。乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”在音乐教学中,我针对学生对声响具有强烈好奇心的特点,利用音乐作品中强弱分明、缓急交错的节奏,抑扬起伏、悦耳动听的旋律,激发学生学习音乐的兴趣,让他们主动参与音乐教学活动,不断提高欣赏… 相似文献
11.
祁卫川 《新课程导学(上)》2013,(13)
初中音乐教学是引导学生步入艺术殿堂的重要步骤.通过音乐教学,可以提高学生的艺术修养,陶冶学生的情操.笔者根据多年的教学经验,就初中音乐课堂如何实现师生和谐互动,谈一下自己的见解.
一、良好的教学开端
俗话说"兴趣是最好的老师",因此,在学习的过程中,对学生们学习兴趣的培养很重要.对于音乐课来说,培养学生们学习音乐的兴趣能够让他们保持良好的学习情绪,激发他们的学习热情,让他们积极主动地思考和学习. 相似文献
12.
“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。提高学生对音乐的兴趣,对培养学生的音乐素质、健全其审美心理是有着重要作用的。那么,应当怎样激发学生学习的兴趣呢? 相似文献
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14.
国家义务教育阶段音乐课程标准的基本理念要求,音乐教学要使全体的学生都能够受益.要使全体学生受益,重要的是使音乐兴趣低的学生受益.要激发音乐低趣生学习音乐的兴趣,关键是提高他们对音乐的认识,认识到学习音乐的重要性,另外,也可以采取其他教学手段激发他们的学习积极性. 相似文献
15.
曾兰清 《中国教育研究与创新》2005,2(3):103-104
兴趣是最好的老师,是学习音乐的基本动力.是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。著名教育家卡巴列夫斯基说:“激发孩子对音乐的兴趣。这是音乐美的魅力传送给他们的必要先决条件。”随着知识经济时代的到来.音乐教育对于培养学生德、智、体、美全面发展.提高全民族的素质和建没社会主义精神文明至关重要.那么如何培养学生对音乐的兴趣。挖掘和发展人潜在的音乐素质.引导学生创新求异?笔者淡一下个人看法: 相似文献
16.
于芳 《中国科教创新导刊》2014,(2):215-215
兴趣是推动学习的强大动力,创设一种可激发学生某种兴趣的情境,通过各种教学手段培养学生的学习兴趣。在组织音乐教学活动时,我充分综合学生喜闻乐见的手段,进行直观教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣。通过多种途径参与教学过程,激发他们对艺术的兴趣,来积极主动地为音乐课的学习创设条件。 相似文献
17.
陈健真 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
音乐审美趣味是指学生对音乐的兴趣和爱好。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”激发学生对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件;培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。在音乐教学活动中,我们需挖掘教材美,让学生体验音乐美,提高品位美。 相似文献
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器乐教学是小学音乐教学的重要组成部分。器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣,提高他们对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。《义务教育音乐课程标准》在"实施建议"部分指出:课堂乐器应使用易于学习、易于演奏、便于集体教学 相似文献
20.
著名音乐家卡巴列夫斯基曾经说过:"激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂."一语点出兴趣对音乐学习的重要意义.对孩子们而言,兴趣是学习的最大动力,快乐是产生兴趣的重要因素,要使孩子们喜欢上音乐课,就要使他们能够快乐学习,在音乐课堂中创设出快乐的氛围,使孩子们在轻松、活泼、兴奋的状态下自主地学习. 相似文献