语文教育与人的可持续发展

人的可持续发展的内涵是极其丰富的，从构成来看，它既包括人的生存能力的发展，又包括人的精神世界的建构；从发展过程来看，人的发展既指向时间上的可持续性，又指向精神世界的可拓展性。从发展的可持续性来看，人的发展应该是一个连续的过程，人在发展的过程中应该不断地探索新的发展方向，创造新的发展动力。语文学科兼具工具性和人文性，这决定着它在人的可持续发展过程中发挥着重要作用。     

结合学校实际进行爱国主义教育

《爱国主义教育实施纲要》是一个既有理论指导意义又有实际操作意义的好文件,对于我们高等学校开展以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律的思想政治教育,具有重要的指导和推动作用。 同所有的历史范畴一样,中华民族爱国主义精神的内涵也在随着时代的前进而不断丰富、更新和发展。在改革开放、进行社会主义现代化建设的今天,这种爱国主义精神的内涵主要可概括为以下三个方面:一是爱国主义与     

我所追求的社会主义核心价值体系教育

一个班级应该有一个班级的精神,一所学校应该有一所学校的精神,国家也是这样,一个国家应该有一个国家的精神。换一种表述方式,一个国家的精神就是一个国家的核心价值体系。社会主义核心价值体系是社会主义中国的精神旗帜,     

深入研究经济发展规律

深入研究经济发展规律中国社会科学院研究员项启源《建议》是一个宏伟的纲领性文件，它的内容极其丰富，有许多方面应该进一步宣传、阐发。作为一个经济理论工作者，我想就社会主义现代化建设的客观规律问题谈一点意见。江总书记在五中全会闭幕时的讲话中指Ｈ．“在谁讲计...     

高校社会主义核心价值体系教育内容的整体性探析

社会主义核心价值体系是一个统一的有机整体,其内容相互联系、相互贯通。高校开展社会主义核心价值体系教育应该将其包括的四方面内容整体推进:抓住灵魂,用马克思主义武装头脑;突出主题,把中国特色社会主义作为共同理想;把握精髓,用民族精神和改革创新精神唱响主旋律;扎牢基础,用八荣八耻荣辱观引领校园风尚。这四方面的教育内容有机统一、相互促进,实现了高校社会主义核心价值体系教育内容的整体性。     

德治与法治的互补原理剖析

德治与法治作为治国方略，内涵是极其丰富的。互补性是德治与法治辨证关系的一个组成部分。二者虽范畴不同，追求的价值目标也有差异，但其地位和功能都是非常重要的。     

社会主义经济及相关范畴的若干“不等式”探析

在正确全面认识社会主义经济内涵与外延的过程中,我们要解放思想、实事求是,澄清若干模糊认识,既不要把应该属于社会主义经济内涵与外延的范畴排斥在外,又不能把不属于社会主义经济本质的相关范畴纳入其中。这才是完整准确地理解十五大的有关精神和有中国特色的社会主义经...     

建设社会主义现代化需要弘扬井冈山精神

井冈山精神是一个内涵十分丰富的范畴,它不仅是中国革命胜利的精神动力之源泉,同样也是我们今天建设社会主义现代化、构建社会主义和谐社会及建立社会主义核心价值体系所需要的宝贵资源。对于其所包含的艰苦奋斗的精神、以集体主义原则为核心的奉献精神、坚定的革命理想和信念,我们应该在继承发扬的基础上赋予其新的时代内涵,以激励人们在建设社会主义现代化的进程中不断奋力前行。     

和谐社会构建中的思想政治教育建设之路

当前，和谐社会理念和建设任务的提出具有重大的理论和现实意义。和谐社会理念具有极其丰富的含义，涉及社会发展的各个方面和各个层面，无论是在理念世界和现实世界里，都是一个有很强时间和空间内涵的概念。高等教育作为体现历史文化传承和现实人格塑造的载体，也应该体现并融入和谐社会的理念。就高等院校自身来讲，和谐社会建设与发展应该包括若干和谐与协调关系，包括自然科学与社会科学的和谐、     

论邓小平教师形象塑造思想

邓小平的教师形象塑造思想是邓小平教育理论的重要组成部分,其内容极其丰富。他从社会主义现代化建设的全局出发．准确、辩证地提出了社会主义中国的教师应该是“物质人”、“精神人”、“劳动人”、“专业人”的内外结合体的形象。     

儒家思想与和谐社会的构建

社会和谐是中国人民几千年不懈追求的价值取向,是倡导中华民族精神的主旋律。在当代中国,面对社会种种不和谐因素,缓和并解决这些矛盾,构建人与人、人与社会和人与自然和谐统一的社会主义和谐社会,是摆在人们面前的一个重大课题。儒学是我们民族的一份极其丰富,极其宝贵的文化遗产,对中华民族的心理、习俗、价值观等诸多方面均有重要的影响。本文重点挖掘儒学中诸如“天人合一”“仁者爱人”“中庸之道”等和谐思想,找出与当今构建社会主义和谐的契合点,以期用儒家和谐思想为构建“人与自然”“人与社会”“人与人”“人与自身”全面和谐的社会主义社会提供一些启示。     

农村教师在乡风文明建设中的作用

建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村,是当前和谐社会建设的主旋律。乡风文明,是社会主义新农村建设的思想保证和精神动力。农村教师应该发挥自身优势,为新农村乡风文明建设贡献自己的聪明才智。     

论我国的宗教法治建设

宗教作为一种意识形态属于公民个人思想范畴和精神范畴，而思想和精神是不能也不应该被禁固的。宗教信仰既然被做为公民的项自由写进宪法，就应受到法律的保护。任何干涉公民宗教信仰的行为都具有不合理性、危害性和非法性，都应受到法律的制裁。为此，完善宗教立法是社会主义法制建设的一项重要任务。     

谈社会主义初级阶段民主的质与量

<正>社会主义社会是一个相当长的历史发展过程，在其发展进程中必然显现出若干阶段来。我们党本着实事求是的精神，确认我国还处在社会主义初级阶段，这是一个科学论断，是我党对社会主义社会再认识的一次升华。与此相联系，社会主义民主作为一个历史范畴，在其发展过程中必然要经历若干不同的发展阶段，也有一个从初步实现阶段到高度发展阶段的行     

主旋律和多样化

主旋律和多样化在建设有中国特色社会主义的理论和党的基本路战指导下，一切有利于发挥爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸记的思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的精神...     

哲学视野下的社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系的提出既符合社会发展的规律,又体现我国社会现时代的迫切要求。它的提出为我国社会主义事业的成功提供了有力的精神保证,并且对于唱响主旋律、澄清是非、坚持改革的社会主义方向有重要的导向意义。我们在领会社会主义核心价值体系内涵时,应该清醒地认识到建设社会主义核心价值体系任务的艰巨性,正确处理社会主义核心价值体系和多元化价值观的关系,坚定社会主义核心价值体系不动摇的立场。     

社会主义生产目的层次论

体现社会主义生产目的的范畴,是社会主义政治经济学体系的核心范畴。它不应该是单一的范畴,而应该是在社会主义再生产的各个环节上有层次地反映社会主义生产目的或内在动力的范畴体系,是从直接生产目的(即直接生产过程中的生产目的)经过一系列中间目的(如职工福利与积累)向最终生产目的(即从社会主义再生产总过程来考察的生产目的)运动和转化的范畴体系,它能正确反映社会主义的经济本质和方向,是贯串社会主义经济规律     

教学应当紧紧抓住一个基本点——政治经济学教学问题初探

马列主义是在实践中不断发展,马列主义的生命力就在于发展。赵紫阳同志在党的第十三次全国代表大会上所作的题为《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告蕴含有极其丰富的内容,是对马克思主义关于社会主义理论的重大发展,它同时也使社会主义政治经济学教学面临许多新的课题,要搞好当前社会主义政治经济学教学,必须结合十三大报告精神,其关键是要抓住一个基本点。我觉得这个基本点是社会主义初级阶段。     

论教师理想人格的魅力

人格魅力的内涵是极其丰富、深邃的。作为人类灵魂工程师的教师，其自身的人格教育对学生人格社会化过程的影响是多方面、多层次、潜移默化的。人格的内涵应该是与时俱进的，在21世纪，塑造适应全面建设小康社会，开创社会主义新局面的教师理想人格是有必要的。     

爱国主义教育要同世界观、人生观教育相结合

爱国主义教育要同世界观、人生观教育相结合中央民族大学马列部□王业勤爱国主义是一个历史范畴，它在不同时期具有不同的含义。在当代中国，爱国主义同社会主义本质上是一致的，因此，爱国必然要爱社会主义。所以，我们的爱国主义教育首先应该使受教育者成为一个热爱社会...