简析西方社会的“新社会主义”观

随着科技的进步，社会主义国家和资本主义国家在政治经济方面发生了诸多变化，在此基础上西方社会出现了一系列自称是对马克思主义有发展的“新社会主义”，但是却提出了诸多与马克思主义根本观点不相一致的理论主张：在革命的动因和目标、革命的主体、革命的途径上都“修正”了马克思主义，我们要正确地看待这种“新社会主义”，认清其本质，识别其目的，以科学的态度正确发展马克思主义。     

试论邓小平的新社会主义观

什么是社会主义？这是科学社会主义最基本的理论问题。邓小平总结中国新时期的社会主义建设实践及国际国内的正反经验，纠正对社会主义基本特征的错误理解，恢复了科学社会主义的本来面目。本文阐述了邓小平新社会主义观的主要内容，分析了邓小平建立新社会主义观的世界观和方法论的依据。     

运用和发展马克思主义经济学的力作——《〈资本论〉和中国特色社会主义经济研究》评介

我国的社会主义事业需要以发展着的马克思主义为指导。建设和发展中国特色社会主义经济，既需要研究和运用马克思主义经济理论，又为发展和创新马克思义义经济理论提供了有利条件。近几年来，我国出版了一批从中国实际出发、用发展着的马克思主义研究我国的社会主义经济建设和改革开放事业的经济学著作。这些著作既不搞教条主义和本本主义，又不照搬照套西方经济学的范式，具有理论和学术价值。由山西经济出版社出版的陈征教授的《〈资本论〉和中国特色社会主义经济研究》（以下简称《研究》），是属于这方面的著作之一。     

关于习近平新时代中国特色社会主义思想新的历史定位的学理思考

党的十九届六中全会对习近平新时代中国特色社会主义思想作出了"马克思主义中国化新的飞跃"的历史定位.深入开展对这一新的历史定位的学理论证,是学界的重大使命和任务.从马克思主义及其中国化发展史来看,论证一个思想理论的发展,基本都是从历史方位的变化、实践基础的发展、创造主体的贡献、理论主题的确立、理论体系的建构以及发展阶段的...     

邓小平社会主义本质论对社会主义理论的新贡献

马克思、恩格斯首先提出社会主义在发达资本主义国家实现的基本理论构想,列宁、毛泽东在俄国和中国努力探索如何建设社会主义的根本道路,这些都为邓小平社会主义本质理论的形成奠定了重要基础.邓小平从生产力和生产关系的角度探索社会主义的本质,强调指出,社会主义就是要解放和发展生产力,逐步实现经济和社会发展的现代化.社会主义的根本目的,就是要"消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕".这些著名论断把我们党对社会主义本质和特征的认识,提高到一个新的科学水平,成为邓小平理论的重要内容和探索有中国特色社会主义道路的最重大成果.     

坚持马克思主义的指导地位建设社会主义核心价值体系——"建设社会主义核心价值体系"理论研讨会综述

由中国高等教育学会马克思主义研究分会、《高校理论战线》杂志社和云南师范大学联合举办的"建设社会主义核心价值体系"理论研讨会于2007年7月13—15日在云南昆明召开。来自全国     

社会主义市场经济的理论根据是马克思主义政治经济学还是西方经济学?

本文从理论和实证的角度阐明了我国建立社会主义市场经济体制这一经济改革方向的确定,只能以马克思主义政治经济学为基本理论依据。西方经济学理论不能成为我国经济体制改革的指导思想。社会主义市场经济理论是由邓小平根据马克思主义的基本理论,总结我国与国际上经济发展的经验和教训创立的。它的正确性已经为我国社会主义经济发展取得的巨大成就所证明。不应当重新捡起西方经济学理论,用它来指导我们的经济体制改革。     

马克思主义政治学中国化的新发展——兼论社会主义和谐社会的构建

马克思主义政治学建立在历史唯物主义和辩证唯物主义的基础上,以实现人类的最终解放作为最高理想。马克思主义政治学在不断中国化的过程中,指导着我国社会主义革命与建设,体现着和谐的课题。我国构建社会主义和谐社会的历史任务与马克思政治学中的基本原理相契合,在丰富马克思主义政治学的同时,也是对马克思主义政治学中国化的新发展。     

社会主义核心价值体系的理论创新

从创建马克思主义价值思想现实化的新文本,丰富马克思主义价值思想的实践精神,凸显马克思主义价值思想的当代价值三个方面,论述了社会主义核心价值体系对马克思主义价值思想的丰富发展。     

论欧文的教育思想

欧文作为空想社会主义思想家,不仅在社会主义思想史上占有重要地位,而且在教育问题上有着独到的见解,他提出的人是教育的产物、早期教育、教育与生产劳动相结合的观点对西方教育史和马克思主义教育学均产生了积极的意义。     

论"中国模式"的社会主义

中国的发展引起了世界的广泛关注,各国都在探讨“中国模式”。但西方学者不愿承认“中国模式”的社会主义性质。“中国模式”首先应当具有社会主义的制度特征,它包含了学习资本主义、发展生产力、实现共同富裕、建立社会主义市场经济、“三个文明”协调发展与和平发展等一系列内容。     

略论“俾斯麦国家社会主义”

“俾斯麦国家社会主义”是19世纪末期，“俾斯麦王朝”利用国家权力实行社会改良，以对会蓬勃发展的工人运动和社会主义运动的产物，它是反动的资产阶级社会主义。它的体系是资产阶级超阶级国家观、资产阶级庸俗经济学、资产阶级改良主义、资产阶级利己主义的大杂烩，它的思想来源是拉萨尔主义的国家社会主义、拿破仑第三的波拿巴主义的社会政策、迪斯累里的“托利民主”－－社会改革、“讲坛社会主义”的国家社会主义。它力图维护“俾斯麦王朝”统治万古长存，但最终还是挽救不了“俾斯麦王朝”的覆亡。     

论中国特色社会主义与科学社会主义的关系

中国特色社会主义与科学社会主义有着内在的联系。科学社会主义是中国特色社会主义的思想源头和理论基础,没有科学社会主义就没有中国特色社会主义。中国特色社会主义是科学社会主义在中国的新发展,它用新的理论丰富了科学社会主义,为社会主义在中国的进一步发展奠定了坚实的基础,同时也为世界社会主义摆脱困境、向着健康方向发展提供了一个成功的范例。     

论社会主义新农村建设与新型农民的培育

社会主义新农村建设的主角是农民,目前我国农民的整体素质满足不了新农村建设需要,培育新型农民是新农村建设中所面临的首要问题,加快农村义务教育体制改革,完善培训机制,积极培养农村带头人,注重农民整体素质的提高是培育新型农民的有效途径。     

试论构建社会主义和谐教育

构建社会主义和谐社会,是我们党为巩固执政地位,实现中华民族伟大复兴而实施的重大战略,是我国今后一个时期社会经济发展的主旋律。教育为百业之基,在经济社会发展中具有全局性、基础性、先导性地位,构建社会主义和谐社会,必须构建社会主义和谐教育。笔者认为,和谐教育即与和谐社会相适应的国民教育体系和教育成果。它包含着两个方面的基本内涵:其一,和谐教育是和谐社会的一个子系统,既为建设和谐社会服务,又受和谐社会的制约和影响。其二,和谐教育是一种价值取向和目标追求,表现为两种和谐形态:第一,教育与社会的和谐。即教育事业的发展与…     

论"日本式的社会主义"

“日本式的社会主义”是日本共产党所设想的未来社会目标模式,其基本内容包括政治上的“人民议会主义”论,其实质是通过普选制和建立政权交替制度,使日共取得国会稳定多数,成为执政党进而实行社会主义,经济上的“市场经济社会主义”论,其实质是在所有制形式上实行混合经济政策,在经济运行机制上实行计划经济与市场经济相结合;意识形态上的无“国家哲学”论,其实质是不将科学社会主义理论作为国家唯一的思想形态,并强加于整个社会。     

论社会主义道德的特征

社会主义道德弘扬爱国主义精神 ,以为人民服务为核心 ,以集体主义为原则 ,以诚实守信为重点 ,以实现民族振兴为己任 ,体现了先进性和广泛性、依法治国与以德治国的统一。     

《费边论丛》与民主社会主义的关系探讨

《费边论丛》是费边社早期发表的一部纲领性著作.它从多个方面阐述了费边主义者对于社会主义的看法,其中关于社会民主主义的思想孕育着后来民主社会主义的一些基本概念.费边社会主义思想的产生与英国的独特历史传统以及英国资本主义的领先发展有着密不可分的关系.