传统文化对中国近代民主进程影响浅论

本文主要从民主、法制、国家与民族观念及国民意识等方面与中国传统文化的相关内容进行比较，阐述这些观念在近代中国被接受的情况，从而说明中国近代民主进程也是一个对传统文化传承和创新的过程，指出对待传统文化可供参考的一种方式。     

全球化与比较文化的新辩证论

全球化正在推动世界不同民族文化间的比较研究，这种研究中目前存在严重的理论观念分岐，即文化一体论与文化相对论之间的对立和冲突。文章综述了对立观念的不同形态，提出以新辩证观念来解决理论冲突。新辩证观念是基于中国易经、墨经中的同异俱于一的观念与逻辑学基础上，融合西方现代辩证法所创立的一种理论。它在比较文化学的研究中，以同与异，自我与他人、西方和东方文化之间的辩证关系研究为主旨，批判西方中心论和文化冲突、文化一体、文化相对等理论模式，为中国比较文化研究走向世界提供了理论范型和模式。     

两种对立的道德观——儒家文化与企业文化比较谈

两种对立的道德观———儒家文化与企业文化比较谈胡江晚编者按本文对儒家文化与企业文化进行了比较，认为这是两种对立的道德观。“争鸣”栏刊出此文，以期引起讨论，这对经济体制改革的进一步深化将是大有裨益的儒家文化作为中国传统文化的主流，其伦理道德观念对我们整...     

道异风同：楚秦法律的社会文化背景——楚秦法律比较研究之一

楚秦法律之间的冲突与互补、碰撞与融摄，反映了春秋战国时期中国法制演进的基本走向。比较楚秦法律的异同，探讨其规律，挖掘其精髓，寻求其与当代中国法律文化的某些共通精神，是一项具有较强理论意义和实践价值的工作。本文并非对楚秦法律进行全面系统的比较研究，只是从地理位置、生活环境、综合国力、历史状况、吏治观念、思想基础、价值取向、法律渊源、法治精神、法制理念等诸多方面，对楚秦法律的社会文化背景作了简要的分析论证。     

中国与加拿大高校实验技术人员队伍建设比较

该文从观念、体制和结构等3方面对中国和加拿大高校实验技术人员队伍建设之间的差异进行比较，从差异中寻求突破，提出了我国高校实验技术人员队伍建设的具体措施。     

加入世贸——催生发展的原动力(上)

加入世贸组织,总的说来,为催生我国发展的原动力带来了机遇。在更广泛的竞争与合作面前,中国社会的进步与发展,要靠经济,科技等因素,但更重要的是观念上的拓展与更新,以及在此基础上的思维创新。本期和下期“报告会”将通过几个领域的分析比较,期望能引发青年学生正视现在、面对未来,在观念上进行深层思考。     

从钢琴与古琴的比较分析看中西音乐观念的差异

当今中国音乐发展表现出西方音乐文化体系与中国传统音乐文化体系并存且共同进步的态势。但是作为不同泺的两种文化形态在中国同一大环境下共存，必然要产生文化观念的差异。本文选取钢琴与古琴这两件能够代表各自文化内涵的乐器。从观念、形态、实践的角度进行比较分析，对其差异性进行合理解读，以期对当前音乐发展有所借鉴。     

民间信仰与中国文化精神研究

对中国化精神的研究，长期以来研究多注目于圣贤之道，这是不够的，因为还有许多精神化活动没有纳入中国化研究的范围，如中国古代的民间信仰,而从民间信仰中，我们可看到俗众精神与儒士大夫的观念的不同，他们敬鬼神，得祭祀，索取实际回报等。只有将他们的思想也概括在中国化精神研究之内才能算是比较完全的化精神研究。     

幼览博教

中国孩子天生比外国孩子乖前段时间，北京大学精神卫生研究所与哈佛大学、都柏林大学的专家合作进行了一项研究。专家们选择了数百个来自中国、美国、丹麦的4个月的婴儿，进行比较和研究。结果发现，这些孩子不仅肤色、头发和体态等外貌特征不同，连内在气质也不同。美国孩子对外部刺激反应最快，比中国孩子更早地表现出不耐烦，动作也表现出特别的烦躁，而且爱哭。中国孩子反应最慢，并且与生俱来就比外国孩子“乖”，在自我安慰能力方面，天生比外国孩子具有自我调适的良好反应。专家们认为，不同地域和民族的孩子因彼此隔离繁衍了很长的…     

交际语言教学与文化因素 --探析中国交际语言教学

多年来中国英语教学一直关注于传统的教学方法。信念、习惯、观念等文化因素决定着我们的行为、思维、观念的方式。把交际教学法与传统的教学法加以比较可以看出它们的利弊，同时也可以看出它们在英语教学中起着同样的作用。     

中国相术的文化蕴涵试探

中国相术作为一种特殊的文化存在形态，从其相理观念和实践方式等方面进行考察，它体现了一种先天命定观念，蕴藏着天人合一思想，又包含着丰富的阴阳正行学说，而且与中国传统医学有内在的文化渊源关系。     

中庸之道:超越激进主义与保守主义

通过对当前中国基础教育改革中两种不同的意识形态或话语方式——激进主义与保守主义的分析，阐述了它们在基础教育质量评价、价值取向、教育目的、课程观念、教师观念与学生观念等方面的对峙与冲突，概括了它们俘获犬众的机制或策略。讨论了中庸之道的基本内涵以及应用于教育改革的可能前景，并对激进主义和保守主义的后果进行了批评。     

冰心小诗与泰戈尔、松尾芭蕉

本文将冰心、泰戈尔和日本“徘圣”松尾芭蕉三位东方小诗的代表作家的创作观念、艺术特色进行全方位的比较，进而探讨冰心小诗乃至中国现代小诗创作的得失。     

中德跨文化交际中"时间观念"的差异

以交际中的一种非语言因素——“时间”作为研究对象，分别对中国人、德国人的时间观念进行梳理与分析，对中德跨文化交际中时间观念的差异进行比较，归纳出以惜时守时、相互尊重、人乡随俗、加强学习非语言交际知识为原则的解决对策，最后达到保障跨文化交际的顺利进行。     

中德跨文化交际中“时间观念”的差异

以交际中的一种非语言因素——“时间”作为研究对象，分别对中国人、德国人的时间观念进行梳理与分析，对中德跨文化交际中时间观念的差异进行比较，归纳出以惜时守时、相互尊重、人乡随俗、加强学习非语言交际知识为原则的解决对策，最后达到保障跨文化交际的顺利进行。     

卷首语

我们常常对我们自己的教师与西方的教师进行比较，中国教师的严谨，西方教师的洒脱，在幼儿教育活动中各展风采。有人把这种不同归结为东西方传统文化的差异，认为中国教师喜欢按部就班，而西方教师则喜欢随心所欲；有人把这种不同归结为性格差异，认为中国教师的性格较为拘谨，而西方教师的性格则较为奔放……其实，最直接的体现主要是观念的差异。由于观念的不同，教师对孩子的要求会有所不同，比如有的教师能认同和包容的行为（孩子在活动中不同坐姿、“小动作”、同伴之间的耳语等），在其他教师那里可能被视为规则或纪律问题；由于观念…     

《三国演义》在世界小说座标中的定位与描述：－兼及中西方同类型小说之比较

如果将《三国演义》放在世界小说发展流程上来考察，那么，就长篇巨制成熟的时间看，它比欧洲早近两个世纪；而作为历史小说高潮的到来，中国比西欧提前了四、五百年；特别是由于文化背景与文学观念上的差别，中西方历史小说则更是异中见同，同中显异，要之《三国演义》是世界小说史上成熟最早、成就较高，影响广泛的一部历史小说巨著。     

谈洋务运动一节的比较教学

洋务运动是中国近代史的一件大事，本通过以下几个角度的比较具体地谈一下这个问题；第一，从空间出发，把洋务运动同俄国一八六一年改革进行横向比较；第二，站在向西方学习这个历史角度，把中国洋务运动与日本明治维新进行微观比较；第三，从时间观念出发，把洋务运动与戊戌变法这两个不同时期，不同历史阶段的历史事件加以纵向比较。     

中美两国幼儿教师课程观比较

本研究在问卷调查的基础上，对中美两国各10名幼儿教师进行了深度访谈，其结果在多方面印证了问卷调查的结论，即中美两国幼儿教师在课程观念方面既有相似之处又存在着一定的差异。美国幼儿教师比中国幼儿教师更看重儿童的兴趣与自由活动，中国幼儿教师受外界环境的影响更大，在信念与行为之间表现出较多的不一致。     

压力比拼：中日韩美四国高中生谁压力大

中日韩美四国高中生权益状况比较研究最新发现，学习太紧张是四国高中生最大的烦恼，中国普通高中学生每天学习时间最长，闲暇生活也多与教育有关，而日本高中生闲暇时参加体育锻炼最多。中国高中生最具健康观念，但健康行为尚与观念存在一定差距，早餐习惯不及日本学生，并且普遍起得比较早。