我国少数民族伦理道德研究的回顾与展望

我国少数民族伦理道德的研究起步于改革开放之初，至90年代末形成高潮，宏观总体和微观具体的研究均取得了重大的成就，展望我国少数民族伦理道德研究的前景，其趋势主要有四：第一，少数民族伦理学原理将不断完善而严密，第二，少数民族伦理学的分支学科和应用性学科将不断出现并得到大发展，第三，少数民族伦理学的研究将在中西伦理化大交融的过程中全面走向世界；第四，少数民族伦理化的振兴与中华民族的伟大复兴相辅相成。     

少数民族教育史：中国教育史研究不应忽视的学术领域

受＂一点四方＂与＂汉族中心主义＂的传统史观影响,少数民族教育史研究长期以来未能得到应有的重视。少数民族教育史的研究,有着促进中国教育全面和整体发展的现实功能,和对＂中华民族多元一体格局＂更为深刻的表征,而具有研究的必要性。加强对少数民族教育的研究,将会对构建＂多元一体＂教育史观,焕发教育史学科活力与促进教育史学科学术发展起到积极的作用。     

对少数民族汉语教学的性质和特点

本文系作者即将出版的《对少数民族汉语教学概论》一书结论部分之一节。作者针对学科名称的混乱，从科学的角度将其界定为“对少数民族汉语教学”。对少数民族汉语教学属于第二语言教学，与同属第二语言教学的对外汉语教学有共同点，其学习阶段可以分为学校教育时期和社会实践学习时期。但这一学科不是外语教学，而是国内少数民族对全国最通用语言的学习，特殊的教学对象教学目的，使对少数民族汉语教学具有三个特点：对少数民族汉语教学是一种全民教育、常规教育；对少数民族汉语教学以学校教育为主，形成多层次、多种形式的教学体系；对少数民族汉语教学是一种语言对比教学。     

展开学科对话提升研究水准

目前我国的职业教育研究尚处于很不成熟的阶段，提高研究水准是职业教育理论与实践发展的迫切需要，而展开学科对话是提升职业教育研究水准的重要途径。在职业教育研究中应当进行对话的学科包括三类，即同类学科、支持性学科和关联性学科。在进行学科对话时应注意三点，即以职业教育问题为核心、尽可能地广泛和必须生成新的职业教育学科知识。     

少数民族地区语文教学探析

一个地区的发展．关键靠人才。作为少数民族地区，培养人才的途径是以汉语言文化为基础逐渐培养起来的。从学科角度讲，文化教育的发展，重中之重，关键是语文教育。因此，语文教学是教育中的重要基础学科和工具学科．其质量的好坏，又决定着其它学科，乃至少数民族地区人才的培养，故少数民族地区教育应以语文教学为基础．以此带动其他学科的学习，鉴于少数民族的特殊性，重要性．必要性和紧迫性，还应从学普通话和学汉语上找突破口，少数民族聚居地区语文教学特色研究应注意从以下几方面入手：     

伊犁师范学院人文学院自治区重点学科——中国少数民族语言文学（哈萨克语言文学）简介

中国少数民族语言文学（哈萨克语言文学）是伊犁师范学院的传统学科、特色学科、优势学科和重点学科，已经有30年的发展历史，     

论思想政治教育学科规范下的学科经典建设

思想政治教育学科的快速发展所带来的发展瓶颈促使其必须向学科规范建设阶段发展,而学科经典建设作为学科规范建设的重要内容必须予以重视。综合来看,思想政治教育缺乏自身的学科经典,究其根源主要是思想政治教育学科意识不强、学科从业人员的懈怠、研究缺乏创新等。因此,需要从树立学科意识并清晰学科边界、提高学术精神与学科素养、树立学科创新意识等方面入手来解决学科经典存在的问题。     

浅谈现代信息技术在边疆民族地区历史教学中的的运用

信息技术的发展使许多学科的传统教学方式发生了变革，而边疆少数民族地区的历史教学手段仍旧很落后，教学效果差，现代信息技术能迅速提高边疆少数民族地区历史教学的水平、质量。     

浅谈少数民族地区发展高等教育问题

对少数民族地区高等教育的研究是一个很有理论和实践意义的课题，应当采取前瞻性的眼光和积极的态度。少数民族地区高等教育的发展要体现鲜明的地方特色，并且向综合性方向努力，同时要主动，直接为当地的经济社会发展服务。     

论学校体育社会学功能与教书育人

社会学是现代社会科学中从某种特殊的角度,或侧重对社会,或侧重对作为社会主体的人,或侧重对社会和人的关系进行综合性研究的学说。而体育社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合学科。目前,体育社会学正在向专门化阶段发展,逐渐成为一门在体育科学和社会学中都有合法学科地位的成熟学科。     

中央民族大学语言学及应用语言学学科简介

中央民族大学少数民族语言文学学院语言学及应用语言学学科在 2 0 0 2年北京市重点学科评审中 ,经过学科论证、专家评审和答辩 ,以其显著的学科特色获得通过。在北京市政府和有关部门 ,特别是学校及各方面的支持下 ,本学科将进入一个新的发展阶段。以下我们择要介绍该学科的基本情况。一、学科概况本学科始建于 2 0世纪 5 0年代初。1981年获得语言学硕士学位授予权 ,1997年更名为语言学及应用语言学专业。本学科涉及汉藏、阿尔泰、南岛、南亚、印欧等五大语系的 80余种语言和 30多种文字。目前本学科主要研究方向有四个 :1 中国少数民族语言…     

内蒙古民族中小学教师学科教学中应用信息技术的调查报告

通过问卷调查的形式，了解目前内蒙古少数民族地区中小学教师应用信息技术的现状，研究信息技术与学科课程整合的内涵及实施方法等，对设计适合少数民族地区教育信息化发展的策略至关重要。     

浅谈少数民族地区发展高等教育问题

对少数民族地区高等教育的研究是一个很有理论和实践意义的课题，应当采取前瞻性的眼光和积极的态度。少数民族地区高等教育的发展要体现鲜明的地方特色，并且向综合性方向努力，同时要主动、直接为当地的经济社会发展服务。     

也谈教育法学的研究对象

也谈教育法学的研究对象张理智近些年来，教育法学的研究取了一定的进展，但是从现在的研究成果看，教育法学还处于发展阶段的初期。尤其是一些重要的教育法学理论问题，诸如：教育法学的学科体系、学科性质、学科研究对象等等，还未得到科学的解释和说明。而正是这些理论...     

中国境内少数民族语言参考语法研究综述

中国的参考语法研究滥觞于20世纪70-80年代，21世纪初逐渐兴起并进入快速发展阶段。以中央民族大学、上海师范大学、中国社科院为中心，在戴庆厦、孙宏开、曹志耘等学者的带领下，近年来出现了大量参考语法研究成果。中国境内少数民族语言的参考语法研究主要以汉藏语系藏缅语族为主，壮侗和苗瑶语族的成果相对稍少；藏缅语族中又以彝语支的研究成果最为丰富；阿尔泰语系、南亚语系等其他语系的研究尚不充分。增强研究的均衡性、全面性，保护濒危民族语，为理论语言学、应用语言学、人类学、民族学等学科提供可靠材料是中国境内少数民族语言参考语法研究的重要任务。     

再论民族教育学科体系建构问题

再论民族教育学科体系建构问题蔡宝来在民族教育研究中，民族教育基本理论研究一直为研究者所忽视。面对当今国外多元文化教育迅速发展的态势和中国少数民族教育现实发展中面临的种种问题，借鉴中国民族学、教育学以及其他学科的基本理论和研究方法，建立起一门以研究中国...     

我国期刊编辑学研究综述

20余年来，我国的期刊编辑学研究可归纳为3个阶段和3种表现特征。学科研究的初创期，以高校学报编辑个体、自发研究为主要表现，逐步发展到以省市、全国性期刊编辑学团体的整合、组织性研讨，研究内容也从初级的编辑工作体会，扩展到编辑流程和编辑实践理论；进入学科构架阶段后，主要集中在学科历史发展、概念与原理等，构建学科的基本理论探讨；而在学科创立的发展期，则上升为对学科编辑活动规律、编辑技能和工作方法等系列有关的深层次问题的研讨。现学科研究仍存在研究主题不集中、欠深刻及系统性与阶段性结合研究欠紧密等问题，理论创新有待提高。     

浅论三语教育

少数民族学校教学少数民族母语、汉语和英语(或日语、俄语)，是信息社会发展的需要。九年义务教育阶段的三语教学，对学生语言能力的培养至关重要。研究我国少数民族地区三语教学的现状和问题，要采取科学创新的方式方法，以达到提高少数民族学生汉语、英语(或日语、俄语)水平的目的。     

转化少数民族杂居地区初中数学学困生的实践研究

针对少数民族杂居地区而言,其初中阶段数学学科的学困生比较多,究其原因主要是少数民族杂居地区学生自身的原因和此区域外部环境的影响。对此教师在教学的过程中,应该充分结合少数民族杂居地区初中阶段数学学科学困生自身所具有的特点,充分激发学生的兴趣爱好,帮助学困生建立学习的自信心,在教学的过程中开展具有针对性的教学辅导活动,以此来提高学困生的学习能力,使他们能够取得优异的数学成绩。     

新中国高等教育学科发展述评

本简要回顾了建国后高等教育研究的发展状况，认为中国高等教育学科的创建和发展在其条件和特征上明显有别于西方；学科的身份认同至今悬而未决，学科体系的建设还处于摸索阶段。作为高等教育学科群之母学科的高等教育学应该在本体论和方法论两个方面着手，为建设本学科的学术规范而积极努力。