突破课堂封闭——摆脱“桎梏”理念新

教育思想就是关于教育的理论观念，教育价值观是教育思想的核心。新课程特别强调人的终身发展这一根本教育价值。实施新课程，首要的问题是教育思想的革命。传统的教育理论观念必须经历突破。     

摆脱桎梏，开拓翻译教学的新天地

随着社会的快速发展,对外交流的进一步深入,国际上对翻译人才的需求量越来越大。复合型、应用型翻译人才的奇缺已成为不争的事实,单一外语专业知识和基础技能型翻译人才已显现出对市场的不适应。我们的本科翻译教学必须适应这种变化,改进陈旧落后的教学方法,适应职业市场对翻译人才的要求。     

摆脱桎梏 放飞梦想——浅析话题作文

话题作文是中考命题的重要成果。自2000年话题作文首次进入中考试题以来,连续五年在中考中独领风骚,成为诸多文体的"宠儿",并占去了语文得分的半壁江山,成为一方"霸主"。与传统的命题作文相比,话题作文具有立意自由、选材广泛、文体不限、写法灵活等特     

摆脱桎梏，精彩无限——对新英语教学的几点思考

关于教师课堂教学的主导作用和学生的自主学习是当前国内外教育界瞩目的热门课题。在英语教学过程中,教师主导作用的发挥,不仅体现在激发学生学习英语的情趣,调动学生一切感官去感知和理解信息,构建崭新的认知结构,更重要的是,要启发和调动学生主动参与到信息的输出、传递活动之中,在与教师和同学相互沟通的活动中,学会创新知识。     

莫让“教参”桎梏思维

每当上课铃响了．教师们纷纷走向教室。此时如果注意观察。你会发现多数的教师。特别足已有几年教学经验的“老”教师，他们的手里都是只拿了两本书——教参和教材。难道是这些教师课前都已经把教案熟记于心了？还是他们都已对教材内容、教学方法了然于胸了？其实未必，不信你悄悄地到各个教室外转转．准会发现这样的镜头：     

“创新精神历史桎梏”之我见

《中学政治教学参考》2 0 0 1年第 9期“探讨·争呜”栏中登载了《反思创新精神的历史桎梏》(以下简称《反思》)一文 ,该文在指出了“文化产生发展的背景包括自然条件和社会条件”以后 ,具体剖析了中国自然地理环境、以农为本的经济模式和血缘宗法制度三个方面 ,认为这三方面都影响到中国人的创新精神。我认为 ,这种“背景”的许多方面与传统文化的联系是间接的 ,需要中间因素才能阐明。就传统文化的几个消极方面来说 ,其产生的“背景”仍是不清楚的。一、宏观地理环境封闭性的影响“中华民族生长在东亚大陆上 ,是欧亚大陆的一部分 ,它的东…     

外语教学“新”理念思辨

近几年来外语教学中出现了很多“新”理念,其中有一些不是从教学实践中来,尤其是不一定符合中国的具体情况。在大量吸收“新”理念时,有人把过去使用的一些行之有效的教学理念、方法等忽略了,甚至于全盘否定,认为只有外国的“新”的东西是好的,应全盘吸收才对。本文中建议中国外语教师和教材编者在遇到“新”理念时,先多想一想,从实践出发,看哪些是真正的有效的、真正合理的,不要盲目地全盘吸收。     

摆脱“IFD”阴影

摆脱“ＩＦＤ”阴影吴志和江苏省江都县凡川小学美国企业家温特琼森提出的“ＩＦＤ”症，是对“理想化（Ｉｄｅａｌ）──挫折感（Ｆａｉｌ）──沮丧和绝望（Ｄｅｓｐａｉｒ）”这种过程的形象化概括。学生之所以成为后进生，是因为他们大都患上了“ＩＦＤ”症。诱发“Ｉ...     

摆脱“理科恐惧症”

正开篇语:学生对理科学习恐惧,非这一两年才有的状况,理科学习因其对逻辑思维能力要求高、知识前后关联紧密、习题量大且难度高,颇受一些学生排斥。由于能深刻把握理科课程学习规律、从根本上学好理科课程的学生不多,导致这种恐惧感不断集聚,由高三年级传递给高二年级,从高二年级传递给高一年级,再从高一年级传给初中各年级,以至于有学生得出     

运用新教育理念培育新“学生”

在素质教育崛起、深化信息网络高速发展,人才市场百舸争流的今天,培育创新精神与实践能力已成为素质教育的重点。而作为学习主体的学生也在客观环境的变迁中发生了重大变化,他们也是综合的社会角色。为此运用新教学理念,培育新“学生”已迫在眉睫,势在必行。     

让孩子挣脱“常规”的桎梏

人们都明白 ,创造与尝试不可分家 ,可未必知道“尝试”与“破坏”也是孪生兄弟 ,幼儿的尝试更是如此。拆坏的玩具、撕破的衣服、损坏的纸张、割破的手指……这其实并非他们的本意。一些幼儿园在大张旗鼓地宣扬要培养幼儿创造能力和创新意识的同时 ,又在竭力强化常规教学的规范 ,不能容忍幼儿一定程度的秩序紊乱和行为越轨。好动的孩子、敢于质疑的孩子、想探索的孩子 ,他们都要受到常规和一些人为规范的“悉心照料”。教师即使让幼儿去尝试 ,去探索 ,他们也是在受控制的状态下进行的 ,真正发自内心的主动探索活动很少。这种在常规教育范围内…     

教案是教师的“桎梏”吗

有一次,我在上《圆明园的毁灭》一课时,按照事先设计好的教案,我正;隹备带领学生学习下一个环节,有一名学生举手迫不及待地问：“老师,圆明园是古代皇帝的私家园林,可为什么就能被英法联军轻易就毁灭呢？守园的那些士兵哪里去了？他们为什么不与英法联军战斗呢？”     

摆脱物理模型的“束缚”

物理模型在物理学理论的发展起到过并且仍将起着重要的作用。由于物理模型的许多“丰功伟绩”遮住了人们的视线,而忽略了问题的另一方面,即在物理学理论发生重大突破的关键时刻,一些崭新的概念或原理,往往是挣脱原有模型的束缚且不依赖于任何具体模型而诞生出来的。我们不但要善于利用模型的成果和思想,而且更要敢于突破模型的束缚。笔者就此方面的体会和观点予以展示,以供同仁探讨。     

如何摆脱“黑色星期一”

现代人工作繁忙紧张，可是往往经过周末的休息，到星期一的时候，还会感觉到疲倦不适、工作效率下降。其实，这是一种常见的病症，被称为“黑色星期一”，主要表现为：     

让语文课堂摆脱“完美”

随着课堂教学改革的推进,越来越多的观摩课出现在我们面前,但是过于完美的课堂呈现给我们的更多的是感慨和反思：语文课堂真的是那么完美的吗？完美光环的背后真的是学生们如花的笑脸吗？“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”因此真正的语文课堂应该是快乐的,生成的,真实的。     

让“受气包”摆脱弱势

“受气”情景：小朋友们都在小区的大草坪上玩，萌萌抱着个皮球正玩得开心，旁边一个小男孩看了也想玩，跑过来一下子就把皮球抢走了。萌萌吓得怔在原地，只好眼巴巴地看着那个小男孩。     

怎样摆脱“新人孤独感”

新人入职,有一段人人必经且刻骨铭心的心路历程,职业心理学称之为“新人孤独期”。“新人孤独期”的时间一般在三个月。适应快的人,一个月就能过去;适应慢的人,或许需要半年时间才能过去。但是,也有一些新人,在经过“新人孤独期”的时候,受到来自心灵的阻碍和创伤,使自己的职业生涯就此搁浅。     

摆脱束缚 走向“鲜活”

在作文辅导课上,我一提到“想像”和“联想”是作文的双翼,常有些给自己贴上“差生”标签的同学认为这“双翼”太神秘,说“那是作家的专利,自己这榆木脑袋享受不起那奢侈品。”还有的讷讷地埋怨