2004年高考“磁场、电磁感应”评析与展望

就 2 0 0 4年高考物理学科中的“磁场、电磁感应”而言 ,三套单科卷及六套理综卷有以下几个共同点 ,通过这些共同点 ,也可展望2 0 0 5年高考本部分内容的命题趋向 .一、立足基础知识 ,深入挖掘教材的考评价值本部分的左手定则、右手定则、楞次定律、安培力和洛仑兹力 ,既是基础和核心内容 ,同时也是高考的热点 ,对左、右手定则的考查 ,基本上以定性为主 .感应电流方向、图象问题作为基础知识的运用 ,考评作用凸现 .【例 1】　 [全国理综卷 (Ⅲ ) 19题 ]一矩形线圈位于一随时间t变化的匀强磁场内 ,磁场方向垂直线圈所在的平面 (纸面 )向里 ,…     

原子物理怎样考

例1(2004年天津高考)中子内有一个电荷量为 2/3e的上夸克和两个电荷量为-1/3e的下夸克，一简单模型是三个夸克都在半径为r的同一圆周上，如图1所示，图2给四幅图中，能正确表示出各夸克所受静电作用力的是( )     

2004年高考光学试题解读

20 0 4年全国高考与物理内容相关的试卷一共约 1 0份 .每份试卷中的光学知识占分比例约为 7～ 1 0 % ,从这几份试卷中抽取的光学题 ,总题量近 2 0道 ,且都不甚相同 .所以 ,从这个意义上讲 ,分省市单独命题 ,丰富了题库 ,开阔了视野 ,对中学物理教学是十分有利的 .光学知识主要是指“光的反射和折射”(5个考查点 )和“光的波动性和微粒性”(8个考查点 ) .2 0 0 4年高考光学试题 ,涉及了 1 3个考点中的绝大部分内容 ,其显著特点是突出主干知识 ,没有难题、偏题、怪题 ,难度适中 .一、试题突出主干知识所谓主干知识 ,就是基础知识 ,对深入学习…     

2004年历史高考试题总体刍议

近几年，社会对高考的期望值不断提高，透明度也相对增加。多年来历史高考始终坚持求实创新方向，本着“三个有利于”原则，改革的力度扎实且有力，实现了教、学、考三方面的契合互动，对中学历史教学起到了积极的导向作用，因而获得各方面的首肯。笔者对备受关注的2004历史高考总体上略做初步的探讨，以就教诸位。     

2004年高考化学计算题评析与展望

化学计算题为高考理科综合卷中的重点题及高考单科化学卷中的压轴题 ,此类试题要求考生借助于数学中的常规计算方法来解决化学中的实际问题 .其知识点涉及 :①相对原子质量、相对分子质量以及确定化学式的计算 ;②物质的量的计算 ;③气体摩尔体积的计算 ;④物质溶解度的计算 ;⑤溶液浓度 (质量分数和物质的量浓度 )的计算 ;⑥溶液pH与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的计算 ;⑦化学反应方程式的计算 ;⑧中学化学中具有计算因素的各类问题的综合计算 .2 0 0 4年不同地区、不同类型的高考试卷中涉及的化学计算题 ,虽然由不同的命题组完成 ,但综合…     

2004年高考标点符号题病例透视

今年是高考语文恢复对"正确使用标点符号"考点考查的第一年,全国15套高考语文试卷有13套对这一考点进行了考查(北京、上海两市使用的是单独的<考试大纲>,故未进行考查).其题型大致可以分为单项选择题(12道)和主观分析题(1道)两大类,共设计了30个病例,现归类分析如下:     

2004年高考热学题评析

热学是研究与温度有关的热现象的科学 ,它的研究对象是热现象的规律和理论 ,也就是物质的热运动和热运动与其他运动形式之间相互转化所遵循的客观规律 .它从两个方面研究热现象所遵循的客观规律 :一是从微观角度 ,以分子动理论为基础揭示热现象的本质 ;建立的实验基础是 :布朗运动、扩散现象、阿伏加德罗常数的测定 .其次 ,从宏观角度研究物体的压强、温度、体积的变化所遵循的规律 ,用能量观点直接研究系统的热运动 .下面对 2 0 0 4年各地高考卷中热学试题进行简单分析 .一、考查重点分子动理论 ,物体的内能 ,能的转化和守恒定律 ,热力学第…     

要求明晰表述合理日趋完善--2004年高考物理《考试大纲》解析

2004年物理《考试大纲》(包括江苏考纲和全国理科综合考纲)由去年的《考试说明》演变而来，并对知识内容表中的考点做了调整，除了因拆分或组合引起明显的条目上数量变化外(条目由2003年的124个考点变为2004年的131个)，还涉及到一些具体内容上的调整：增加了一些考点，删除了一些考点，还对一些考     

稳中求变，锐意创新

四川省各地２００４年中考试题在试题保持稳定的基础上，依照“2003年全国初中毕业、升学考试英语学科评价课题组”编写的《2004年全国初中毕业、升学考试英语学科便是改革与教学建议》所提出的便是依据，考查内容和试题结构与试题类型、改革创新，试卷设计日趋合理，从知识立意向能力立意又前进一步。其主要特点是：     

2004的高考语文试题预测及对策

2004年高考试卷的基本结构大致上将与2003年高考保持一致，试题总量估计会有一些微调，减少1～2题的可能性较大，增加题量的可能性较小。但对学生的测试总量不会减少。例如，在某一小题中增加一个题目。这有两种变动的可能：一种是第Ⅰ卷中言阅读客观题，有可能减少1题，3分放到第Ⅱ卷中的言翻译题中，增加1小题。另一种是第Ⅱ卷的现代阅读，只设计     

和而不同 稳中求变 凸现“五个统一”——2005年高考政治江苏卷评析

2005年的高考政治江苏卷(下称"江苏卷"),既在题量、题型、分值、难度考查等方面与教育部考试中心颁发的"政治科考试大纲"基本一致,又保持了2004年江苏卷知识点分布均匀、难度合理、区分度明显的特点.同时,今年的江苏卷与其他地方相比,具有明显的"江苏特色";与去年相比,又有一定的调整和变化.试卷在总体上体现了"和而不同,稳中求变"的特点,这一特点主要通过以下"五个统一"体现出来.     

扫描2004试题预测2005高考

一、命题变化 2005年高考语文命题将会在去年的基础上,遵循"稳中求新、求变"的原则,可能会有以下一些变化: 1.考试内容将会更加广泛.2004年高考考试大纲中加*号的内容,有可能会被全部列入2005年度考试范围.各套试卷可以对"考试大纲"中所列内容进行全部考查,也可以有选择地进行考查.     

从“稳中求变”到“变中求稳”——2004年理综（新课程）化学《考试大纲》解读

如果说，近几年来高考化学《考试说明》一直围绕着“稳中求变”来倡导高考在内容、形式上的全面改革的话，那么，2004年的理科综合能力测试化学《考试大纲》的调整则主要体现在“变中求稳”上。主要表现为“五变五不变”：     

解读2004年高考物理考试大纲

认真阅读2 0 0 4年《考试大纲》理科综合中的物理学科部分,通过与2 0 0 3年《考试说明》的对比,觉得整体变化不大,但略有微调,本文主要就两者之间的变化来谈一谈自己学习《考试大纲》的认识.一、考试内容上的变化1 考查的知识点由去年的1 2 6个增为今年的1 3 1个.新增加的知识内容有:①知识点5 1 :气体的体积、温度、压强之间的关系(Ⅰ级) ,②知识点79:导体切割磁感线时的感应电动势(Ⅱ级) ,③知识点86:电磁波的周期、频率、波长(Ⅰ级) ,④知识点92 :光导纤维(Ⅰ级) ,⑤知识点1 0 5 :衰变(Ⅰ级) ,⑥知识点1 1 1 :人类对物质结构的认识(Ⅰ级…     

2004年高考“电化学”分析与展望

一、2 0 0 4年高考“电化学”试题的分析及展望1.试卷中“电化学”知识分析在电化学知识的考查方面 ,分两种情况 .一是基础 :原电池、电解池的有关电极反应、电子流向、电解产物的判断、电解质溶液浓度的变化、电解实验的操作等 ;二是综合 :电解电路、电流与电量的关系、产物检验、化学实验基本操作、无机物和有机物相关知识的融合 .“电化学”考题结合元素化合物知识 ,在知识的结合点上考查较多 ,体现了化学学科知识的内在联系与基本规律 ,体现了对学生的能力要求 .2 .考生存在的问题考生中普遍存在的一种现象就是 ,在考试中常常犯一些不该…     

2004年高考熟语大盘点

成语的使用是高考常考的内容。2004年《考试大纲》将成语改为熟语．范围扩大了。出题人会从哪些角度进行考查．题目会呈现什么样的特点呢?盘点一下2004年高考熟语，或许能够使我们在准备2005年高考时作到心中有数。     

2004年高考物理科试卷评析

2004年高考首次在较大范围内试行分省命题，使用物理单科试卷的广东、广西、江苏、上海4个省市中．广东、广西卷由教育部考试中心命制，江苏、上海卷自行命制。