“间性”视角下的现代远程教育研究

从＂间性＂视角审视现代远程教育,可以发现学生、教师、教务人员之间,具有＂主体间性＂动态关联。通过开发利用教学技术＂媒介间性＂功能,建构＂文化间性＂教育资源环境,有助于推动现代远程教育管理体系日臻完善。     

用“爱心”构建和谐的师生关系

作为一名体育教师工作者,怎样用我们的＂爱心＂构建出一个和谐、民主、新型的师生关系,将是一个值得研究和探讨的重要问题。下面结合自己以往的教学经验,谈一些看法。     

从“大陆漂移说”看“移植思维”

1910年的一天,魏格纳因病住院,他在百无聊赖地观望病房墙壁上的世界地图时,突然发现:大西洋的轮廓是相对应的。特别是巴西东端的突出部竟和非洲西岸呈直角凹进的几内亚湾非常吻合。于是他想,当年的非洲大陆和南美大陆一定是连在一起的。只是由于漂移破裂后而最后分开了。但是,在当时魏格纳无法证明自己的这个想法是正确的,只是在一年以后从别人论文里知道了大西洋两岸的非洲和美洲有相同的陆生动物化石时,他才能肯定自己的发现,并于1912年在德国地质协会上正式提出了“大陆漂移说”。魏格纳伟大的发现来源于运用了科学“移植思维”。由一件…     

再平凡也能说“不”

2012年2月19日．一项“占领男厕”的运动在广州越秀公园上演．几名女生堵在男厕门口．禁止男性入内,腾出地方让女性“解决问题”。现场还有人大声朗读《致男性同胞的一封信》：“请镇定,不要惊慌,我们不是女暴徒。这次‘占领男厕所’,一不为财,二不为色．只为帮助广大女同胞解决内急问题．”     

独立学院“80后”辅导员与“90后”学生和谐师生关系的构建

和谐的师生关系是高校辅导员开展工作的前提,＂90后＂逐渐成为大学生的主流群体,新思潮、新特点给辅导员工作带来了前所未有的困难。本文就＂80后＂辅导员因为年龄优势如何抓住学生的特点与学生建立和谐的师生关系进行了论述。     

“对不起”不能随便说

我刚到美国时,朋友就告诉我：“对不起”（sorry）这个词,在纽约不能随便说。你遇到麻烦时,首先要分清责任,如果责任在你,你可以说“对不起”;如果责任不在你,你却说了“对不起”,就意味着你承认自己有责任。如果你遇到了涉及经济赔偿的纠纷（如车祸等）,你的一句“对不起”很可能成为法庭上的证据,证明你有“错”并使你破财。     

改善师生关系的三步曲

文章详细地论述了改善师生关系的方法和步骤。     

对人际污染说“不”

我们身边的污染源太多了,所以总是焦躁不安。 小阮减少污染的途径就是少把自己往人群里搁。有的人生怕别人忘了自己,小阮的感觉却是,你最好把我忘了,我偷着乐呢。因为她发现,“跟有些人交往那是对自己的污染,我有什么必要浪费时间听他们说一堆废话？”     

我说“无为”——老子“无为”思想浅析

"无为"的确切含义应是:无私,无邪。无私,是多为天下百姓着想;无邪,是说君主做事的方法要得当。     

浅谈小学英语教学中的“先读后说”法

小学英语课堂教学中该采取何种教学方法,不能一概而论,统一要求,而应视小学生的实际情况而定,采取科学、高效、简单易行的方法,这样方能取得事半功倍之效,使小学英语课堂教学风生水起,效果喜人。对任何一种英语教学法持绝对肯定或绝对否定的态度都是不科学的、不可取的。本文作者在小学英语课堂教学中作了"先阅读、后听说"的尝试,效果良好,可资借鉴。     

论体育教师的“说课”技能

体育“说课”是在体育教学改革中涌现出来的一种新的教研形式,由于其在丰富体育教师备课内容、促进体育教学质量提高等方面的突出作用,已引起体育教育界的广泛关注和迅速推广。本文采用文献综述法,对体育课“说课”与授课的区别以及体育教师“说课”的基本要求等进行阐述,目的是为培养高素质的体育教师教学技能提供一种新的思路。     

“室”说新语

工作数年之后,我再入学堂,与三子同住一室,其中尤以A君特立独行,兹记之。聚餐 一室四人,三人来自省外。一日,一君提议,“为纪念吾等之有缘人,聚一餐,如何？”     

让学生“说”起来

众所周知,“说”难以显性检测,不好命题,高考很少设计;另外,书本厚,时间紧,连课文都难授完,哪有空闲让学生“说”;同时,随着年龄增大,学生已不再那么单纯,心理越来越复杂,高中学生课堂上也就越来越懒得“说”。     

古人类最先会说“爸爸”

人类学家一直在通过各种方法推测人类最初的语言形式。法国人类学家最近对“爸爸”一词进行了考察。他们发现，人类现在的14个主要语系中基本上都存在这个词，而在71％的被研究语言中，“爸爸”一词的意思都是父亲或者是父亲一方的男性亲属。负责此项研究的科学家认为，对于“爸爸”在各种语     

说网络新词“X客”及其他

本文对网络新词“X客”的成词问题进行分析,主要从三个角度：语言学、心理学和文化学。文章认为,“X客”的出现和广泛应用在一定程度上反映了人们生活的心理价值取向,体现出时代的特点。     

化学教学中的“瞻前”“顾后”

学生在学习化学知识的过程中都有阶段性 ,初中、高中、大学是三个不同的学习阶段 ,就是在同一阶段中 ,知识仍还有一定的阶段性。就拿初中化学来讲 ,它讲的是化学的基础知识 ,基本概念多 ,涉及的知识点多 ,如何才能教好初中化学这门新学科 ,考虑到初中学生的认识发展规律 ,又考虑到教材中知识的逻辑性 ,很多教师都做了大量的探索 ,总结出了不少的好经验。但是无论哪种教学方法或方式都离不开教材和学生两方面 ,所以在教学时 ,教师要本着把“知识体系的逻辑”和“学生认识的规律”两者有机结合的思想 ,进行教学。“瞻前”“顾后”的方法能比较…     

老人如何对春困说“不”

春天风和日丽,大自然呈现出一派生机盎然的景象。可是,人们常常有困倦之感,尤其是老年人,早晨不易睡醒,白天则昏昏欲睡。这是怎么回事呢？