爱护水资源教案

了解世界和我国水资源状况,学习用辩证的方法看待术资源的丰富和有限.培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感.学习利用身边的报刊、网络筝资源获取信息.学习利用数字和图表来获取信息,并对信息进行加工、整理.培养学生辩证思维的能力,学习用发展的眼光看问题.强化学生爱水、节水意识.     

网络环境下高职学生英语自主学习能力培养研究

随着网络技术与信息技术的不断发展,社会知识更新速度越来越快,对大学生的自主学习能力提出了更高的要求,网络环境下的自主学习已经成为大学生学习的一种重要方式。在网络环境下开展高职英语教学活动时,对学生自主学习能力的培养更为重视,要求教师在实际教学中能够合理运用网络通讯技术,将其作为学生自主学习能力培养的认知工具,实现学生的认知发展。本文就对网络环境下高职学生英语自主学习能力培养进行分析和探讨。     

外语多媒体教学与成人自主化学习

为适应日益激烈的社会竞争,人们必须终身学习。而现代化教育以自主学习能力为终极目标,因此亟需英语教师培养学生的自主化学习能力,这对远程教育中的成人学生显得尤为重要。利用Powerpoint制作简易课件,利用E-mail与学生交流,利用文件传输(FTP)进行网络教学,利用多媒体网络实验室及英语学习网站等进行自主学习,都是利用多媒体教学手段培养成人学生自主化学习能力的重要措施和途径。     

网络环境下非英语专业学生自主学习能力培养

网络学习资源以丰富、公开和便捷为特征,为广大学习者提供了自主学习的广阔空间,而调查显示,中国学生普遍存在网络学习策略缺失的问题.因此展开基于网络的外语自主学习研究,对学生进行学习意识和具体策略的培训必要而迫切.将网络环境下外语自主学习的优势和学生网络学习策略中普遍存在的问题进行综合考量,解决问题的同时使学生充分利用网络资源优势,化解矛盾的同时培养学生的自主学习能力.     

网络环境下高职生自主学习能力的研究

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展以及新技术、新产品的不断涌现,高等职业教育中培养学生的自主学习能力和倡导学生终身学习的重要性日益显现.文章重点分析了在网络环境下学生自主学习具体学习内容的状况,以期为培养学生自主学习能力提供启示.     

我对《厨房与化学》的教学处理

本课是应用网络技术进行课程改革的一种尝试。使高三学生通过本网络课的学习 ,增强对考试变化的适应能力和知识综合应用能力。1　教学目标本课以厨房环境为情境 ,让学生在网络环境下围绕厨房与化学主题 ,进行网上浏览 ,深入了解在一些生活常识背后所蕴含的化学知识。激发学生关注生活、关心社会的情感 ,使学生感受到生活处处有化学。通过本课学习使学生对有关的化学知识进行横向检索 ,知识重组 ,形成新的知识网络 ,提高应用化学知识解决生活中的实际问题的能力和知识的综合应用能力和创新实践能力。2　教学模式网络环境下学生自主学习模式创…     

预防医学专业开放式流行病学实验教学改革初探

目的通过对流行病学实验课教学改革的总结,初步探索实验课改革方法.方法从教学内容和教学手段、开放性实验室、网络拓展教学和社会实践等方面进行了一些改革实践.结论 开放式流行病学实验教学能提高学生学习兴趣、培养学生的实践能力.     

网络教学模式中教师引导学生玩物励志的策略

一场突然袭来的新冠肺炎疫情,使整个社会陷入十分被动的状态,学校的授课模式被迫转变成网络教学,但高中生对网络学习的好奇心与他们运用网络学习的能力并不一定成正比,如何运用网络进行授课、如何引导学生正确使用网络有效学习、如何运用网络引导学生树立正确的人生观和价值观,对教师提出了新的挑战。     

构建大学英语网络自主学习能力培养模式

基于网络的教学方式已成为教学发展的方向,网络的自主学习是一种新的学习方式,同时也是学生终生学习的技能。针对学生自主学习现状及存在的问题,特别是低效率的问题,提出构建"策略能力+信息能力+实践能力"为一体的大学英语网络自主学习能力培养模式,使学生在学习中不断增强自主学习能力、提高信息素养、学会终生学习的技能,以适应社会的发展和满足社会的需要。     

中学生数学创新的四个指标的分析探讨

中学生数学创新应具备四个指标：知识网络的连通度、知识网络的抽象度、知识网络的拓展度以及知识网络的契合度.要使这四个指标真正转化为学生的能力,在数学中应做到：1.组织学生进行合作学习,从而在相互学习中加强学生认知结构知识网络的连通度.2.培养学生分析、综合、归纳、类比等能力,从而锻炼学生的强抽象能力和弱抽象能力,教师还应引导学生进行适量上位学习,这样更有利于培养学生的数学创新思维能力.3.引导学生进行发散思维,多做变式题,加强学生思维的拓展度.4.不能忽视学生的逻辑思维能力,要使学生有条理、有逻辑地整理、证明自己的创新结果.     

网络自主学习模式下互动性缺乏的弥补

针对学生英语听、说能力的实际状况和网络自主学习模式存在的不足,以及听、说能力在实际应用中的重要性,本文作者运用二语习得理论.采用Commu-nicative Language Teaching(实际语言教学)方法对现有的网络自主学习模式进行改革与补充,把英语短剧表演融入到课堂教学中,融入到网络自主学习大环境中,从而提高学生英语的实际能力,尤其是提高听、说能力,同时还兼顾学生组织、管理、沟通、协调等能力的培养,以期为社会培养更多的急需人才.     

如何加强学校的网络道德教育

21世纪是一个网络化的时代.随着消息技术的普及与发展,网络正以迅疾的速度悄悄地改变着人们的学习、工作和生活方式,并对社会的发展产生了积极的、极其重要的影响.但是,夹杂在网络上的诸多不良信息,也给自我保护意识和防范侵害能力相对薄弱,缺乏自控能力和分析能力的青少年学生带来了严重的负面影响.网络社会的“数字化生存方式“影响着人们的社会生活,冲击、改变着人类社会几下年采逐步凝结而成的人生观及道德体系,也必然会对正处于生理,心理转型期的青少年学生的道德规范的认知产生重大的影响.因此,信息时代加强对学生的网络道德教育,已成为当前各类学校德育工作中的新亮点.那么,如何加强网络道德教育呢?……     

创新教学结构的实践及反思

随着社会技术的变革,为了推动学校教学改革,提高教学质量,满足日新月异的社会发展对人才的需求,必须培养学生的自主学习能力,提高其综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。随着网络和信息时代的来临,充分利用计算机和网络进行学习已成为必然趋势。在网络时代,学生可以根据自己的时间、地点、兴趣爱好进行自主学习。现代科学技术条件下的语音识别系统可以为学生提供更好的自我纠正和检测,同时学生也可以选择与教师进行网络交流与辅导。结合新时代的社会背景与新课     

英语多媒体教学在学生自主化学习中的应用

培养学生自主学习的能力是现代教育的重要目标.利用PowerPoint制作简易课件,利用Elail与学生交流,利用文件传输(FTP)进行网络教学,利用多媒体网络实验室及英语学习网站等进行自主学习,都是利用多媒体教学手段培养学生自主化学习能力的重要措施和途径.     

Java程序设计课程多元化教学方法研究

Java课程经过多年的实践教学和多种语言和资源进行结合,有利于培养学生的英语成绩和英语的学习能力.Java教学课程还应用了网络教学平台,建立相应的教授和学习的交流平台,并且还为学生准备了丰富的学习资源,有效地选择最好的教学方式和方法,对学生进行引导,能够有效地锻炼学生的学习能力,提高学生的实践能力.     

网络环境下大学英语自主学习模式的研究

随着大学英语教学模式的转变,以建构主义理论为基础,培养学生网络环境下的英语自主学习能力已成为大学英语教学改革的重点.通过对网络环境下自主学习的内涵、特点、模式及实现自主学习的关键因素进行研究和探讨,展示在计算机网络教学环境下的渐进式自主学习模式对提高学生自主学习能力的有效作用.     

网络社会中青少年学生责任意识的缺失与培育

一、网络社会中青少年学生责任意识缺失的表现1.学业求知的冷淡漠视网络社会为青少年学生提供了一个非常好的学习环境,它为青少年学生提供多样化的学习路径和学习方式,进行虚拟实训,改变传统的学习模式,应该说,网络社会是青少年学生课堂学习的重要补充,也     

中职网络课程设计应培养学生的自控能力

培养学生自控能力的方法和途径很多,在网络课程设计中,应根据学生的身心特点和网络教学的特点培养学生的自控能力. 在网络课程设计中,体现外部学习监控最好的途径是提高教师角色对网络学习的参与度,发挥教师对学生的监控作用.     

网络环境下开设行业英语课程探析

应用网络环境下的大学英语教学模式,积极培养学生的自主学习能力,是大学英语教学的改革趋势。网络环境下开设行业英语课程不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的自主学习能力及适应社会发展需求的能力。本文对网络环境下开设行业英语课程情况进行了研究,提出了网络环境下开设行业英语课程必备条件：良好的自主学习平台,良好的师资团队,行业英语课程目标的精准性和内容的准确性,以及教学策略和教学检测。     

优化网络教学环境 发展学生学习能力

21世纪人类进入了信息时代,网络作为新时代的产物遍及社会的各个角落。通过网络进行学习的新型学习方式（网络教育）也应运而生。网络教学对学生能力的培养以及学生个性的发展具有一定的影响。网络教学可以培养学生信息获取、信息分析、信息加工、信息创新、信息利用、信息交流等诸方面能力。