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穆惠英 《中国科教创新导刊》2008,(31)
说课是对教育活动设计和组织的一个语言表述过程。在广大教师积极参与过程中,说课可以对教师进行全面了解,并进行综合评价,从而促进了教师素质的提高,大面积提高教学质量。本文以高职教学中《环境监测》这门课程的说课为例进行阐述。 相似文献
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说课是对一门课程的教学设想。《社区护理学》是护理专业学生的专业必修课程,可扩大高职护理专业学生的就业之门。本文就该课程的性质地位、课程目标、课程内容、教学实施、评价和课程特色六个方面进行说课设计。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
网络信息技术的发展及普及,微课作为一种新的教学方式和资源,引领教育领域进入一个变革的时代。在此背景下,笔者通过分析微课内容和知识点的选取,结合本校《商务英语视听说》课程的教学研究与实践,设计和开发该课程系列微课,探讨微课对教学的辅助作用,试图为微课在高职英语视听说教学中的运用提供参考。 相似文献
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杨红 《天津职业院校联合学报》2014,(9):118-121
说课对于了解、研究以及评价本课程具有重要的意义,同时说课也是提高教师教学能力的一种行之有效的途径。文章对高职院校《演讲训练》课程的培养目标及其定位、课程改革与课程标准建设思路、教学内容、教学设计与方法的运用、课程特色与创新几个方面做以阐述。 相似文献
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说课是一种新型的教研活动方式,笔者以《剖视图画法》为例,在课程的性质和定位、教材、教学方法和手段学法、教学程序设计、板书设计、教学反思几个方面进行了阐述,旨在探讨教学方法,提高教学效率。 相似文献
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一、说教材１ 说教材分析。《养花》是我国语言大师老舍先生写的一篇叙事散文。文章写作者通过养花实践 ,体会到养花的乐趣 ,表达了作者喜爱花 ,热爱生活的情感。文章按“总述———分述———总述”的结构行文 ,条理清楚 ,层次分明。第一段（第１节） ,概述养花的目的———“把养花当作生活中的一种乐趣”。第二段（第２～６节）具体写养花的乐趣———从选择花类、增长知识、有益身心、欢乐和伤心五个方面描述养花的乐趣。第三段（第７节） ,总结养花的乐趣———点明全文的中心。２ 说教学目标。①认知目标 :学会本课生字、新词 ;理解课… 相似文献
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为了就高职口译课项目教学改革成效进行实证研究,从口译学习过程、口译学习效果、口译教学评价方面设计调查问卷,对117名高职院校口译学习者进行了问卷调查。结果显示:采用项目教学法后,学生参与课堂的程度提高,学习收获更大,喜欢小组学习的形式,乐于参加有挑战性的实战口译。因此,高职口译课教师应培养学生的自主学习能力,应善于利用各种材料和方法将口译课上得生动,应结合听力、口语等专业课将传授知识与能力、素质的培养融为一体。 相似文献
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为提高授课效果,对药荆学课程中“纳米乳”进行了教学设计,通过说教材,说学情分析,说学法、说教法及说教学过程等多方面对霞章节进行了说课设计,阐述了说课教学研究形式在药剂学课程教学中的有效性,以此加深学生对知识的全面理解和掌握,并提高教师的教学能力。 相似文献
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论高职院校专业课程说课 总被引：7，自引：0，他引：7
高等职业教育正处在变革时期,说课作为一种教学研究、教学交流和教学探讨的形式,越来越引起大家的重视,文章指出了高职教育说课的涵义、要求、内容及注意事项. 相似文献
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一、说教材 (一)教学内容:九年义务教育六年制小学社会课第三册《首都北京》。 (二)教材简析: 1.知识结构《首都北京》一课,教材用“祖国的心脏”这一形象比喻和大量的直观图片,使学生在感性认识的基础上,得出“北京是我们伟大祖国的首都,是全国的政治中心和文化中心,也是我国国际交往 相似文献
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针对中职护理专业《病原生物与免疫学基础》中的"超敏反应"章节,结合中职护理专业的岗位需求和实际教学需要,从教材、学情、教学目标、教学重点和难点、教法、学法、教学过程、教学效果分析等八各方面进行阐述。 相似文献
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