小议高职英语听力教学

高职英语听力课不同于其他课程,有其独特性和复杂性,在教学中要针对它的特点.本文将从学习者语言方面和非语言方面谈谈影响高职英语听力障碍的因素以及分析课堂教学中听前、听时、听后阶段听力技能.     

提高学生英语听力的探索

在英语教学中,听力教学一直是学生学习的难点。从读是听的基础、听什么好、怎么听、如何精听四个方面,总结出提高学生英语听力的方法与技巧若干。     

小学生英语听力能力的优化

听力能力的提高为发展学生其它各项能力起到极大的促进作用。英语听力的提高可以通过文中阐述的轻松听、分层听、快乐听的学习方式得到。     

从听入手,抓好学生学习英语第一关

语言是交际活动的重要工具。这其中听是重要的技能,是语言输入获取信息的重要途径。文章分析了阻碍学生英语听力的因素,提出了以精听、泛听相结合的训练方式,培养学生英语听力的能力。     

对大学英语听力教学的思考

听力教学是大学英语教学的重点也是难点之一.本文从听力教材的选择、精听与泛听相结合,听与说相结合,课内课外教学相结合等几方面探讨大学英语听力教学方法.     

英语听力提高策略谈

本文从听和英语听力的定义入手,通过对“自下而上”与“自上而下”相结合的听法以及以图式理论为基础的听力学习法的阐述,主要探讨了英语听力提高的策略。     

高职学院英语听力课堂教学方法研究

针对英语听力教学薄弱和学生英语听力技能普遍不高的问题,本文提出应该把精听和泛听结合起来作为英语听力课堂教学的突破口。文中具体讨论了英语听力教学中“为何听”“听什么”“怎么听”三个具体问题,旨在提高课堂教学效率和学生听力水平。     

泛听质有色,精听效无声——XX高中英语听力教学现状调查及对策研究

本文结合多年英语教学实践的积累与思考,通过对学校英语听力教学现状的调查与分析,从选好材料、做好衔接、泛听与精听结合、注重策略培养等方面介绍了笔者帮助学生克服听力障碍提高听力理解水平的探索与实践,并以案例加以说明。     

英语听力教学中基本环节的强化训练

英语听力技能的掌握是提高英语听力能力的关键。按照听前感知、听中理解、听后训练三个基本环节进行的教学过程,可帮助学生掌握正确的听力方法,迅速提高听力技能。     

英语听力教学中基本环节的强化训练

英语听力技能的掌握是提高英语听力能力的关键。按照听前感知、听中理解、听后训练三个基本环节进行的教学过程，可帮助学生掌握正确的听力方法，迅速提高听力技能。     

高考考生英语听力能力的培养

听力测试是高考英语学科考试项目之一,具有一定的听力水平也是素质教育的要求。本文认为"精听"与"泛听"是提高考生英语听力能力的有效学习方法。     

大学英语听力教学探究

听力理解是我国大学生英语学习的一个薄弱环节,如何提高学生的听力技能已成为大学英语教学中一个主要研究课题.笔者根据自己听力教学中的实践,阐述了从兴趣、听力策略、词汇、阅读、听说及泛听等六个方面提高学生的英语听力水平,仅供商榷.     

浅谈初中英语听力教学中的策略与方法

在英语听力教学中,合理使用听前准备、听中指导和听后强化策略,以及三个步骤中具体的方法与研究,优化听力课堂教学,提升教学效果,全面提高学生的英语听力及运用能力。     

突破大学英语听力的"瓶颈"--词汇量

由于大学生在英语听力理解方面存在障碍,大学英语教师应引导学生把扩大词汇量作为听力理解的突破口,把课堂精听和业余泛听有效地结合起来,以此提高听力理解水平.     

谈电大学生英语听力能力的培养

英语教学听、说、读、写中，以听为首尤为重要，听是说好英语的基础，电大学生英语听力基础较差，这些学员要想学好英语、说好英语就必须努力培养、提高他们的英语听力技能。     

掌握正确方法提高大学生英语听力

本文针对大学生在英语听力学习过程中所遇到的长期进行练习,但学习效果不理想的问题给出了几点建议,指导他们通过提高自身英语综合能力,培养信心,提高兴趣并采用正确的学习方法,结合精听与泛听练习,增加对英语文化背景的了解,逐步提高听力水平。     

论大学生英语听力能力的培养

听是英语学习的五项基本技能中之一．是英语教学的一个重要方面，是掌握英语的必由之路；同时听的技能是学生最难掌握的。本文从营造语言环境．强化听力意识；研究听力特点，进行基本功训练；加强技巧训练，培养学生听力；掌握背景知识，提高学生听力等方面，论述了大学生英语听力能力的培养。     

影响听力理解效果的因素和如何提高听力理解能力

从生理学、心理学的角度分析影响提高听力理解能力的若干因素，提出提高英语听力理解能力的几点建议：精听与泛听相结合，有针对性地进行听力微技能训练，寻找关键词，捕捉语篇要点和重要信息，合理推断理解说话的弦外之音，等等。     

初中英语听力教学设计初探

在英语学习的听说读写四项基本技能中,听是人们进行交流的重要手段,也是获得语言信息和感受的主要途径。因此,在英语听力教学的实施过程中,教师应当善于开发和充分利用听力教材,根据教学目标精心设计听前、听中和听后活动,使学生把通过听力材料所获得的语言知识有效地输出,从而实现逐步提高学生听力水平和综合语言运用的能力。     

师范生英语听力教学改革初探

英语听力对学习英语至关重要。但是,目前我国学生在学习英语过程中普遍存在着听力弱的问题。本文试从几个方面分析了影响师范生英语听力的因素,并对如何利用我们现有的条件来提高学生的听力水平进行探究。