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刘红梅 《中国科教创新导刊》2011,(5):31-31
机械制图教学中采用创新教学法,注重培养学生学习的兴趣,重视学习和创新等能力的培养,充分调动教师和学生的积极性、创造性,必将探索出一条广阔的教学新路。 相似文献
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从“教”与“学”两个方面对如何培养学生学习制图课的兴趣展开探讨,发现通过“激发、培养、发展、巩固”四个环节可调动学生的学习兴趣,从根本上唤醒学生学习的主观能动性,提高制图课的课堂教学效果. 相似文献
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《机械制图》课对于基础较差的技校学生来说，确实有一定难度。为了培养对社会有用的技工人才，应因材施教，注意激发学生的学习兴趣，尊重学生，肯定学生的点滴进步，使其学习兴趣保持并强化，从而取得良好的教学效果。 相似文献
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《机械制图》是中等职业学校工科各专业必修的一门专业理论课。为了提高《机械制图》课程的学习兴趣,在教学中采用合理的教学方法．丰富的教学工具．将枯燥的学习内容与生产实际联系起来．使学生了解制图知识在实践中的重要意义。 相似文献
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通过调整和处理教材内容、重组知识体系,同时激发学生的学习兴趣,并抓好点、线、面投影规律及尺寸标注等基础内容的教学,再采用多媒体辅助教学手段,加强直观教学,能够有效提高<机械制图>课程的教学质量. 相似文献
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罗素杰 《商情·科学教育家》2009,(2)
机械制图是一门重要的专业基础课,它对学生从事制造业和维修业工作起着重要的作用.学生的学习兴趣决定学习的质量.本文作者通过多年的教学实践,总结了兴趣培养的方法,供同仁参考. 相似文献
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机械制图的主要任务是培养和发展学生的空间思维能力。要完成本课程的教学任务,就需要教师不断探索新的教学方法,充分发挥教与学双边的积极性。 相似文献
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陈爱清 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
《机械制图》是培养学生的空间想象能力和绘图、看图能力,是每一位从事机械工作的专业人员必须掌握的专业知识和应用技能,是中职校机械类专业的一门必修专业基础课。笔者根据多年教学实践就如何针对性地提高中职校《机械制图》课程教学效率的方法和途径做了一些浅显的总结。 相似文献
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孙赵云 《中国科教创新导刊》2013,(1):45+47-45,47
为了满足企业对《机械制图》方面的人才需求,本文从调整和优化教学内容,研究和改进教学方法,从教、学、改等几个方面对中职学校《机械制图》教改方法进行了初探。 相似文献
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徐焕巧 《中国科教创新导刊》2010,(16):172-172
兴趣是最好的老师,学生学习的最佳内动力是学习兴趣,因此,在《机械制图》教学中,教师应想方设法激发学生学习的兴趣,激起学生的求知欲望,达到学习的最佳效果。 相似文献
15.
王文治 《中国科教创新导刊》2008,(16):193-193
机械制图是技术院校机械类专业的一门重要的技术基础课,课程教学质量将影响到学生对后续专业课的学习和就业能力。本文从机械制图教学内容、教学方法与手段、教学目的、考核方式四方面就如何对机械制图教学改革提出了相关建议。 相似文献
16.
《机械制图》是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。同时也是技工学校车、钳、铆、焊、数控等专业的一门重要的专业基础课程,因此,机械制图教学质量的好坏会直接关系到学生对后续其它专业课程的学习。 相似文献
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兴趣是最好的老师,浓厚兴趣是学生学习最佳内在动力。在教学过程中,教师应想方设法激发学生学习的兴趣,提高教学质量。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
本文阐述了中职《机械制图》课程的地位及其重要性,深入分析了学生在本课程的学习过程中存在的几大难点,通过借助现代计算机科学技术和信息化手段,提出了一系列创新教法突破教学难点,从而使《机械制图》课程的教学效果得到显著提高。 相似文献
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《机械制图》是机械类专业的专业基础课,是一门理论性和实践性都很强的机械类专业的主要课程之一,教学必须结合职业教育“应用性”和“实践性”的特点和要求,一是激发学习兴趣,提高学生机械制图能力;二是科学安排课时内容,变革常规教学方法,提高教学效率;三是实施项目教学法,提高学生动手实践能力。 相似文献