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从选拔性教育到选择性教育:英国基础教育的价值取向 总被引:1,自引:0,他引:1
Wang Lu associate professor PhD. at the Comparative Educational Research Center of the Key Research Base of Humanistic Social Sciences Ministry of Education at the Institute of International Comparative Educational Research Beijing Normal University 《教育研究》2008,(3)
20世纪80年代末,英国开始在基础教育阶段实行择校政策,试图在保证教育公平的原则下促进教育的多样化,主张"有差异的平等",承认所有学生具有不同的天赋并且使每个人达到优秀和成功,在提出多样性学校选择范围的同时,提出所有学校取得成功的政策目标,强调好学校必须发挥示范和带动作用,与本地区其他学校、地方教育管理部门和企业界合作,改造薄弱学校,推动整体教育水平的提高,达到均衡发展的目标。这一政策在取得效率与公平方面迈出了一步。 相似文献
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义务教育取得重大发展的同时,城乡教育差距依然存在,影响了教育公平。教育是否公平是区域教育发展的症结所在。这不仅关系到农村是否能缩小与城市学校之间的办学条件差距,从而实施高水平、高质量的普及九年义务教育,也关系到社会主义新农村建设的基础和全局。本文介绍了吴江教育在平衡城乡教育、加快区域教育发展方面的做法以及取得的实绩,同时提出推进教育公平需要系统思维,需要通过教育内外部协调性的制度建设实施稳步推进,这不仅是教育系统的期待,也是全社会的期待。 相似文献
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从近代学校的兴起到学校系统在工业化国家的确立再到其他国家的仿效,公共大众学校教育在全球推广普及.然学校教育对学业成绩的残酷投注而其自身在提升学业成绩上的能力不足,驱使家庭购买大量校外辅导及相关服务以助子女取得学业佳绩,这在一些国家业已成为学校教育的制度化组成部分.通过效法并补充学校教育同时辅以世界教育文化的助推,课外辅导(影子教育)得以在全球扩张并挑战着学校教育.辅导机构有望成为教育组织系统的有机构成;学校在课程设置、运作管理等方面亦呈现与辅导机构相似、兼容之端倪.学校与辅导机构在明争暗合中形影游移、界限模糊,衍生一种混合型教育组织或有可能.依此而论,消除校外“辅导热”大抵是个伪命题. 相似文献
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郭蕊 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(5):118-120
教育是一种复杂而又普遍的现象.它本身来源于生活,生活世界是教育的基础.在新课程改革中,学校教育向生活世界的回归成为了一个改革的亮点.然而在取得成绩的同时,学校教育向生活的回归中还存在着不容忽视的问题,本文就这些问题对学校教育回归怎样的生活和学校教育如何回归生活进行了初步的探索. 相似文献
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义务教育取得重大发展的同时,城乡教育差距依然存在,影响了教育公平。教育是否公平是区域教育发展的症结所在。这不仅关系到农村是否能缩小与城市学校之间的办学条件差距,从而实施高水平、高质量的普及九年义务教育,也关系到社会主义新农村建设的基础和全局。本文介绍了吴江教育在平衡城乡教育、加快区域教育发展方面的做法以及取得的实绩,同时提出推进教育公平需要系统思维,需要通过教育内外部协调性的制度建设实施稳步推进,这不仅是教育系统的期待,也是全社会的期待。 相似文献
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美国“家庭学校教育”的复兴、现状及其启示 总被引:6,自引:0,他引:6
美国家庭学校教育复兴的原因可以从以下几点来分析:出于宗教的考虑、受教育理论的影响、对公立学校的不满以及家庭学校教育自身的优势。美国家庭学校教育现处于以下状况:规模增大的同时效果显著,获得法律的认可和保障,取得正规学校及相关教育组织的支持,广泛利用互联网等高科技手段。美国“家庭学校教育”的复兴和发展对我国教育发展有些许启示。 相似文献
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在当前教学改革取得显著成效的同时,体育学科也得到了长足的发展,教师的教育教学理念不断更新,体育教学模式得到创新与改进,体育教学条件也不断完善,各方面都向着有利于学生全面发展的方向不断前进。但是,在大部分学校的体育教育教学工作攀升新台阶的同时,也有一定比例的学校在体育教学工作中存在着不容忽视的薄弱环节, 相似文献
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王娟 《湖南第一师范学报》2009,9(1):27-28,41
在美国,学校是美国思想政治教育的重要阵地,学校机构的设立、教育内容及教育方法的选择都非常注重意识形态的渗透。其学校教育内容丰富且目标明确,同时非常注重与家庭、社会的结合,突出实践的作用,并取得了很好的效果。了解美国学校思想政治教育的特点对于加强我国德育建设有一定的启示和借鉴意义。 相似文献
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21世纪的社会要求人的主体性进一步弘扬,要求学校关注学生自主能力的培养.学校教育如何在发挥自身教育优势的同时,充分调动社会教育和家庭教育的积极性,使这三方面力量有机结合起来,促进学生自主的发展,是我们急需探究的课题.近年来,我校积极进行"以学校教育为主导,家庭教育为基础,社区教育为依托,促进学生自主发展"的探索,取得了显著的成效. 相似文献
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目前,中学生的心理健康教育问题已受到越来越多的重视,学校通过开设讲座、心理健康课、心理咨询热线、心理咨询室等对学生进行心理指导,以避免可能出现的心理健康问题。学校、家庭和社会是对青少年进行教育的三个不可缺少的环节,在学校重视学生心理健康教育的同时,更需要取得家长的积极支持和紧密配合。在心理健康教育的实施过 相似文献
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三、技工院校科技创新教育面临的困境我国科技教育已在中小学逐步开展,在取得一定成绩的同时,也存在不少困难。(一)缺乏院校重视,无法确保科技创新教育的质量全国仍有近10%的学校不能正常开设该类课程;一些学校科技教育资源匮乏,科技教育必需品不足;师资配备不足且管理不到位,只有23.04%的中小学校拥有专职科技辅导员,且学历达标比例低于义务教育学校现代化建设标准要求。在师资力量薄弱, 相似文献
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目前,发展学生的综合素质是各学校教育的总目标。为达成这一目标,很多学校都作了一些尝试,开拓了许多新的教育渠道,开展了许多形式新颖的活动,也取得了一定的效果。但我们在创新的同时不能忘记了基础——语文的作用。《全日制义务教育课程标准》 相似文献
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试论社区教育与学校教育的协同发展 总被引:1,自引:0,他引:1
张志松 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(9):121-124
社区开展教育需要学校支持,学校推进素质教育同样需要社区支持。找准最佳结合点,取得两协同发展。用素质教育的要求创新社区教育,突出培养学生创新精神和实践能力这一重点,充分发挥社区在这方面的资源和优势。学校应在主动为社区教育特别是精神明建设的良好服务中取得社区对推进学校素质教育的大力支持。探索和构建两互动互助的运行机制,并可通过行政力量推进位其取得实效。 相似文献
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在重视学校教育对经济发展和社会进步的作用的同时,不应忽视乃至轻视社会教育、家庭教育和其他教育在社会进步中的作用。为了发挥学校教育功能的最大化,我们必须全面审视学校教育的功能,既要重视学校教育的正面功能,同时又要看到学校教育功能的局限性及其制约因素。 相似文献
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裴利华 《中小学心理健康教育》2003,(10):8-9
近20年来,我国学校心理健康教育发展迅速,一些地区和学校取得许多经验和成果,同时也暴露出一些问题,如地区差异大,师资匮乏,操作简单,出现心理健康教育形式化、医学化、德育化等消极倾向。因此,正确认识学校心理健康教育开展中的层次性,建立和实施相应的层次操作体系,对于我国不同地区、不同条件学校分阶段、按步骤、有重点地开展心理健康教育,具有重大的现实意义。一、作为一种思想和理念的学校心理健康教育(一)学校心理健康教育具有成为一种思想和理念的基本特征1.学校心理健康教育具有实践性特征任何事物出现的初期,实践活动总是先于理论而行。近20年来,我国许多省、市的学校开展了一系列有关学校心理健康教育的研究试点工作和实践活动,力图探索心理健康教育的发展模式,表现出很强的实践性、操作性和多样性。 相似文献