唤醒思维，激发学习兴趣

笔者在教学过程中发现,教师的知识再渊博,教学手段再多样,也不一定能激发学生的学习兴趣。就如何发掘学生学习潜能,唤醒思维,提高教学效果,笔者从科学地制定教学目标、吃透教材、采取灵活的教学方法、沟通师生情感等四个方面提出自己的见解。     

《高等数学》教学中如何贯彻理论联系实际

传统《高等数学》的教学过于注重理论,忽视概念产生的实际背景和数学方法的实际应用,笔者在教学中,探索从实际问题引出新的概念,再用数学概念解决实际问题,遵循由实践得到理论,再由理论应用于实践的教学原则,尽可能从学生熟悉的生活实例或与专业相关联的实例引出,从而激发学生学习的动机和兴趣。     

把地理知识和实际生活紧密结合起来

让地理知识走人生活．学习生活中的地理知识．学习对生活有用的地理知识．有助于激发学生学习地理的兴趣．提高教学效率．根据地理高考大纲的要求．教师只有让学生在生活中学习地理知识和技能．再把地理知识和技能运用到生活中去．才能有效提高学生的综合素质。在教学中．笔者建议可从以下几个方面把地理知识和实际生活紧密结合起来．     

在中职计算机教学中应该推广“任务驱动法”教学法

在职业学校计算机教学中采用"任务驱动式"教学方法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。     

小学语文识字教学的“另类”教学方法探究

识字教学是学生进行学习、生活的基础,也是学生日后学习、深造的基本载体,做好识字教学对于学生的当前阶段学习以及以后的发展都有着十分重要的意义。笔者认为,识字教学不应该单纯的限制在课堂上教师的讲授进行,还可以通过教给学生自能识字的方法,引导学生在生活实践中识字等途径来实现小学生的识字技能培养,以便使识字教学收到事半功倍的效果。本文笔者就自身的一些教学体会入手,谈一下我对小学语文识字教学的一点认识。     

按原理教学在中职英语教学中的运用

笔者从中职学生英语学习的现状出发,以中职英语第一册第十单元《好的礼仪》中的一篇题为《餐桌礼仪》的文章为例,阐述了笔者＂教学应该从学生的兴趣出发,激发学生学习英语的兴趣;教学中应把‘舞台’让给学生,教学生如何去学习＂的教学理念,也剖析了其中融入的教学原理。     

会计教学中学习兴趣的培养

<正>从事会计教学几年来,笔者发现学生普遍反映会计难学,虽然花了很多的时间,但是效率低,一直无法取得理想的成绩。这个问题一直困扰着师生,笔者觉得,除了教学内容、教学方法和教学手段的陈旧、滞后等诸多因素外,教师缺乏对学生学习兴趣的培养也是一个很重要的因素。为提高学生学习会计的兴趣,笔者试着从以下几个方面来开展会计教学工作:一、通过事例,激发学生学习会计的兴趣在开学第一节会计教学课     

浅谈“任务驱动法”在中职学校计算机教学中应用

中职学校应从培养学生计算机操作技能和综合素质出发,鼓励学生敢于动手、勇于创新。在中职学校计算机教学中采用"任务驱动"教学方法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于调动学生的学习主动性、创造性。     

云计算辅助教学CCAI在教学中的实践与应用

网络教学模式中,云计算辅助教学CCAI能更有效、灵活地开展"以学生为主、教师为辅"的互动性教学,激发学生的学习兴趣,促进了学生学习的主动性,帮助教师了解学生学习的差异性并做好教学设计,改善教学质量。文章主要结合笔者的教学实践与体会,对几种教学平台的应用来阐述CCAI在教学中的应用。     

口语教学中如何构建学习型课堂

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为一名口语教师,就不能再袭用传统的讲问课堂模式而不思革新进取。为适应新课程改革,笔者提出树立以学生为主体的口语教学"主体观",以灵活多样为特征的口语教学"开放观",在教学过程中积极渗透情感教育,让学生在生动具体的情境中理解知识。     

化学新课程课堂教学中运用激励的思考

教学中运用评价激励机制调动学生的学习积极性是教学的最为重要的手段,是教学艺术的具体体现。新课程标准提出化学学习的评价要关注学生的学习结果,更要关注学生化学学习过程,笔者对此进行了一番探讨。     

针对技校生专业能力培养的车工教学方法探究

本文选择车工课程教学,作为技校生专业能力培养教学方法探究的一个新视角,从学生现状、教学现状两方面入手,剖析了技工院校机械专业课程教与学的现状,通过笔者的实际教学经验,提出了车工教学采用"课程设计"模式的一体化教学新方法,及针对车工理论知识学习进行先"模块"再"整体"的教学新方法,通过本文给技工院校对学生专业能力培养的教学提供一些新的思路,对有效性教学以一定启迪与提高。     

突破三关,搞好初中化学用语教学

初中化学用语教学既是教学的重点,又是学习的难点。本文结合笔者多年从事化学教学的经验,从克服学生畏惧心理,提高学生学习兴趣入手,通过突破元素符号、化学式、化学方程式三关,帮助学生熟记并能正确、规范地书写化学用语。     

突破三关，搞好初中化学用语教学

初中化学用语教学既是教学的重点,又是学习的难点。本文结合笔者多年从事化学教学的经验,从克服学生畏惧心理,提高学生学习兴趣入手,通过突破元素符号、化学式、化学方程式三关,帮助学生熟记并能正确、规范地书写化学用语。     

协作学习模式在日语教学中的研究和应用

协作学习是一种为了促进学习、由学生协作完成某个给定学习目标的教学方法,能够激发学生自主学习的兴趣,显著提高学生的认知能力和语言应用能力。笔者根据教学目标和学生的水平,在日语教学实践中引入协作学习模式,取得了良好的教学效果。     

浅谈在物理教学中学生学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师",是激发求知欲的原动力,激发学生的学习兴趣,才会使学生积极主动地学习。本文结合笔者的教学经验和教学体会,从多方面评述了初中物理教学中提高学生学习兴趣的重要性,并尝试通过改革教学实践的方法来培养学生学习物理的兴趣,目的在于帮助学生更好的学习初中物理。     

浅谈初中数学教学有效导入的方法

由于数学学科的高度精确性和抽象性,导致很多人都认为数学是枯燥乏味的,是冷冰冰的。笔者根据自己的教学经验,发现只要做好课堂导入,引起学生的兴趣,再枯燥的知识也会取得好的教学效果,比如联系生活法、游戏法以及直观教具法等,对于引导学生学习很有作用。     

创设高中政始教学情况的尝试

在高中政治教学中创设教学情境,笔者认为应遵循学生的认知规律,让学生充分参与课堂教学,从而达到开发学生智力、培养学生综合能力、提高学生学习质量的目的。     

让学生积极参与化学教学过程的探究

在教学的实践中让学生积极参与化学教学过程,笔者从以下几点进行了探究:一、激发学生学习兴趣,挖掘学生参与的原动力。二、教给学生学习方法,使学生掌握参与的本领。要使学生主动的参与教学活动,必须使学生学会学习,掌握参与的本领。三、加强实验教学,为学生创设参与的机会。     

浅谈优化教学模式和方法激发学生学习生物物理的兴趣

在教学过程中,学生的兴趣是学生进行学习的动力。笔者就生物物理教学,从优化教学模式和教学方法方面,对如何激发学生的学习兴趣谈一点自己的体会。