新冠肺炎疫情防控期间高职学生心理健康情况调研报告

2020年突如其来的新冠肺炎疫情,引发了个体产生恐惧、焦虑等负性情绪。利用问卷调查的方式调研了广西某高职院校大一、大二、大三学生的心理情况以及心理服务需求,关注学生的心理动态,了解疫情对学生产生的心理影响,以便开展针对性的心理健康教育,做好学生自主与心理疏导工作。     

新冠肺炎疫情下的大学生心理健康状况及其影响因素研究——基于川、滇、渝三省市部分高校的调查

为了解新冠肺炎疫情下的大学生心理健康状况,研究采用汉密顿焦虑量表(HAMA)、抑郁自评量表(SDS)和中文人生意义问卷(C-MLQ),对四川、云南、重庆三省市高校的3,178名大学生进行抽样调查。结果发现:新冠肺炎疫情下,28.48%的大学生存在严重焦虑症状、27.95%的大学生存在抑郁症状、大学生人生意义平均得分为49.64±13.41分。不同性别、生源地、培养层次、专业学科、每日上网时间的大学生心理健康状况存在显著差异。高校、社区、家庭和大学生应发挥各自主动性,构建积极有效的精准干预机制、服务机制、促进机制、共育机制和个人成长机制。     

新冠肺炎流行期间大学生心理状况调查研究

为了解大学生群体在新冠肺炎流行期间的情绪、认知、行为反应情况,分析大学生新冠肺炎疫情应激状态下不同表现特点以及干预对策,本文通过对福建省高校2538名国内大学生的心理状况的调查,运用计量分析方法研究大学生在疫情期间的焦虑状况的可能影响因素,提出用六级心理应激干预体系来保障大学生的心理健康.指出要持续不断加强和规范学校对...     

新冠疫情心理危机干预的经验及启示

新冠疫情是新中国成立以来持续时间最长的一起重大突发公共卫生事件,给民众带来不同程度的心理创伤乃至产生心理危机。心理危机干预在疫情防控整体工作中具有重要作用。此次疫情防控中进行了大胆的实践尝试,探索出了很多卓有成效的做法,为未来突发公共卫生事件心理危机干预工作提供了可资借鉴的经验及启示。     

新冠肺炎疫情影响下大学生心理健康状况调查

新冠肺炎疫情影响下,大学生面临学业等各方面压力,产生了一些"心病"。高校应把握学生心理状况,做好指导与帮扶工作,比如通过开展"云"家访了解毕业生状况,通过拓宽毕业生就业渠道缓解学生各方面压力,加强学生思想引领与价值塑造,帮助学生健康成长。     

构建适应新冠肺炎疫情的大学生心理健康课程体系

2019年底新冠肺炎疫情的暴发及其在全球的蔓延,改变了人类生活与生存的自然环境、社会环境和文化环境,身处其中的大学生可能会形成具有新冠疫情特色的心理与行为问题,这些问题迫切需要大学生心理健康课程通过新的课程目标、课程内容和课程形式来解决.因此,重新构建适合新时代尤其适应突发性重特大公共卫生事件的大学生心理健康课程体系成...     

新冠肺炎疫情下大学生常见的情绪问题及应对策略研究

2020春节期间暴发的新冠肺炎疫情由于不明确的发病原因、不易控、高传染性、复杂性等特点引起大众恐慌,严重危害了社会经济和生活秩序,同时也给一部分学生的身心健康造成了不同程度的影响.同时为防止此次疫情升级,各高校延期开学,长期居家自我隔离,被动的学习进度、有限的社交都加剧了大学生群体的情绪问题,所以大学生心理健康问题不容...     

新冠肺炎疫情期间大学生心理健康状况及其疏导 ——以重庆师范大学涉外商贸学院文学与创意传播学院为例

重庆师范大学涉外商贸学院文学与创意传播学院调查了新冠肺炎期间大学生心理健康状况,探索了新冠肺炎期间大学生心理健康的影响因素,包括了现实的社交被限制、工作学习受影响、过度关注疫情信息,以此为心理健康教育提供依据.为更好地疏导学生的心理压力,可以采取如下措施:辅导员加强新冠肺炎相关理论的学习和宣传、开展疫情期间大学生心理健...     

新冠肺炎疫情背景下小学中高段学生学业自我效能感状况调查分析

新冠肺炎疫情突然来袭,打乱了人们原本的生活节奏,也让学生的学习模式产生了质性变化。本研究采取问卷调查法,对福建省厦门市某小学三至六年级学生展开学业自我效能感调查分析,了解学生疫情前和复学后的学业自我效能感状况。根据问卷调查结果,疫情前后小学生学业自我效能感存在显著差异,并有下滑的趋势,尤其在学习行为方面。基于此结果,建议教师开展多样化教学、进行多维度评价,家校合作调整学生学习期待,加强朋辈互助,并针对学业自我效能感不同的学生开展有针对性的分层团体辅导。     

新冠肺炎疫情中的高校在线教学学生满意度调查

为了解学生对新冠肺炎疫情中西部民族地区高校在线教学的满意程度,采用自编问卷对西部民族地区高校的385名本科大学生的在线教学满意度进行了调查。结果显示,整体满意度还有很大提升空间,学生对在线教学的满意度尽管与其所处的家庭住址基本没有关系,但与学生所在的年级存在显著相关。其原因主要来自任课教师整体素质难以适应在线教学的需要,学生自主学习能力不强、硬件环境条件较差、其他事务干扰较大以及相关平台、软件功能不够强大和服务质量有待提升等。接下来应该及时全面提升教师的整体素质,更加关注个体差异,改进平台软件功能和提升服务质量。     

美国高校应对新冠肺炎疫情策略初探——基于危机管理视角的分析

新冠肺炎疫情对美国社会造成严重冲击,迫使高校采取紧急措施应对。运用危机管理4R理论对美国斯坦福大学与加州大学伯克利分校应对新冠肺炎疫情的策略进行全过程分析后发现:两校在缩减管理阶段侧重短期医疗手段而忽视疫情的复杂性;在预备管理阶段重视监测信息发布并采取初步行动;反应管理阶段强调远离感染风险而难以兼顾学校长期运行;恢复管理阶段缺乏实施秋季复学计划的外部条件。由此可知,两所高校的缩减管理危机意识不足且已有经验难以预防新危机;尽早建立官方预警平台能够提高预备管理效率;反应管理的重点被迫转移到维持学校长期运行上;恢复管理程度有限且必须同时兼顾缩减管理。     

新冠肺炎疫情背景下“五度”并举做好大学生心理健康工作

文章从面向全体大学生,扩大心理问题预防的广度;多角度贴近大学生,提高心理问题预警的精度;助人自助,增加心理疏导的深度;发挥集体的力量,增强心理危机干预的力度;关心关爱学生,提高心理健康教育的温度五个方面阐述了新冠肺炎疫情背景下“五度”并举做好大学生心理健康工作的策略。     

新冠肺炎疫情下的道德反思

分析疫情中的个人道德缺失现象及其成因,提出"以义导利""不诚无物""仁者爱人""仁者爱物"四个既体现中国传统文化中的个体道德又代表社会主义核心价值观对公民"私德"具体要求的道德理念,以期助力培养新时代公民道德品质,进而提升社会整体道德水平。     

新冠肺炎疫情期间大学生心理问题及解决对策

当下高校部分大学生存在不同程度的心理问题。在新冠肺炎疫情期间,大学生的心理问题更加突出,成为教学工作中不可忽视的因素。本研究针对新冠肺炎疫情期间大学生可能产生的心理问题加以分析,并对心理问题的解决对策进行分析,以期帮助大学生走出心理阴霾,使他们的心理状况得到改善。     

新冠肺炎疫情下高校大学生政治信任状况分析研究

新冠疫情在较短的时间里迅速蔓延世界各地,如何形成有效治理机制成为各国首要任务。相比西方国家,我国在党中央的指导下,协调各方部门、组织,极短的时间内控制住了疫情,彰显出了我国体制的优势,推动了内地高校大学生增强我国政治信任度。本文选取内地高校大学生为研究对象,采用多元回归方法分析新冠肺炎疫情下大学生政治信任现状以及影响大学生政治信任“分殊化”的主要因素,发现内地高校大学生对各级政府政治信任度呈现“差序格局”现象,对政治信任三个主要标的物的信任程度排列为:对政治制度信任程度>对政府机构信任程度>对政府工作人员信任程度,以此提出增强新时代大学生政治信任的路径选择。     

新冠肺炎疫情下学生居家学习状态的可视化分析

新冠肺炎疫情的暴发对学校学生产生了巨大的影响,本文针对学生在新冠肺炎疫情期间居家学习的现状进行了研究和分析。利用K-means聚类算法和数据可视化,从学生学习、生活、身心健康情况等多角度分析新冠肺炎疫情给学生带来的影响;通过分析中国政府应对新冠肺炎疫情相关的政策文本数据,提出新冠肺炎疫情期间确保学生正常接受教育的建议,为新冠肺炎疫情下学生的身心健康成长提供参考。